彭生瓊

我相信教育的本質(zhì)意味著：一顆童心動(dòng)搖另一顆童心，一朵花動(dòng)搖另一朵花，一個(gè)運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)另一個(gè)運(yùn)動(dòng)，一個(gè)思想影響另一個(gè)思想，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。它更是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！蘇赫姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育?！钡拇_，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。

引用教育大師的一句話：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手?！背踝x這句話頗有感觸，的確，不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前的時(shí)候，你都要堅(jiān)信，學(xué)生的內(nèi)心深處總是潛在的你的助手，你要穿越學(xué)生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。學(xué)生內(nèi)心深處都是你的助手，同時(shí)，你也是學(xué)生健康、快樂成長的幫手，一旦建立了這種關(guān)系，你一定會(huì)進(jìn)入左右逢源的教育境界。要想建立這種關(guān)系關(guān)鍵是在班里樹正氣，殺歪風(fēng)。所以我接手一個(gè)班級(jí)，第一強(qiáng)調(diào)的不是學(xué)習(xí)而是培養(yǎng)學(xué)生知榮明恥、學(xué)會(huì)做人。

作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界：在我的班級(jí)里，每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功。人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人的每一次過失，用期待的心態(tài)等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。我相信，用我的激情能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。

我十分喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)帶給我激情和快樂，我也把激情和快樂送給了學(xué)生，讓雛鷹和我一起翱翔在廣袤的天際中吧。記得2012年我當(dāng)時(shí)還是中國人民解放軍第5701廠子弟學(xué)校的老師，廠里要舉行男女籃球比賽，我們校各組建了一支球隊(duì)參加比賽，我們學(xué)校的男籃可厲害了，有實(shí)力爭奪冠亞軍，我們女隊(duì)為了不輸?shù)锰y堪，咬牙增強(qiáng)了訓(xùn)練時(shí)間，并請(qǐng)男籃高手指點(diǎn)我們，于是放學(xué)后操場上出現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景線，場上老師揮汗如雨，場下孩子們加油吶喊助威！無意間發(fā)現(xiàn)我們的孩子似乎也熱衷于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，看著他們躍躍欲試的小樣子，我腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，籃球是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，它雖然沒有足球那般激情四射，但是它卻有著無窮的魅力和創(chuàng)造力。它可以有各種各樣的傳球，打出各式各樣的配合，讓人眼花繚亂。同時(shí)，作為團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，又可以增進(jìn)彼此的感情。強(qiáng)健體魄，開發(fā)智力。打籃球，要講究和氣，要享受其中的樂趣。何不在班上也各組建一支球隊(duì)，因?yàn)槲矣X得喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，一般都比較陽光開朗，“情商”比較高，更容易交到朋友。參與體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心發(fā)育、性格養(yǎng)成有著不可替代的作用。孩子在參與體育活動(dòng)時(shí)，一定會(huì)遇到一些困難，比如面對(duì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子就會(huì)恐慌，而當(dāng)孩子克服了自己的恐懼感完成這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)得到前所未有的成就感，這比學(xué)習(xí)上拿了第一還要高興。心理研究早已表明：這類直接而強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的鼓舞和激勵(lì)作用，會(huì)極大地提升孩子的成就感和自信心。我的決定后來證明是對(duì)的，我在班上組建了兩支籃球隊(duì)，給他們制定了活動(dòng)的時(shí)間以及要遵守的要求，我告訴他們學(xué)的輕松才玩的愉快，如果不鼓勵(lì)學(xué)生參加甚至不想讓學(xué)生參加各種文體活動(dòng)，班級(jí)就會(huì)缺乏凝集力，沒有集體意識(shí)，將會(huì)是散沙一盤，所以我把增強(qiáng)班集體凝聚力作為班主任工作的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每次活動(dòng)中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個(gè)人，你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級(jí)的形象，乃至我們整個(gè)學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機(jī)會(huì)，出色表現(xiàn)，贏得名譽(yù)。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)、教育，不管是參賽的隊(duì)員還是啦啦隊(duì)，在活動(dòng)中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀(jì)律，聽從老師的安排。

有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，用激情影響著他們的激情，收獲著他們的收獲，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

一個(gè)教育家曾經(jīng)說過，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對(duì)后進(jìn)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我用我的愛、激情和孩子們一起學(xué)習(xí)、閱讀、運(yùn)動(dòng)、玩耍，享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。

的確，我，學(xué)生，甚至家長，都在堅(jiān)持中快樂地成長。冰心老人說：“愛在左、情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！闭鎼廴缬辏瑵櫸餆o聲，育人無痕，作為教師，我愛生如子，用無私細(xì)致的愛心傾聽花開的聲音。每天面對(duì)幾十張不同的面孔，面對(duì)性格各異的學(xué)生，我們真的需要再細(xì)心一些，再努力一些，只有用真正的愛去喚醒學(xué)生，才能讓他們的心靈開出愛之花！我們要在育人路上要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬容、理解、信任的環(huán)境，用我們的激情點(diǎn)燃孩子們的激情，孩子們定會(huì)還給我們一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事。孩子們喜歡運(yùn)動(dòng)、喜歡閱讀，也喜歡上了我。隨時(shí)播種，隨時(shí)靜待花開，我要做一個(gè)幸福的班主任。我會(huì)繼續(xù)做一件讓孩子們喜歡的——運(yùn)動(dòng)、閱讀推廣，讓孩子們享受到運(yùn)動(dòng)、閱讀的幸福、生命的成長，我愿意和我的雛鷹們一起翱翔，我相信貴在堅(jiān)持，只要努力前行，總能遇到人生中的一場又一場的盛宴。總之，作為一個(gè)老師，尤其是一個(gè)班主任，每天都會(huì)與孩子們演繹一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。一句話，把心放在孩子身上，融入到孩子當(dāng)中去，去愛他們，愛是澆灌他們心靈的甘泉。