柏增友

一、教材分析

本單元存在著“問(wèn)題談?wù)摗?、“?wèn)題建議”兩個(gè)話題，并且圍繞此設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言背景。語(yǔ)法重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是一般將來(lái)時(shí)。

二、學(xué)情分析

在第6單元已經(jīng)對(duì)一般將來(lái)時(shí)有所學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于be going to結(jié)構(gòu)探討未來(lái)的計(jì)劃有所掌握，能顧用此句型探討未來(lái)的打算。本單元?jiǎng)t是在時(shí)態(tài)上繼續(xù)學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，屬于對(duì)于第6單元的延續(xù)和拓展，也就是運(yùn)用Will接動(dòng)詞原形對(duì)未來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作表示出來(lái)，使得學(xué)生能夠?qū)ξ磥?lái)加以預(yù)測(cè)。對(duì)于未來(lái)生活的預(yù)測(cè)屬于學(xué)生比較感興趣的話題，能夠合理且充分的將學(xué)生的想象發(fā)揮出來(lái)，有效的實(shí)現(xiàn)思維拓展，讓學(xué)生的英語(yǔ)口頭表述欲望被激發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.To make predictions;

2.To talk about future intentions in different ways;

3.To review the structure“There be”and the us age of“be going to”;

4.To review“few、little、many、much”，learn“fewer、less、more”and make sure the students can master the difference them.

（二）過(guò)程與方法

1.可以透過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué)以及小組活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的大致方法;

2.可以透過(guò)小組活動(dòng)等充分感受到合作學(xué)習(xí)的全過(guò)程和方法;

3.可以詳細(xì)的傾聽(tīng)?zhēng)熒陌l(fā)言，讓過(guò)程中能夠?qū)ψ约夯蛘呤撬说腻e(cuò)誤加以指正。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

本單元透過(guò)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生展望未來(lái)，還有合理的對(duì)未來(lái)生活加以設(shè)計(jì)，用以達(dá)到前景教育的目的，與此同時(shí)也能夠?qū)ξ磥?lái)前景的設(shè)想，能夠讓學(xué)生會(huì)在潛移默化之中對(duì)自己的現(xiàn)狀加以反省，讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等及時(shí)調(diào)整，并且積極改進(jìn)自身的現(xiàn)狀，使得學(xué)生的理想觀和價(jià)值觀合理，存在發(fā)展價(jià)值。

（四）重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的意義和架構(gòu);

2.把握好There be句型的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu);

3.掌握關(guān)于more、fewer;more、less等用法;

4.學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞will+動(dòng)詞原形對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)。

（五）教學(xué)策略和教法

1.Presentation：知識(shí)呈現(xiàn)部分能夠運(yùn)用情境教學(xué)法，積極模擬出相應(yīng)的生活情境，創(chuàng)造性的推動(dòng)學(xué)生的交流;

2.Practice：采取游戲教學(xué)法，充分的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)，切實(shí)做到積極且自主的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入

1.師生口語(yǔ)交際。運(yùn)用多媒體出示對(duì)話圖片，引導(dǎo)學(xué)生劃分為小組展開(kāi)對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并且用設(shè)問(wèn)的形式激發(fā)學(xué)生的思考和口語(yǔ)交際的興趣。練習(xí)一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)，涉及以下句型：

Whats the date today？/Whats your name？/No you like school？/Do you like to do homework/housework？/Do you want to live on the moon？

2.在黑板上寫(xiě)下四個(gè)日期，包括：今天的日期，一年后的日期，五年后的日期，十年后的日期。以此形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力集中在課堂上。

3.針對(duì)這些日期，向?qū)W生提問(wèn)。如：What will be different in your life one year from now？

Will you live in this town in five years？

What job will you have in ten years？

學(xué)生思考問(wèn)題的答案，并且讓學(xué)生一一將自己的答案寫(xiě)下來(lái)，并且獨(dú)立匯報(bào)在班級(jí)中，教師記錄在黑板上。

4.寫(xiě)下學(xué)生不同的回答后，在will下用紅色粉筆畫(huà)線，以示強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意。如此對(duì)于要求學(xué)生掌握的句式起到了強(qiáng)調(diào)作用。

（二）看圖對(duì)話（1a-1c）

1.教師將時(shí)間延伸到未來(lái)100年，再來(lái)談?wù)?00年后的情形，利用實(shí)物（如信用卡、紙幣）或兒童玩具（玩器人）來(lái)呈現(xiàn)生詞，領(lǐng)讀生詞。此處，準(zhǔn)備視頻播放，以此直觀的形式帶領(lǐng)著學(xué)生一同感受到未來(lái)100年的未來(lái)感，創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境。

2.看圖學(xué)對(duì)話，練習(xí)圖中的對(duì)話。運(yùn)用多媒體展示圖文對(duì)話，有助于學(xué)生直觀的展開(kāi)口語(yǔ)練習(xí)。

3.詢問(wèn)學(xué)生100年后會(huì)發(fā)生什么不同？教師應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生部分時(shí)間合理思考，并且對(duì)1a中的六個(gè)句子進(jìn)行討論之后，選擇同意或者不同意。

4.聽(tīng)錄音，將聽(tīng)到的預(yù)測(cè)在1a中圈出來(lái)。

5.練習(xí)對(duì)話。模仿1c中的對(duì)話，用1a中的預(yù)測(cè)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

6.選擇二到三個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話展示。如果學(xué)生在對(duì)話的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正。如果學(xué)生對(duì)話非常流利，則進(jìn)行表?yè)P(yáng)。詢問(wèn)大家意見(jiàn)，并進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。

（三）小組合作（2c-2d）

1.詢問(wèn)一個(gè)學(xué)生對(duì)于未來(lái)的看法。按照2a和2b的例子，使用few，less，more等詞語(yǔ)。學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)此看法的表達(dá)，指名部分小組的成員在班級(jí)上說(shuō)一說(shuō)自己的看法，教師和學(xué)生也可以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)一下該生表達(dá)時(shí)詞語(yǔ)和句式的用法是否正確。

2.全班一起朗讀2c的對(duì)話。

3.分小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.全班一起朗讀2d的對(duì)話。

5.分小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

6.選擇二到三組進(jìn)行對(duì)話展示。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

7.全班再一次齊聲朗讀2d的對(duì)話。

（四）小結(jié)

帶著學(xué)生瀏覽和梳理一遍本課時(shí)學(xué)習(xí)的單詞、句型和語(yǔ)法。

四、課后作業(yè)

1.掌握本課時(shí)學(xué)習(xí)的單詞和語(yǔ)法。

2.背誦2d的對(duì)話。

3.學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)于未來(lái)的預(yù)測(cè)。

4.對(duì)Grammar Focus進(jìn)行預(yù)習(xí)。

5.畫(huà)一幅自己心中的未來(lái)城市的圖畫(huà)。