李芳

教育大計(jì)，教師為本。每個(gè)人心中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求?！拔蚁耄美蠋煕]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。第四，做好老師，要有仁愛之心。”這就是“四有”好老師。

“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，教師的專業(yè)化和職業(yè)化高度對(duì)好老師提出的四點(diǎn)要求，為全國(guó)像我這樣的青年教師和廣大教師同仁指明了方向。我們要正確地理解“四有好教師”的內(nèi)涵，以實(shí)際行動(dòng)踐行“成為黨和人民滿意的‘四有好老師”的目標(biāo)。

一、理想信念，是源頭活水，是好老師的不竭動(dòng)力

什么是理想信念？理想信念就是人們所信仰、向往、所追求的奮斗目標(biāo)，是促進(jìn)人不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

好老師的理想信念就是心中要有國(guó)家和民族，始終同黨和人民站在一起，做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

好老師的理想信念是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛黨的教育事業(yè)，有立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)的崇高理想。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、信念點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。

做好老師，除了基本的教育能力和育人智慧外，一定還需要看不見、摸不著而又不可或缺的教育理想，教育信仰。理想和信仰是新時(shí)代下的我們每個(gè)人所必須的，正是由于有了它生活才會(huì)變得更加幸福美好。我們的理想信念就是：“用自己全部的人生熱情奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)?！边@條信仰之路，哪怕是荊棘密布，一旦選擇就堅(jiān)持走下去。因?yàn)閾碛欣硐胄拍?，就?huì)心無(wú)旁騖，因?yàn)閷?duì)黨的信任和敬仰，我們就會(huì)不問西東，砥礪前行。

二、道德情操，是境界修為，是好老師的成長(zhǎng)階梯

道德情操是指道德情感和操守的結(jié)合，是構(gòu)成道德品質(zhì)的重要因素。好老師的道德情操就是：嚴(yán)格要求自己，處處時(shí)時(shí)事事，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)人。教師對(duì)學(xué)生言傳身教，是一種重要的教育力量。引導(dǎo)學(xué)生尋找自己人生的意義，塑造自身高尚進(jìn)步的人格，樹立為人處世、于國(guó)于民正確的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的理想追求，為學(xué)生們扣好人生的第一粒扣子。全國(guó)各地都有鄉(xiāng)村支教老師的身影，他們用自己高尚的道德情操為大山里的孩子守住了一片天。

這些教師為什么甘于留在在條件最艱苦的山村？教師首先是人，是有思想、有感情的平凡人。又是一種“以群體和他人為中心”的社會(huì)型工作身份。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻孕育著偉大。這個(gè)崗位上，沒有令人羨慕的地位權(quán)力，沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，有的是不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操，甘為人梯，勇做鋪路石。他們的教育工作優(yōu)秀，不是逼出來(lái)的。而是發(fā)自內(nèi)心、充滿激情的，是享受著工作樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感就是我們職業(yè)道德情操的源泉，工作的內(nèi)在動(dòng)力，是與孩子們緊密相貼的情感橋梁。 “教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”。我們教師的工作，就是塑造靈魂，塑造生命，塑造人，最終達(dá)成向善的教育目標(biāo)，成就學(xué)生，成就自己。

三、扎實(shí)學(xué)識(shí)，是行動(dòng)利器，是好老師的實(shí)踐工具

師者，傳道授業(yè)解惑也，就要求他們必須具備扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法等基本素質(zhì)。在信息技術(shù)高速發(fā)展的新時(shí)代下教師需要提升的空間更多。不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，有迎接現(xiàn)代教育挑戰(zhàn)的勇氣，有重組知識(shí)結(jié)構(gòu)好學(xué)深思的能力，更要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一日千里，知識(shí)更新瞬息萬(wàn)變。作為一名教師，一份教案講稿一種能力用幾年的情形怕是難以復(fù)現(xiàn)了，這就需要教師以“釘子精神”擠時(shí)間，不斷為自己輸血、充電。愛一行，鉆一行。作為年輕的黨員教師，最怕的不是自己教學(xué)能力的稚嫩和不足，怕的是停止進(jìn)步和學(xué)習(xí)。“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，指的就是教師應(yīng)該在學(xué)識(shí)上高人一等，這樣才能滿足學(xué)生綿延不斷的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)。正是那句話“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！蔽覀兏试附K生在這條求知求智的路上虛心前行。

四、仁愛之心，是幸福之心，是好老師的成就之根

什么是仁愛之心？教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂。何為仁愛之心？就是要熱愛關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。正是因?yàn)閻劢逃蹖W(xué)生，我們教師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量;正是這種愛，趨使教師無(wú)代價(jià)地對(duì)學(xué)生賦予親近感、期望感、和奉獻(xiàn)的熱忱。也正是這種愛，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣和學(xué)生遇到危難時(shí)獻(xiàn)身而出的勇氣。

教師是先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的傳承者，應(yīng)該著眼于千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和根本利益。做學(xué)生錘煉品質(zhì)的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。中國(guó)未來(lái)的教育需要太多這樣 “四有好老師”的忠實(shí)堅(jiān)定的踐行者。

新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。中國(guó)教師千千萬(wàn)萬(wàn)，我們新時(shí)代教師每一人都去做好四有老師，只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的步伐！