BORAM YUN

內(nèi)容摘要：本文通過分析韓語稱呼的語言形式及語用的特征，探求了文化對(duì)語言影響，論證語言與文化的緊密關(guān)系。本研究對(duì)韓漢語言教學(xué)、習(xí)得及跨文化的交流具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：韓語 稱呼 韓國文化 語言與文化 跨文化交流

一.引言

“稱呼”是人們?cè)谌粘＝煌斜舜酥g的稱謂語。在人際交往中，選擇正確、適當(dāng)?shù)姆Q呼，反映著一個(gè)人的教養(yǎng)、對(duì)對(duì)方尊敬的程度，甚至還能體現(xiàn)雙方關(guān)系親密程度。文化對(duì)語言的使用有制約作用，語言反映了文化，同時(shí)語言也會(huì)對(duì)文化產(chǎn)生影響。

每個(gè)國家的稱呼語是反映了各國的文化習(xí)俗、社會(huì)心理、價(jià)值觀。那么韓國語的稱呼的形式和語用特征是怎樣的呢？它反映了怎樣的韓國文化呢？本文想對(duì)此進(jìn)行研究。

前人研究既有中韓兩國的親屬稱謂語的對(duì)比，也有針對(duì)韓語稱呼語以及韓國留學(xué)生的習(xí)得漢語稱呼研究。

中韓兩國有關(guān)稱呼方面的研究比較廣泛，Yangjo Cho（2014）對(duì)現(xiàn)代中韓親屬稱謂語進(jìn)行了比較研究;李明兒（2014）根據(jù)Kroeber提出的親屬制范疇，對(duì)兩國稱謂的構(gòu)成原則進(jìn)行了比較分析;Juyeon Park（2016）比較了中韓兩國親屬稱謂語的轉(zhuǎn)稱差異;劉永紅（2016）以韓語稱呼語中的女性用語“Un-ni”為中心，探討了其歷史發(fā)展、適用范圍與韓國文化的特點(diǎn);那君蘭（2012）對(duì)韓國留學(xué)生習(xí)得漢語稱呼語言語行為的情況進(jìn)行了研究;申瑩（2017）對(duì)中韓兩國的學(xué)生有關(guān)“泛化的親屬稱謂語”的使用情況進(jìn)行了分析。

前人針對(duì)“稱呼”研究比較廣泛，偏重中韓兩國使用稱呼詞語比較研究，特別是針對(duì)親屬稱謂語的中韓對(duì)比研究。韓國是屬于漢字圈的國家，在親屬稱呼以及尊稱詞語上與漢語存在很多相似點(diǎn)。但針對(duì)韓語同輩之間使用“稱呼”的研究目前并不多，結(jié)合稱呼語的結(jié)構(gòu)及構(gòu)成成分的研究幾乎沒有。本研究通過考察分析韓語同輩之間交流時(shí)所使用的稱呼語類型及結(jié)構(gòu)來分析韓國稱呼語的語用特征，并探求韓國同輩交流文化，在研究問題及方法上有一定的新意。

二.韓語同輩“稱呼”的構(gòu)成形式

同輩的概念：指的是年齡相仿的人。同輩之間“稱呼”，根據(jù)地位和使用場(chǎng)合的不同可以分為以下三類：

1.稱呼上不出現(xiàn)名字

這種稱為形式主要用于稱呼比自己社會(huì)地位高的同輩。

韓國地處亞洲東部，由于歷史和距離的原因，與中國同屬于漢字文化圈，歷史上一直受到儒家文化的深刻影響，最是重視禮儀，因此在稱呼語的使用上跟中國也有很多相似。韓國留學(xué)生稱呼長輩或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，并不像在歐美學(xué)生一樣習(xí)慣稱呼名字。韓國人對(duì)比自己地位高的同輩通常叫“大伯”、“老板”、“老師”類似稱呼，一般稱呼里不出現(xiàn)名字。韓國人認(rèn)為直接叫比自己地位高或年齡大的對(duì)方名字是沒有禮貌的表現(xiàn)。韓國社會(huì)上地位高的人稱呼地位低的人時(shí)可以叫名字，但是地位低的人稱呼地位高的人叫名字是不妥當(dāng)。這就是由于在韓國文化中對(duì)長輩、老師或者上層領(lǐng)導(dǎo)特別表示尊重，無論在哪里見到都要鞠躬，用敬語主動(dòng)打招呼的原因。

韓國社會(huì)上經(jīng)常用添加敬語后綴的方法表達(dá)尊敬，比如說結(jié)尾詞“-Nim”表示尊敬，可以用在職務(wù)稱呼后。列如：Sunsaeng-nim

（老師、先生）;Sajang-nim（老板）;bumo-nim（父母）。韓語的尊稱多于中文，敬語的詞匯以及結(jié)尾的方式表達(dá)十分豐富。尤其是韓國小孩子不太看重長輩的姓是什么、名字是什么，因?yàn)轫n語里對(duì)長輩或上層領(lǐng)導(dǎo)都使用專用稱呼，稱呼上不出現(xiàn)他的名字。

2.“姓+職位”、“名+先生/女士”

同一級(jí)別的同輩互相稱呼的時(shí)候，韓國人通常在名字后面添加職位或者先生、女士類似的稱呼，一般主要用于工作場(chǎng)合。比如英語的表現(xiàn)“Miss Kim”是意味著強(qiáng)調(diào)“kim”，但是韓語的重點(diǎn)語是添加在名字的后面的職位。韓國社會(huì)在職場(chǎng)上稱呼“金老師”、“李經(jīng)理”、“樸律師”一樣“姓+職務(wù)或者級(jí)別”形態(tài)。這是通常為了同一個(gè)職別之間容易區(qū)分，稱呼時(shí)職位前面添加稱呼“姓”。如果同等級(jí)別之間稱呼的話，為了互相表示尊重職位后面添加尊敬結(jié)尾詞“-Nim”。列如：Kim Sun-sae

ng-nim（金老師）; ?Li sa-jang-nim

（李老板）; ?Park byeon-ho-sa-nim

（樸律師） 等等。上層領(lǐng)導(dǎo)稱呼下層員工的時(shí)候也可以叫“姓+職位”或者“名字+Nim”、“名字+Ssi”結(jié)合起來表示，但是如果下層員工稱呼上層領(lǐng)導(dǎo)的話必須要還添加尊敬結(jié)尾詞“職位+Nim”來表示尊重。韓國社會(huì)稱呼上不能忽略職位，適當(dāng)?shù)姆Q呼使用是良好的社會(huì)生活的基本要求。

韓國重視縱向級(jí)別的文化里也存在非常嚴(yán)格的敬語表達(dá)，所以稱呼涉及敬語的方法多種多樣，語用也是特別復(fù)雜。如果說出的句子上沒有準(zhǔn)確地使用敬語，那么意思也沒辦法正確地傳達(dá)。

3.“名字+姐姐”、“名字+哥哥”

這種形式主要用于韓國青年學(xué)生之間。無論是使用英語還是漢語，在外語課堂上介紹其他韓國同學(xué)的時(shí)候，韓語學(xué)生會(huì)叫同輩年長的人“xx姐姐”或者“xx哥哥”。這不是表示他們的親屬關(guān)系是為了表達(dá)他們之間的關(guān)系親密、比較熟悉。這一點(diǎn)可以看出韓國人喜歡用家庭稱謂來稱呼同輩的人。這種偏誤是因?yàn)轫n語母語稱呼比自己年紀(jì)大的人的時(shí)候必須要使用“名字+姐姐”或者“名字+哥哥”的形式來尊稱對(duì)方，所以韓語母語學(xué)習(xí)者使用外語來稱呼其他年長與自己的同輩時(shí)不習(xí)慣直接叫名字，而是在名字后面添加上姐姐或者哥哥類似的稱呼。但這種稱呼格式不可以用于稱呼陌生人，對(duì)已認(rèn)識(shí)的年紀(jì)大的人要獲得對(duì)方允許以后才可以使用。如果互相不太熟悉，要用名字后面加“-Nim”或者“-Ssi”來稱呼。

韓語稱呼里還有一個(gè)特點(diǎn)，是韓國社會(huì)里“Chin-gu（Friend）”朋友這詞語的語用是很特別，這不是表達(dá)個(gè)人自己的好朋友，而是先要問清楚出生年份月后同一個(gè)年齡、同一個(gè)年紀(jì)之間，才能叫“Chin-gu（朋友）”這個(gè)詞語來稱呼?；ハ嘁部梢允褂梅蔷凑Z的語氣對(duì)話。但是如果差一歲，不能直接叫比自己年紀(jì)大的人的名字，名字后面一定添加“xx姐姐”或者“xx哥哥”以表示尊重，平時(shí)要用敬語進(jìn)行對(duì)話，而且對(duì)他的態(tài)度也是要尊重一些。

韓國社會(huì)里，非?？粗啬挲g的問題。年紀(jì)大的人得要照顧年輕人，年輕的人得尊重長輩說的話。因此韓國同輩之間常出現(xiàn)學(xué)長以及年紀(jì)大的人指示學(xué)弟做事的場(chǎng)景。

還有稱呼同一個(gè)人的時(shí)候，男女稱呼也有所區(qū)別。男性稱呼姐姐使用“Noo-na（努娜）”，而女性稱呼姐姐使用“Un-ni（歐尼）”，男性稱呼哥哥使用“Hyung”（兄），女性稱呼哥哥使用“O-bba（歐巴）”?？梢钥闯鲰n語稱呼比自己年紀(jì)大的同輩，語言表現(xiàn)形式更加豐富，如果年紀(jì)大的人稱呼年少的弟弟與妹妹時(shí)，只用“Dong-sheng（同生）”一個(gè)稱謂或者直接叫名字就可以。幾年前韓國熱門一首歌“歐巴，江南Style”這首歌的歌詞里鳥叔說叫自己是“江南歐巴”。一般韓國男生特別喜歡聽“歐巴”這個(gè)稱呼，代表的意思為不是親哥哥但是年輕女生可以依靠的帥哥的意思。

三.韓語“稱呼”反映出的文化特征

韓國社交文化中，無論男女成年以后，初次見面一般都使用敬語對(duì)話，一方愿意更加接近的時(shí)候，會(huì)問“您年紀(jì)多大？”包括中國很多國家直接問年齡被認(rèn)為是不禮貌的，而且沒人想知道對(duì)方的出生年月。韓國人先要分清地位會(huì)問年齡，即社交關(guān)系上上下職別、前后輩、年級(jí)以及年齡都是必須要考慮的問題。韓國人首先要知道對(duì)方的年齡以及級(jí)別后才能選擇適當(dāng)?shù)姆Q呼，這決定著說話的語氣以及對(duì)對(duì)方的態(tài)度。除了選擇適當(dāng)?shù)姆Q呼以及敬語以外，說話人的行為態(tài)度也是韓國社會(huì)生活的敏感因素。比如韓國人一起吃飯的時(shí)候，年紀(jì)少的人要主動(dòng)倒水、放筷子等等。菜來了也是請(qǐng)年紀(jì)大的人先動(dòng)筷，年紀(jì)小的人隨后才可以動(dòng)筷。一般境況下年紀(jì)大的人會(huì)結(jié)賬。

韓國年輕留學(xué)生在中國漢語的課堂里也是非常主動(dòng)想知道其他同學(xué)的年齡，先排列好等級(jí)次序然后選擇使用合適的稱呼及行為態(tài)度。通常一個(gè)班級(jí)里韓國留學(xué)生是都知道全班同學(xué)的年齡。年紀(jì)大一點(diǎn)的哥哥和姐姐要照顧弟弟和妹妹，弟弟和妹妹則要遵從哥哥和姐姐的意見。通過這種韓國留學(xué)生特征可以看出韓國人際關(guān)系特別重視縱向級(jí)別的文化。

韓語母語學(xué)習(xí)者使用稱呼特征是一定存在著韓國文化的特點(diǎn)。其中特別是對(duì)同輩年長稱呼“名字+哥哥”、“名字+哥哥”這種形式的稱呼是表現(xiàn)出對(duì)差一歲的同輩還是通過稱呼的方式尊重對(duì)方的韓國文化，同時(shí)對(duì)同輩年少稱呼是直接叫名字是相對(duì)來說比較寬容。從這點(diǎn)開始可以了解韓國人特殊的價(jià)值觀以及意識(shí)結(jié)構(gòu)。比如“朋友（Friend）”這詞匯是意味著無論男女老少表示平等意識(shí)，它的最佳的價(jià)值放在個(gè)人平等人際關(guān)系上。

但是韓國社會(huì)里“Chin-gu（朋友）”這個(gè)詞語日常使用限制到同等級(jí)別，同等年級(jí)、同等年齡的表現(xiàn)。對(duì)同輩年長稱呼“名字+哥哥”、“名字+哥哥”形式習(xí)慣是折影出韓國社會(huì)人際關(guān)系不是平等的關(guān)系而是垂直的、縱向關(guān)系。韓國人思維是先了解區(qū)分上下分關(guān)系，然后決定稱呼、敬語以及適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)態(tài)度。這是韓國社會(huì)特別注重名校、年級(jí)、職位的原因。由于這種思維的原因韓國學(xué)生對(duì)老師或者學(xué)長不容易提出其他意見。韓國留學(xué)生在學(xué)校里跟其他學(xué)生之間也是對(duì)年級(jí)以及年齡的縱向結(jié)構(gòu)式意識(shí)強(qiáng)。

韓國地處在亞洲東部，屬于漢字文化圈的一個(gè)國家。朝鮮王朝500年歷史上一直受到儒家文化的深刻影響，韓國傳統(tǒng)文化是跟儒家思想混在一起。儒家思想的基礎(chǔ)“三綱五倫”，其中“孝”是特別強(qiáng)調(diào)縱向結(jié)構(gòu)式意識(shí)的“長幼有序”是非常重視對(duì)長輩的禮儀。韓國人相較自己個(gè)人更重視長輩以及集體，總是傾向在群體里得到肯定，找安全感。由此可以類推到韓國人在集體里雖然自己有意見，但是不敢直接說出反對(duì)意見的特征。

四.結(jié)論

我們無論在什么場(chǎng)合，都可以通過使用稱呼來識(shí)別多種信息，判別交際雙方之間的關(guān)系。這種稱呼語隨著時(shí)代的的進(jìn)步有些被摒棄，有些則保留下來成為文化的一部分，所以稱呼語的使用情況也反映了民族的社會(huì)心理以及價(jià)值觀的變遷。韓國歷史上很早就開始與中國交流，屬于漢字圈的國家，歷史上一直受到儒家文化的深刻影響?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)長輩的尊重是韓國道德禮儀文化中一個(gè)重要的內(nèi)容。即便相差一歲的同輩之間韓國人使用稱呼方面也明顯地表現(xiàn)出來尊重的意味。從這一點(diǎn)可以看出韓國同輩之間縱向結(jié)構(gòu)式意識(shí)強(qiáng)，總是喜歡排列上下級(jí)地位。韓國同輩之間交際中使用稱呼“名字+姐姐”或者“名字+哥哥”這種形式親屬家庭的稱呼詞來稱呼同輩表示更友好，即使在中國公司里也有存在“姓+姐”、“姓+哥”的親屬家庭的稱呼以表示友好。但要有趣的是在公司中，中韓兩個(gè)國家稱呼的使用是不同的，韓國文化由于縱向結(jié)構(gòu)式思維的原因同輩之間差一歲也必須用特定稱呼，相差很多歲就要用敬語對(duì)話，尤其是在上班場(chǎng)合要求更加嚴(yán)格。在韓國公司里絕對(duì)不能用這種“哥哥”、“姐姐”親屬稱謂來稱呼上級(jí)，一定要用級(jí)別來稱呼以分清楚上下級(jí)的關(guān)系。這表明中韓兩個(gè)國家的交際文化以及價(jià)值觀存在差異。韓國價(jià)值觀是將社會(huì)地位和職別放在第一位，然后再關(guān)注年齡的差異，以確定使用何種稱謂。中韓兩國人雖然在稱呼語的選用上不完全相同，但最終目標(biāo)是一樣的，即為交際的進(jìn)一步順利進(jìn)行做鋪墊。

本研究對(duì)進(jìn)一步了解韓國文化，對(duì)韓漢語言教學(xué)及跨文化的交流具有一定參考價(jià)值。

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（作者介紹：BORAM YUN，中文名：尹寶嵐，韓國人，上海交通大學(xué)人文學(xué)院在讀研究生）