孫葉

自從飼養(yǎng)螳螂后，班里的孩子興趣特別高，每天都去觀察、記錄。

佳佳說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)螳螂的頭小小的，眼睛大大的。”寧寧說(shuō)：“螳螂的頭是三角形的，眼睛就在兩個(gè)小角上?！避庈幷f(shuō)：“我喜歡小螳螂，它的身體都是綠色的?！逼てふf(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)螳螂的后背顏色是深綠色的，身體是淺綠色的的?！卞f(shuō)：“你們看，螳螂的腿是一節(jié)一節(jié)的，真好玩?！奔鸭涯闷鸱糯箸R觀察螳螂的腿，說(shuō)：“我看到螳螂的腿上有毛?！睂帉幷f(shuō)：“是它的汗毛吧？”大家都笑了。

這時(shí)候皮潤(rùn)澤拿來(lái)一張白紙說(shuō)：“我要把想螳螂畫(huà)下來(lái)，先畫(huà)一個(gè)三角形的腦袋，頭頂上有兩個(gè)圓圓的大眼睛?！敝笥钟袔讉€(gè)小朋友也拿著紙來(lái)畫(huà)小螳螂。寧寧說(shuō)：“我用綠色的筆畫(huà)螳螂，身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形，還有翅膀。”佳佳說(shuō)：“螳螂的腿是一節(jié)一節(jié)的。”她拿起放大鏡觀察螳螂的腿，一點(diǎn)一點(diǎn)地畫(huà)在紙上。妍妍說(shuō)：“它的腿上有毛，是細(xì)細(xì)的，你用鉛筆畫(huà)更像?！边@時(shí)候涵涵走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們都在畫(huà)什么呢？”大家一起說(shuō)：“在畫(huà)螳螂?！焙f(shuō)：“我覺(jué)得你們畫(huà)得可真像?！睂帉幷f(shuō)：“那你也來(lái)畫(huà)一個(gè)吧。”涵涵說(shuō)：“我不想畫(huà)，我想用軟陶捏一個(gè)，但是我不會(huì)?！逼てふf(shuō)：“你等我一下，我畫(huà)完了，我們一起看著這張圖來(lái)捏，可以嗎？”涵涵說(shuō)：“可以呀，這就是我們的設(shè)計(jì)圖了！”

妍妍、皮皮和涵涵一起用軟陶制作螳螂，皮皮看著圖紙說(shuō)：“它是綠色的，而且頭是三角形的，我不會(huì)捏三角形，你可以幫助我嗎？”“可以。”妍妍選擇一塊黃色軟陶捏成三角形，皮皮這邊完成了螳螂的眼睛并且按在頭上。兩人看著步驟圖研究螳螂的身體。皮皮說(shuō)：“它的身體是綠色的橢圓形，但是尾巴那里有一點(diǎn)兒黃色。”涵涵用綠色軟陶揉成橢圓形，皮皮用黃色泥揉成一個(gè)小橢圓，之后一起將螳螂的身體組合在一起。涵涵說(shuō)：“怎么組裝身體？”皮皮看著圖紙說(shuō)：“翅膀的下面是螳螂的身體和尾巴，下面是它的腿，兩個(gè)在前面，兩個(gè)在后面，前面的腿是交叉的。”身體安裝好后，妍妍發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“為什么身體立不起來(lái)？”皮皮說(shuō)：“是不是腿太細(xì)了？”“你們需要細(xì)鐵絲嗎？”皮皮說(shuō)：“需要?！贝蠹乙黄鹩描F絲把軟陶包裹在外面，這樣身體就固定住了。皮皮用綠色軟陶揉成長(zhǎng)條按扁，把鐵絲放在上面，用拇指和食指將兩邊的泥向中間合攏，身體完成并將頭部連接在一起。接下來(lái)是螳螂的四肢，皮皮說(shuō)：“前肢上面有小刺兒一樣的怎么弄？”妍妍說(shuō)：“我們可以揉成小長(zhǎng)條按在上面，也可以用硬一點(diǎn)兒的卡紙拉開(kāi)?！逼てとッ拦^(qū)找來(lái)硬卡紙，此時(shí)妍妍把螳螂的四肢都安裝好了鐵絲。妍妍拿來(lái)皮皮做好的刺，她小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)地把泥拉開(kāi)，拉完一個(gè)就安裝一個(gè)。他們安裝前仔細(xì)觀察圖片上的位置，但是圖片太小了，于是，就把飼養(yǎng)區(qū)的螳螂模型拿來(lái)進(jìn)行對(duì)比安裝。完成后妍妍發(fā)現(xiàn)螳螂立不住，一放到桌子上就倒，而且還會(huì)壓倒四肢。皮皮拿來(lái)小彈簧，在彈簧上先放一塊綠色的軟陶，然后再把螳螂放上去就能粘在一起了。妍妍用手扶著彈簧，皮皮小心地把螳螂放上去，說(shuō)：“螳螂吃果蠅，我們可以做一些放在旁邊?！卞f(shuō)：“但是果蠅太小了，做不了怎么辦？”皮皮說(shuō)：“那我們就用黑色泥代替揉成小球球，用白色的泥做翅膀吧?！眱扇朔止ぃてぷ龉?，妍妍做小翅膀，不一會(huì)兒，作品就完成了。大家開(kāi)心地笑了，皮皮說(shuō)：“如果以后養(yǎng)的螳螂死了，我們就用軟陶來(lái)做?！?/p>

在孩子們的精心照顧下，小螳螂經(jīng)歷了一次蛻皮，但是由于螳螂比較小，蛻皮之后沒(méi)幾天就死了，孩子們很想念小螳螂。為了表達(dá)對(duì)螳螂的思念，他們以畫(huà)畫(huà)、手工制作等形式展現(xiàn)，在戶外玩的時(shí)候也會(huì)在地面上、大樹(shù)旁、樹(shù)葉上觀察，能否捉到一只小螳螂。經(jīng)過(guò)幾次的戶外活動(dòng)，孩子們真的捉到一只黑色的小螳螂，小心翼翼地保護(hù)起來(lái)，并放在班中進(jìn)行照顧?？吹胶⒆觽儗?duì)螳螂的熱愛(ài)又回來(lái)了，我真的很開(kāi)心。這次除了捉到的小螳螂之外，我又買(mǎi)來(lái)兩只，比之前的個(gè)頭大，品種也不一樣了。孩子們更開(kāi)心了，照顧得也更加仔細(xì)了。