沈雯珺

內(nèi)容分析：

本課主要是通過運用剪紙形式設計成語故事中的內(nèi)容進行畫面構(gòu)思及創(chuàng)作表現(xiàn)，鞏固剪紙人物、動物與景物以及紋樣的設計與剪制，進一步感受剪紙藝術的裝飾美。

學情分析：

通過前兩課的學習，學生已經(jīng)初步掌握了剪紙的基本方法。本課通過課前作業(yè)單的學習，找一找、畫一畫自己熟悉的成語故事，降低了憑空想象創(chuàng)作的難度，激發(fā)學生繼續(xù)創(chuàng)作剪紙藝術作品的熱情。

第一課時

知識與技能：了解有情境的剪紙作品特點，學會運用人物、動物或景物之間巧妙連接的方法畫出成語故事的內(nèi)容。

過程與方法：通過分享課前收集成語故事確定表現(xiàn)內(nèi)容，在欣賞交流中構(gòu)思作品內(nèi)容的表現(xiàn)方法，用描印的方法畫出成語故事。

情感態(tài)度與價值觀：感受民間成語故事的樂趣，增進對成語故事的了解。

教學重點：表現(xiàn)成語故事的內(nèi)容選擇

教學難點：景物之間巧妙連接

教學過程：

一、分享與導入（了解成語的背景）

1.看圖猜成語

2.教師介紹成語相關知識。

3.揭示課題《剪出成語故事》。

二、欣賞與交流（確定創(chuàng)作表現(xiàn)的內(nèi)容）

1.“比一比”互動游戲

欣賞前兩課的單個剪紙動物、人物，與成語故事剪紙作品相比較，你發(fā)現(xiàn)成語故事剪紙作品有什么特點嗎？

交流小結(jié)：成語故事剪紙有一定情境，表現(xiàn)內(nèi)容多了，同時各事物間需要巧妙連接。

2.欣賞圖片，選擇成語故事表現(xiàn)的內(nèi)容

3.討論發(fā)現(xiàn)概括輪廓的方法

4.確定表現(xiàn)內(nèi)容：小組交流作業(yè)單的內(nèi)容。

A.能猜出畫的是哪個成語故事嗎？

B.選擇成語故事表現(xiàn)的內(nèi)容

C.記號筆描邊概括輪廓

D. 你遇到了什么困難嗎？

交流小結(jié)：構(gòu)思表現(xiàn)的畫面要能清晰體現(xiàn)成語的內(nèi)容。

5.作品中表現(xiàn)對象關聯(lián)的方法

學生通過兩組剪紙作品交流故事內(nèi)容關聯(lián)的方法。

重疊關聯(lián)、過渡關聯(lián)

6.教師示范畫稿子，簡化表現(xiàn)故事內(nèi)容并相互關聯(lián)。

三、嘗試與表現(xiàn)

作業(yè)大挑戰(zhàn)1：嘗試畫稿子

作業(yè)要求：

簡化形象凸顯內(nèi)容;

各景物間巧妙關聯(lián)。

學生作業(yè)，教師巡視輔導。

四、展示與評價

1.評價要求：成語故事形象概括嗎？

構(gòu)圖組合突出主題嗎？

2.復習剪紙紋樣相關知識

A.復習基本紋樣：圓紋、月牙紋、鋸齒紋、旋渦紋……

B.學生參與示范：添加紋樣，教師指導紋樣的組合與運用。

3.教師示范：剪外形、貼底版 （提示：內(nèi)容關聯(lián)不剪斷、黏貼平整）

4.作業(yè)大挑戰(zhàn)2：添加紋樣并剪刻完成作品

作業(yè)要求： 添加紋樣豐富畫面;

先刻后剪注意安全;

黏貼固定完成作品。

學生作業(yè)，教師巡視輔導。

五、展示與評價

1.成語故事大會

2.學生互評：選擇一幅你喜歡的作品，猜一猜它表現(xiàn)的是哪一個成語。作品中的哪些方面做得特別好？

評價要求：剪刻對象形象概括;

巧妙構(gòu)圖突出主題;

巧飾紋樣剪刻細致。

3.教師評價

第二課時

教學目標：

知識與技能：了解有情境的剪紙作品特點，學會添加適合的剪紙紋樣剪刻出成語故事的內(nèi)容。

過程與方法：通過前一課概括表現(xiàn)成語故事的內(nèi)容，在回憶交流中添加適合的剪紙紋樣，運用已有的剪刻技能創(chuàng)作一個成語故事的剪紙作品。

情感態(tài)度與價值觀：感受用剪紙形式創(chuàng)意表現(xiàn)情境的快樂，增加對民間藝術學習的興趣。

教學重點：添加適合的剪紙紋樣

教學難點：剪刻完整連續(xù)

教學過程：

一、復習與導入（了解成語的背景）

1.復習剪紙紋樣相關知識

A.復習基本紋樣：圓紋、月牙紋、鋸齒紋、旋渦紋……

B.學生參與示范：添加紋樣，教師指導紋樣的組合與運用。

二、嘗試與示范

師生合作添加適合的紋樣

教師示范：剪外形、刻花紋、貼底版 （提示：內(nèi)容關聯(lián)不剪斷、黏貼平整）

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

作業(yè)大挑戰(zhàn)2：添加紋樣并剪刻完成作品

作業(yè)要求： 添加紋樣豐富畫面;

先剪后刻注意安全;

黏貼固定完成作品。

學生作業(yè)，教師巡視輔導。

四、展示與評價

1.成語故事大會

2.學生互評：選擇一幅你喜歡的作品，猜一猜它表現(xiàn)的是哪一個成語。作品中的哪些方面做得特別好？

評價要求：誰的作品紋樣豐富;

誰的作品剪刻細致;

誰的作品黏貼平整。

3.教師評價

五、拓展與延伸

1.欣賞連環(huán)畫成語故事《自相矛盾》。

2.嘗試用連環(huán)畫的形式來畫一畫喜歡的成語。