陳小娟

幼兒園教育指導(dǎo)綱要當(dāng)中指出要將各種教育資源合理利用起來，創(chuàng)造出幼兒發(fā)展的良好條件，對幼兒實施德智體美全面發(fā)展的教育。幼兒的經(jīng)驗基本上都來自于游戲，游戲是孩子們童年生活當(dāng)中最快樂的回憶，不可或缺，幼兒在幼兒園生活學(xué)習(xí)的一天當(dāng)中會經(jīng)歷很多游戲，合理地運用民間游戲資源能夠讓幼兒教育更加精彩。

幼兒體育游戲運用民間游戲的意義

3～6歲是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個階段的兒童語言、審美、動作、社會規(guī)范、秩序、對細(xì)微事物的興趣、感官等都處在敏感階段，他們需要真實的感覺體驗，越多越好。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要來看，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展是關(guān)鍵性的目標(biāo)。同時針對幼兒教育還有3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，基于指南來看3～6歲兒童應(yīng)具備一定的適應(yīng)能力（能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動），具備一定平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏，具備一定的力量和耐力，手的動作靈活協(xié)調(diào)。這些都是指南中健康部分所要求的目標(biāo)內(nèi)容。

以前的兒童玩耍是其童年的主要部分，沒有必須要贏在起跑線，沒有很多作業(yè)，沒有很多的補習(xí)班，那時的孩子除了上學(xué)之外大部分時間都是在玩耍，而民間游戲一般都被成為“玩?！?。捉迷藏、跳繩、跳房子、斗石子等等，玩膩了一樣還有另外的游戲可以玩，這些游戲都是兒童快樂的源泉。盡管早些年國家發(fā)展滯后，物質(zhì)生活不夠豐富，但那時的孩子很快樂，有很多的民間游戲可以玩耍。當(dāng)然民間游戲不僅僅會帶來快樂，其所蘊含的豐富文化價值也是值得研究的。民間游戲來自于生產(chǎn)活動，游戲當(dāng)中多有模仿生活的內(nèi)容，每個人在游戲當(dāng)中都能夠體悟生活，孩子們能夠從民間游戲當(dāng)中積累豐富的感性經(jīng)驗，學(xué)會動手、動腦、學(xué)會協(xié)作，學(xué)會人際交往等等。所以玩耍的事并非小事，在幼兒體育游戲當(dāng)中開發(fā)并且利用民間游戲具有非常顯著的價值，對于促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展具有現(xiàn)實意義。

開發(fā)與利用民間游戲的思考

1.幼兒體育游戲中運用民間游戲的一般原則

民間游戲有很多種，但是并不是所有的民間游戲都適合3～6歲兒童“玩耍”。因此要基于頂層設(shè)計，綜合考慮民間游戲資源，為此，要注意在篩選民間游戲資源遵循如下幾個原則。

首先是目的性，在篩選民間游戲資源時，必須要考慮選擇某種民間游戲的目的，有目的才能保證有效地利用民間游戲資源，使幼兒獲得有效的身體鍛煉。

其次，要遵循整合性，利用民間游戲資源開展幼兒體育游戲活動，不僅僅是要讓幼兒的身體得到鍛煉，還要通過體育游戲活動來促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，換而言之就是要在體育游戲活動當(dāng)中滲透德、智、美等方面的內(nèi)容[3]。并且要與幼兒園的游戲化課程進(jìn)行有效的銜接。

再次，要遵循興趣性，要保證民間游戲資源得到準(zhǔn)確地運用，幼兒的興趣是關(guān)鍵，因此必須要基于所選擇的游戲資源設(shè)計能夠引起幼兒興趣的體育游戲活動，激發(fā)幼兒的積極性，只有這樣才能保證幼兒樂于參與到游戲當(dāng)中，進(jìn)一步才能實現(xiàn)寓教于樂。民間游戲是現(xiàn)成的，只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化改進(jìn)就可以用來進(jìn)行游戲化教學(xué)。

此外，要注重幼兒的個性化差異，在民間游戲開發(fā)當(dāng)中必須要尊重幼兒實際，根據(jù)幼兒實際情況來選擇和利用民間游戲資源，通過設(shè)計多層次的體育游戲活動來使不同層次的幼兒都能夠得到鍛煉，并且要保證鍛煉的適宜度，不能超過幼兒的實際負(fù)荷能力。

最后，要注重安全性，一些民間游戲是有一定危險性的，比如斗雞游戲（北方一般稱撞拐、斗拐，南方多稱斗雞），這種民間游戲非常適合用來鍛煉平衡性和耐力。這種游戲會造成膝蓋碰撞，對于3～6歲兒童而言，因為身體機能發(fā)育不完善，可能會導(dǎo)致受傷，所以這類游戲一般比較適合大班孩子玩，而且必須要注意安全。

2.幼兒體育游戲開展民間游戲的基本方法

對此可以從教師入手，通過討論來確定合理的民間游戲，并且可以請家長代表來參與，因為目前幼兒的家長大部分都是80、90后，這部分家長基本上在小時后都玩過民間游戲，可以提供一些建議。同時可以購買一些關(guān)于民間游戲的書籍，比如民間游戲與經(jīng)濟、幼兒園民間游戲大全、中國民間游戲總匯等書籍，從中尋找一些適合3～6歲兒童玩耍的民間游戲記錄下來，在利用這些游戲時，要注意區(qū)分出本地特有的民間游戲，選擇符合幼兒年齡特點的、感興趣的內(nèi)容，要考慮能夠豐富幼兒生活經(jīng)驗，并且考慮上述提供的幾個原則來確定最佳的民間游戲。

根據(jù)上述選擇民間游戲的思路，在實際操作當(dāng)中要考慮3～6歲兒童發(fā)展指南當(dāng)中給出的目標(biāo)，分階段地選擇適合的民間游戲，具體來看，3～6兒童發(fā)展指南中將健康方面的目標(biāo)分解成了三個階段，也就是3～4歲，4～5歲和5到6歲，這三個年齡段分別對應(yīng)的是幼兒園教育的小班、中班以及大班。

據(jù)此在民間游戲篩選利用當(dāng)中，小班階段的幼兒最適合學(xué)習(xí)動作技能和語言技能，此時的幼兒喜歡模仿，而且不怕失敗，對于某件事能夠比較專注，因此可以考慮丟手絹等民間游戲，這一類游戲?qū)⒗世噬峡诘膬焊枧c簡單工作的民間游戲結(jié)合起來，非常適合3～4歲幼兒進(jìn)行體育鍛煉。

中班階段的幼兒，從生理上看，4～5歲的幼兒基本動作比較靈活，精力充沛，動作發(fā)展相對比較完善，體力有所增強，這一階段的幼兒可以自由地跑、跳、攀爬。對于這一階段的幼兒使用的民間游戲可以多樣化，比如挑擔(dān)子、扔沙包、跳房子、挑棍子、老鷹抓小雞等等，選擇上限制并不多。

大班階段的幼兒處在動作發(fā)展最為活躍的階段，動作的目的性、協(xié)調(diào)能力逐步提升，跳躍性進(jìn)一步加強，可以開展綜合性的體育游戲項目，比如跳長繩、踢毽子、翻花繩等等。

結(jié)束語：

綜上所述，幼兒體育游戲活動是幼兒園教育當(dāng)中非常重要的一環(huán)，如何開展體育游戲活動是值得思考的一個問題，因此考慮引入民間游戲互動來優(yōu)化幼兒體育游戲活動。實踐已經(jīng)證明，民間游戲活動并不受場地、器材等的限制，適合大部分幼兒玩耍，而且游戲的過程中完全可以發(fā)揮幼兒的主動性。在幼兒園體育游戲活動當(dāng)中必須要重視民間游戲的教育意義，并思考民間游戲的開發(fā)利用方法，真正使民間游戲給幼兒帶來快樂，帶來成長。