畢文書

新時(shí)代賦予教師新使命，新使命賦予教師新要求，不忘初心，牢記使命，做一名幸福的新時(shí)代人民教師是每一位教師的崇高理想和偉大夢(mèng)想。然而，怎樣才能成為一名新時(shí)代的幸福老師呢？現(xiàn)根據(jù)自己的實(shí)際談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、不忘為師初心，牢記育人使命

教師，懷著一顆對(duì)教育的赤誠(chéng)之心選擇了教育這個(gè)被人譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從奔赴師范院校寒窗苦讀到實(shí)習(xí)崗位上的學(xué)做人師再到正式踏上教育工作崗位上辛勤耕耘幾十載，無(wú)不經(jīng)歷了艱辛和坎坷。歲月無(wú)情地在老師們的額頭上留下一道道深深的皺痕和一根根雪白的銀發(fā)，鑒證老師們?cè)谌咧v臺(tái)上是何等的辛勞。面對(duì)一雙雙充滿渴求的目光，老師們又怎敢有一絲疏忽和半點(diǎn)懈怠。這不就是教師們不忘為師之初心和牢記育人使命的最好說(shuō)明嗎？一年又一年，一天又一天，老師們就是在這平凡的工作崗位上找到了幸福、實(shí)現(xiàn)了自己的育人夢(mèng)想。

二、爭(zhēng)做四有老師，培育四有新人

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是新時(shí)代每一個(gè)中華兒女心中最偉大的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想需要各行各業(yè)的努力奮斗。

新時(shí)代要求每一位教師要努力爭(zhēng)做有理想信念的好老師，教師承擔(dān)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的偉大使命，必須自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂和校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)感召學(xué)生對(duì)真善美的向往。

新時(shí)代要求每一位教師要努力爭(zhēng)做有道德情操的好老師，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，老師要發(fā)揮好鏡子的作用，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并正確運(yùn)用好學(xué)生的向師性把健康向上和遠(yuǎn)大的家國(guó)情懷道德觀感染給學(xué)生。

新時(shí)代要求每一位教師要努力爭(zhēng)做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，老師的基本素質(zhì)中扎實(shí)的知識(shí)功底是根本基礎(chǔ)，教師要打破要給學(xué)生一碗水必須要有一桶水的觀念，樹立要給學(xué)生一碗水自己要有源頭活水的思想，這就要求教師自身必須具有強(qiáng)大的學(xué)力并不斷學(xué)習(xí)，否則就會(huì)適應(yīng)不了時(shí)代發(fā)展的要求，最終被時(shí)代所淘汰。

新時(shí)代要求每一位教師要努力爭(zhēng)做有仁愛之心的好老師，教育的靈魂便是愛，沒(méi)有愛的教育不是真教育。好老師要用愛培育學(xué)生的真情實(shí)感、用真心換取學(xué)生的真意，用真情滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞的目光激勵(lì)學(xué)生，用信任樹立學(xué)生的自尊，多一些鼓勵(lì)少一些譴責(zé)，樂(lè)做“嚴(yán)父”和“慈母”，讓每一個(gè)學(xué)生都健康、茁壯、幸福地成長(zhǎng)。

爭(zhēng)做四有好老師不能空口唱京劇--不靠譜，要落實(shí)于教師的教育教學(xué)工作中、要落實(shí)于教師的身體力行中，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。這難道不是教師的最大幸福嗎？

三、靜心敬業(yè)，知足常樂(lè)

心靜如水，愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。螞蟻不能羨慕小鳥就飛上藍(lán)天;小草不能羨慕大樹就瘋狂長(zhǎng)高;馬車不能羨慕汽車就上高速公路;人不能羨慕別人就整天東奔西跑。作為教師，我們應(yīng)該立足本職，立足我們的教育教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，最終我們將會(huì)收獲多多、幸福滿滿。潛心問(wèn)道、立德樹人是教師的本質(zhì)工作，我們應(yīng)該不離不棄的堅(jiān)守。教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，迸發(fā)教育的激情，領(lǐng)略教育的詩(shī)意，享受教育的幸福，做最好的自我。我選擇了教師職業(yè)并扎根在山區(qū)教學(xué)工作崗位上，二十二年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。二十二年來(lái)，耕耘在教育教學(xué)工作崗位上，迎著晨曦入校，踏著夕陽(yáng)回家，日復(fù)一日，年復(fù)一年，盡管額頭上留下幾多歲月的疤痕，不變的是我對(duì)教育教學(xué)工作的熱情。面對(duì)一張張童真的笑臉和一雙雙充滿渴求的目光，我有一股說(shuō)不出來(lái)的力量。為人師者的恨鐵不成鋼是常有的現(xiàn)象，這正是一名負(fù)責(zé)任的教師所體現(xiàn)出的師德內(nèi)涵。望著茁壯成長(zhǎng)的一群群孩子，望著學(xué)成歸來(lái)的一撥撥學(xué)生，享著社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)自己的尊重，作為教師的我沒(méi)有理由不快樂(lè)，沒(méi)有理由不幸福。

四、言傳身教，助人為樂(lè)

在學(xué)校里，我們要言傳身教，做好學(xué)生的表率。鼓勵(lì)學(xué)子們好好學(xué)習(xí)、努力成為社會(huì)的棟梁。以“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，做一名幸福的老師。在所有的教師教學(xué)理念中，言傳身教最為重要，而且身教的力量不容小覷。孩子們都在默默的模仿著你的所作所為，特別是身在一線的啟蒙老師，你的一舉一動(dòng)都將影響孩子們的一生。22年的教學(xué)生涯，22年的班主任工作告訴我：“ 學(xué)校教育要與社會(huì)教育相結(jié)合，促使學(xué)校、家庭和社會(huì)教育融為一體，讓正能量在學(xué)校、家庭和社會(huì)上傳遞下去。教師要爭(zhēng)做正能量的傳遞者，言傳身教不再是一句空話。作為老師，特別是作為班主任，最重要的是要有一顆公正、公平而善良的心;有一股無(wú)私奉獻(xiàn)和銳意進(jìn)取的工作精神;有一切為了孩子的工作態(tài)度;有傳遞正能量的一腔熱血，作為老師的我們也就不枉此生了”。

在家里，我們要時(shí)刻牢記“百善孝為先”。努力做好父母的好兒子，努力當(dāng)好孩子的好父親。

在社會(huì)上我們要做尊老愛幼、和鄉(xiāng)睦鄰、言傳身教的楷模、爭(zhēng)取做一面旗幟;我們要時(shí)刻牢記“學(xué)高為師、身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自身形象; 我們要廣植善念、傳播真善美、傳遞正能量、做好關(guān)愛弱勢(shì)群體的表率，讓夕陽(yáng)老人和殘疾人能感受到人間的溫暖。 教師不僅要做好學(xué)生的表率、家庭的表率，也要做好社會(huì)的表率。踐行一些力所能及的社會(huì)教育活動(dòng)也是我們教師的幸福取向。

能當(dāng)老師，是我今生的榮幸;能做一所山區(qū)小學(xué)校的守望者，我感到無(wú)比幸福。在以后的教育工作中，我會(huì)不離不棄、無(wú)怨無(wú)悔地將自己的余生力量奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)。

我不是太陽(yáng)，照亮不了人間，但我有一顆太陽(yáng)般熾熱的心，愿人間充滿愛。我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美滿幸福。就讓我們同筑幸福夢(mèng)，幸福你、我、他。