彭志遠(yuǎn)，張 帆

(1.吉首大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，湖南 吉首 416000；2.化學(xué)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(吉首大學(xué))，湖南 吉首 416000)

應(yīng)用型人才就是把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中的技能型人才。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求不但在層次上逐漸提高，而且對(duì)實(shí)際操作能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ抢砉た茖W(xué)生的一項(xiàng)重要素質(zhì)，是學(xué)生能否適應(yīng)社會(huì)需要的一項(xiàng)重要能力。化學(xué)化工類學(xué)科，作為一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中顯得尤為重要。本文介紹吉首大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院通過學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐促進(jìn)應(yīng)用型人才綜合實(shí)踐技能培養(yǎng)的改革與實(shí)踐。

1 學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)實(shí)踐技能的培養(yǎng)

為了人才培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)改革，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高大學(xué)生積極參與科學(xué)探索和研究的興趣，創(chuàng)造優(yōu)秀人材脫穎而出的有利條件，吉首大學(xué)每年舉辦大學(xué)生基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。競(jìng)賽由實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)操作兩部分組成。實(shí)驗(yàn)理論內(nèi)容含無機(jī)、有機(jī)、分析及物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，考察學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的掌握；實(shí)驗(yàn)操作部分內(nèi)容含無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)，考察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄、儀器的使用和數(shù)據(jù)采集，以及分析和解決問題等方面的能力。

吉首大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院在人才培養(yǎng)方案改革中，將學(xué)科競(jìng)賽列入主要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，全院學(xué)生必須參加學(xué)校組織的大學(xué)生基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，并按照《吉首大學(xué)學(xué)分的管理辦法》執(zhí)行，最終需要獲得2 學(xué)分。優(yōu)秀學(xué)生推薦參加湖南省大學(xué)生化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽。通過對(duì)化學(xué)學(xué)科綜合知識(shí)的學(xué)科競(jìng)賽，可提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，特別是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)方面有積極意義。通過學(xué)科競(jìng)賽，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作與動(dòng)手能力，有利于開拓學(xué)生的科學(xué)研究能力和增強(qiáng)學(xué)生的自信與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

近年，學(xué)院鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生參加由政府機(jī)構(gòu)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位等主辦或聯(lián)合主辦各類學(xué)科競(jìng)賽如互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、湖南省大學(xué)生化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽，全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計(jì)競(jìng)等。我院學(xué)生在這些比賽中都取得較好的成績，通過這些競(jìng)賽，很好地鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)如專業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、心理素質(zhì)等。實(shí)踐證明，技能競(jìng)賽是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分和重要手段，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐促進(jìn)科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革已成為推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)高效創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。2015年國務(wù)院辦公廳出臺(tái)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》( 國辦發(fā)((2015)36 號(hào)) 明確指出“堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐主要包括校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、發(fā)表論文和申請(qǐng)專利等，按照《吉首大學(xué)學(xué)分的管理辦法》執(zhí)行，最終需要獲得2 學(xué)分。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐主要包括以下幾個(gè)方面。通過校內(nèi)科技創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)的學(xué)生科技項(xiàng)目、國家級(jí)實(shí)驗(yàn)師范中心開放項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力；讓成功企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的校友、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師現(xiàn)身說法，培育創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)；在老師課題組或開放實(shí)驗(yàn)室完成挑戰(zhàn)杯、專業(yè)設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng)作品；對(duì)特定產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與分析，形成企劃書，去企業(yè)推銷自己理念，抓住商業(yè)機(jī)會(huì)自主創(chuàng)業(yè)等等。開展實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練可將課堂教學(xué)和課外科研訓(xùn)練有效結(jié)合，通過幫助學(xué)生梳理思路，激發(fā)學(xué)生求知欲望和探索精神，引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入了解應(yīng)用化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究前沿，培養(yǎng)大學(xué)生良好的科研創(chuàng)新意識(shí)與科研創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語

學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有效途徑，通過學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生求知，探索的欲望，為人才培養(yǎng)營造出一種良好的學(xué)術(shù)氛圍和積極投身探索研究的環(huán)境；學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有助于提高學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力，鍛煉學(xué)生利用基本理論、基本知識(shí)和基本技能來解決實(shí)際問題的綜合分析能力，能有效的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。