姚文雯

學(xué)會(huì)互相關(guān)愛是人的基本道德，也是社會(huì)和諧發(fā)展對(duì)人的基本要求。當(dāng)今家庭中，絕大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。由于家長的過度保護(hù)，以及重知識(shí)的學(xué)習(xí)、輕視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的不正確的教養(yǎng)觀念，使孩子缺少與同伴的交往， 自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)。幼兒時(shí)期是情感教育的關(guān)鍵期，在這時(shí)期加強(qiáng)關(guān)愛情感培養(yǎng)有助于幼兒完善人格的形成。如何在孩子心靈中播下關(guān)愛他人的種子呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、榜樣作用，潛移默化的熏陶

幼兒接受學(xué)習(xí)事物的能力非常強(qiáng)，模仿是他們重要的學(xué)習(xí)方法。教師是一面鏡子，她的言談舉止，點(diǎn)滴行為直接影響著幼兒的發(fā)展，因此教師要潛移默化中為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。要教育幼兒如何去愛，先得自己心中充滿愛，作為教師，必須有博大的胸懷，必須愛每一個(gè)受教育對(duì)象，一視同仁，用自己的行為去感染和影響幼兒。當(dāng)某個(gè)幼兒遇到了解決不了的困難時(shí)，教師要主動(dòng)去幫助他，并引導(dǎo)其他幼兒如果再次發(fā)生類似的事情，要學(xué)會(huì)幫助他人。教師還可創(chuàng)設(shè)相關(guān)的主題活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為，當(dāng)幼兒體現(xiàn)出愛心的時(shí)候，教師要在眾人面前對(duì)該行為給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。從而逐漸使幼兒克服以自我為中心，并養(yǎng)成與人共享，關(guān)愛他人的品質(zhì)。

二、寓“關(guān)愛他人”于各科教學(xué)活動(dòng)中

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒早期行為習(xí)慣的養(yǎng)成，早期思想、感情和品德的培養(yǎng)是很重要的。根據(jù)這一原則，應(yīng)把“關(guān)心他人”融在各科教學(xué)活動(dòng)中。如語言教學(xué)結(jié)合講解詩歌《媽媽的心》、《小羊過橋》等，突出為他人著想的情感教育。教學(xué)活動(dòng)討論時(shí)讓幼兒知道互相謙讓方能有序地進(jìn)行活動(dòng)。教歌曲《媽媽呀媽媽》、《讓座》等，美工活動(dòng)“我的媽媽”、“幼兒園里朋友多”等都可以結(jié)合關(guān)心他人的教育。社會(huì)活動(dòng)“關(guān)心別人”、“原諒過失、分享快樂”等，都結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行“關(guān)心他人”的教育。節(jié)日教育是對(duì)幼兒關(guān)愛情感教育的特殊形式，我們可以抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)，適時(shí)對(duì)幼兒開展關(guān)愛的情感教育。如 “父親節(jié)”、“母親節(jié)”、“重陽節(jié)”的特殊時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行“孝”的教育，讓幼兒了解父母養(yǎng)育子女所付出的辛苦，使孩子能銘記父母的養(yǎng)育之恩，報(bào)答長輩的辛勤付出，學(xué)會(huì)關(guān)愛長輩。在幼兒初步明白關(guān)愛他人的道理之后，把關(guān)愛他人的教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，各班互相參觀，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒關(guān)愛他人行為的訓(xùn)練，促使幼兒良好品德的形成。

三、在幼兒游戲中的培養(yǎng)

游戲是幼兒社會(huì)化的最佳途徑，通過游戲交往，會(huì)使幼兒加深理解和體驗(yàn)人與人之間的平等友好的關(guān)系。例如：在角色游戲中孩子在做“幼兒園”游戲時(shí)，“老師”會(huì)和“小朋友”親切地互相問候，“老師”會(huì)提醒“小朋友”按時(shí)吃藥;在做“娃娃家”游戲時(shí)，“爸爸”“媽媽”會(huì)照顧“孩子”，給他喂奶，哄他睡覺，帶他看醫(yī)生……充分地表現(xiàn)著對(duì)別人的關(guān)愛。在游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了用輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往，協(xié)商解決問題，增強(qiáng)了孩子的合作意識(shí)，體驗(yàn)到了關(guān)愛他人的情感。

四、巧用藝術(shù)與文學(xué)作品

藝術(shù)語言的感性形態(tài)具有激發(fā)人們的感情、情緒為最大特點(diǎn)，與學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)心理和情緒特征相吻合，它不僅能夠陶冶幼兒的性格，提高審美趣味，促發(fā)想象力，發(fā)展感受力，給幼兒以美的感受，同時(shí)，又能開闊幼兒的視野，增長知識(shí)，讓幼兒了解和感受豐富多彩的大千世界，幫助幼兒增強(qiáng)識(shí)別真假、善惡、美丑的能力，凈化心靈，完善氣質(zhì)，給幼兒以思想道德的啟迪和教育。音樂活動(dòng)具有形象性和情感性，它不同于說教，它是情感教育中的一種特殊形式。如歌曲《不再麻煩好媽媽》《我叫輕輕》都有關(guān)心、體貼媽媽的行為表現(xiàn)，由于音樂的情感能傳人，所以孩子的行為也很能受音樂的感染，激起情感上的共鳴。組織幼兒欣賞經(jīng)典的文學(xué)作品，例如：《快樂王子》，這個(gè)故事充分體現(xiàn)了王子的無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人，讓世人都非常感動(dòng)，激發(fā)幼兒愛的共鳴。

五、重視家庭作用，創(chuàng)設(shè)情境啟迪愛心

對(duì)幼兒開展愛心教育僅靠在幼兒園里進(jìn)行，僅靠教師單方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橛變旱膬纱笊瞽h(huán)境一是幼兒園，另一個(gè)就是家庭。

1.走近自然，在關(guān)愛自然中培養(yǎng)愛心

愛心和親情的培養(yǎng)要從細(xì)小的事做起。父母要善于創(chuàng)設(shè)一些有利于培養(yǎng)孩子愛心意識(shí)的情境，比如，經(jīng)常帶孩子去親近大自然，親近小動(dòng)物，聽小鳥唱歌，給小魚喂食;告訴孩子花草樹木和小動(dòng)物一樣都是有生命的，我們要愛護(hù)他們。孩子的愛心在這樣的情境中會(huì)不斷萌發(fā)壯大。

2.創(chuàng)設(shè)融洽的家庭氛圍，培養(yǎng)愛心

家庭中愛心和親情要靠父母精心營造，父母要用愛熏陶孩子的心靈，就應(yīng)該多關(guān)心和尊重孩子，說話要溫柔體貼，注意傾聽孩子的感受，多與孩子進(jìn)行情感的溝通交流，多給孩子講互助友愛的童話故事，讓濃濃的愛意滲透到家庭的每個(gè)角落，父母及家庭成員之間的語言要充滿愛心，夫妻之間相互關(guān)愛，體貼，尊重和孝敬長輩，過生日，節(jié)日送個(gè)小禮物等，告訴孩子買玩具或衣物時(shí)，和他商量：“咱們給爸爸（媽媽）也買一件，給他（她）一個(gè)驚喜?！彼羞@些情感的溝通和交流是孩子愛心得以生根發(fā)芽的催化劑。家庭中要建立好東西大家分享的氛圍。孩子小的時(shí)候，父母就要做出榜樣，吃飯時(shí)主動(dòng)給長輩夾菜，遇到高興的事講出來全家一起分享快樂，有了喜事邀請(qǐng)親朋好友共同慶賀。當(dāng)家中來了小朋友時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子將好吃的東西拿出來與小朋友一起分享，將新買的玩具拿出來與小朋友一起玩等等;有了這樣充滿愛心和親情的環(huán)境，孩子的愛心意識(shí)就能不斷強(qiáng)化，最終塑造一顆寬容、謙讓的愛心。

六、學(xué)會(huì)分享與付出

幼兒內(nèi)心對(duì)事物的熱情表現(xiàn)在行為上就是付出，就是對(duì)所關(guān)心事物的維護(hù)與扶持。我們應(yīng)逐漸教會(huì)幼兒表達(dá)關(guān)愛的正確方式，讓幼兒學(xué)會(huì)如何關(guān)愛他人，并付諸于行動(dòng)。

十年樹木百年樹人。我相信只要我們幼兒園、家庭、社會(huì)各方面要相互協(xié)調(diào)一致，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛他人的情感。只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會(huì)受到豐碩的果實(shí)。