劉亞潔

【摘要】本文主要以對(duì)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作為背景以中國·南陽2019世界月季洲際大會(huì)中英語志愿者為例探究南陽高校服務(wù)南陽社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)問題及研究辦法，并尋找適當(dāng)途徑激勵(lì)地方高校大學(xué)生積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】對(duì)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作 ?地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè) ?地方高校

一、地方高校與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系

在我國千所各類高校中，90%均為由地方政府投資興辦和管理的地方高校。地方高校和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間是相互協(xié)作、相互依托、相互制約和相互促進(jìn)的關(guān)系。高校作為人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)出眾多具備專業(yè)知識(shí)的青年大學(xué)生，運(yùn)用自身才能大學(xué)生能夠?qū)Φ胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)起到很大的推動(dòng)作用。同時(shí)，高校大學(xué)生在利用自身知識(shí)與能服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中，不僅促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，而且豐富了自身的知識(shí)與能力。目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，地方高校切實(shí)提升社會(huì)服務(wù)能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也有利于地方高校實(shí)現(xiàn)跨越式的自我發(fā)展。

二、南陽2019世界月季洲際大會(huì)概況

世界月季洲際大會(huì)是每三年舉辦一次的全球月季界高級(jí)別專業(yè)盛會(huì)，此次大會(huì)參與者除國內(nèi)各行各界人士之外還包括大量海外客商，以及來自法國、英國、意大利、澳大利亞、荷蘭等18個(gè)國家的專家學(xué)者、負(fù)責(zé)人。

此次中國·南陽2019世界月季洲際大會(huì)中，參會(huì)的志愿者中英語外賓一對(duì)一志愿者包括南陽師范學(xué)院、南陽理工學(xué)院以及河南工院三所高校的近90名學(xué)生。會(huì)議行程除月季大觀園和月季產(chǎn)業(yè)帶外還包括精品玉雕展、西峽恐龍遺跡園、內(nèi)鄉(xiāng)縣衙、社旗山陜會(huì)館等南陽著名歷史遺跡。此次會(huì)議涉及南陽地區(qū)旅游、餐飲、玉器銷售等多個(gè)產(chǎn)業(yè)，對(duì)南陽經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

三、英語專業(yè)學(xué)生服務(wù)南陽經(jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)狀

南陽三所高校參會(huì)的近90名英語專業(yè)志愿者為本次大會(huì)做出了極大貢獻(xiàn)，但服務(wù)過程中也遇到了若干問題，亟待解決。大會(huì)過程中進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查研究以及會(huì)后調(diào)查問卷的結(jié)果均顯示近90%的志愿者認(rèn)為本次大會(huì)很有意義并且對(duì)于南陽當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。此外，調(diào)查結(jié)果還顯示，志愿者們對(duì)于參加類似活動(dòng)持積極態(tài)度，并愿意繼續(xù)為南陽經(jīng)濟(jì)建設(shè)獻(xiàn)力。與此同時(shí)，大部分同學(xué)表示，通過參加此次活動(dòng)，自己的閱歷和專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐能力能力也都得到了提升。但是學(xué)生對(duì)于南陽當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)相關(guān)問題的了解情況不甚樂觀。

此外，通過走訪、調(diào)查問卷等形式的研究發(fā)現(xiàn)調(diào)查對(duì)象中近53%的同學(xué)認(rèn)為自身專業(yè)知識(shí)有所欠缺;65%認(rèn)為自身缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);80%志愿者表示自身知識(shí)面有待擴(kuò)充。雖有75%的大學(xué)生志愿者認(rèn)為自身對(duì)于本次會(huì)議服務(wù)效果良好，但是大多數(shù)仍認(rèn)為自身專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力需進(jìn)一步提升。上述調(diào)查結(jié)果表明，雖然學(xué)習(xí)過專業(yè)的知識(shí)，但部分大學(xué)生還需通過各方面的鍛煉提升自身對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力。

四、促進(jìn)地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方法與對(duì)策

第一，加強(qiáng)校企合作，提供優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練平臺(tái)。校企合作不僅有利于企業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且對(duì)于學(xué)生來說也是一個(gè)專業(yè)的良好平臺(tái)。充分利用校企合作的良好機(jī)會(huì)，大學(xué)生能夠通過企業(yè)內(nèi)部專業(yè)的團(tuán)隊(duì)更大程度上在對(duì)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的背景下正確科學(xué)地運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)踐技能，鍛煉膽量從而為經(jīng)濟(jì)建設(shè)獻(xiàn)力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，激發(fā)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。隨著不斷的發(fā)展，越來越多的高校建立創(chuàng)業(yè)孵化園并不斷發(fā)展，專門為有想法有能力的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)生有著“初生牛犢不怕虎”的精神，然而由于尚未步入社會(huì)，不熟悉市場(chǎng)，對(duì)事物的期待過于理想化，很容易導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)階段出現(xiàn)危機(jī)，又由于缺少系統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn)，便極易破產(chǎn)。利用這些好的政策，大學(xué)生能夠積極構(gòu)思，發(fā)散思維，產(chǎn)生更多優(yōu)秀有創(chuàng)意的想法。以學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化園為依托，學(xué)生想法的科學(xué)性與可行性能夠由學(xué)校專業(yè)教師以及專業(yè)人士進(jìn)一步驗(yàn)證，由此大學(xué)生的創(chuàng)新想法得以專業(yè)化高質(zhì)量化安全實(shí)現(xiàn)，無疑對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用。

第三，增加課外拓展活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。在實(shí)際現(xiàn)實(shí)中，參與活動(dòng)或者參加工作，僅僅利用個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是不夠的。正如在對(duì)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的背景下，若從事金融行業(yè)，個(gè)人還需要一定的跨語言交際能力。因此，每個(gè)人需要通過更多的渠道攝取多領(lǐng)域的知識(shí)以拓展自己的知識(shí)面。針對(duì)大學(xué)生的在校情況，高?？梢愿鶕?jù)情況通過組織拓展活動(dòng)的方式擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，比如通過高校各學(xué)院不同專業(yè)之間定期的基礎(chǔ)交流活動(dòng)來增加學(xué)生對(duì)于不同領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。

第四，準(zhǔn)備相應(yīng)素質(zhì)拓展活動(dòng)，鍛煉學(xué)生心態(tài)。無論是參加志愿活動(dòng)還是加入校企合作的行列，大學(xué)生必不可少要接觸真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行服務(wù)或者工作，但是面對(duì)不同的場(chǎng)合緊張情緒的產(chǎn)生是常見的。月季大會(huì)中同樣出現(xiàn)過志愿者面對(duì)外賓準(zhǔn)備好的語言思路由于緊張難以正確表達(dá)?；诖烁咝Ｍㄟ^組織賽事活動(dòng)的方式來緩解學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題所產(chǎn)生的緊張等心理情緒是非常必要的。

五、結(jié)語

在對(duì)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的背景下高校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在高校大學(xué)生和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間是互利的。在這種情況下，需要不斷找出合適的方法與途徑解決在現(xiàn)實(shí)中潛在的高校所面臨的問題，以使高校能夠最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王學(xué)通，于茜薇，劉景礦.地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的問題與探索[J].工程經(jīng)濟(jì)，2018.

基金項(xiàng)目：本文為南陽師范學(xué)院2019年大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目（SPCP）研究成果。項(xiàng)目名稱：對(duì)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作背景下南陽高校服務(wù)南陽社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究——以南陽2019世界月季洲際大會(huì)英語志愿者為例。項(xiàng)目編號(hào)：SPCP2019356。