宋甲星，王建飛

（臨沂市理工學(xué)校，山東臨沂 277700）

作為一名在中職系統(tǒng)任教多年的班主任教師，長期以來，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大多中職學(xué)校生源復(fù)雜多樣，自我管理能力差，每天在實驗室和機器打交道，時間長了學(xué)生會產(chǎn)生枯燥感。這些學(xué)生一般文化課基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)校開設(shè)的文化課心生厭倦，如何豐富校園文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一技之長的同時，不斷提高文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)、為長久發(fā)展提供動力支撐成為擺在中職學(xué)校面前的重要問題。筆者認(rèn)為，讓國學(xué)經(jīng)典重新走進(jìn)校園，讓書法學(xué)習(xí)來豐富中職生的課外生活對中職生成長會大有裨益。下面筆者結(jié)合我校校園文化建設(shè)實際，從研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、具體嘗試、取得效果、創(chuàng)新之處四個方面展開。

1 研究內(nèi)容

1.1 研究對象

傳統(tǒng)國學(xué)和書法學(xué)習(xí)如何更好地有機結(jié)合，豐富中職生課外生活，提升道德操守、增強文化修養(yǎng)。

1.2 總體框架

以書法社團(tuán)委依托,“書畫網(wǎng)站、書法校本教材”為手段，“國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)書法”為研究內(nèi)容，圖形、文字、音頻、視頻四位一體，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代傳媒手段有機融合。

2 研究目標(biāo)

建設(shè)集國學(xué)學(xué)習(xí)和書法學(xué)習(xí)于用途于一體的書畫國學(xué)網(wǎng)站，基本功能包含：書畫視頻在線觀看、國學(xué)知識在線學(xué)習(xí)、個人作品在線上傳、教師在線點評作品、校園書畫明星作品展示。建設(shè)能夠滿足書法和國學(xué)學(xué)習(xí)的工作室。通過以上途徑將書法學(xué)習(xí)和國學(xué)學(xué)習(xí)有機結(jié)合，打造具有中職特色的校園文化。

3 具體嘗試

3.1 書法國學(xué)系列校本教材

市面上有形形色色、琳瑯滿目的學(xué)生字帖，筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些字帖沒有很好地把國學(xué)和書法結(jié)合起來。鑒于此，我們自主開發(fā)了書法國學(xué)系列校本教材。

目前，已經(jīng)完成了《書法國學(xué)校本教材：篆書千字文篇》的編寫。

經(jīng)過書法社團(tuán)老師調(diào)研論證，最終選擇千字文作為書法教材國學(xué)選本。因為千字文是由一千個漢字組成的韻文，全文均為四字句，對仗十分工整，條理清晰，文采較好，內(nèi)容涵蓋廣泛，包含了天文、地理、歷史、人文等，對提高學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)大有裨益。而且《千字文》語句平白如話，易誦易記。

另外，之所以選擇千字文，是因為好多朝代的書法家都書寫過，字帖書體方面容易橫向和縱向比較。我們選取的篆書字體是唐代李陽冰的鐵線篆。鐵線篆線條相對比較單一，學(xué)生經(jīng)過一個多月的練習(xí)基本可以熟練掌握，這樣就會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，保持對書法學(xué)習(xí)的長足勁頭。

3.2 書法國學(xué)網(wǎng)站

結(jié)合實際，我開發(fā)了校園書法國學(xué)網(wǎng)站。功能包含書畫視頻在線觀看、國學(xué)知識在線學(xué)習(xí)、個人作品在線上傳、教師在線點評作品、校園書畫明星作品展示，書法字典在線查詢功能完備，不僅可以進(jìn)行單個字的查詢，也可以進(jìn)行多字篇章查詢，極大提高了學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)絡(luò)上有大量的書畫視頻，書法有篆書的、行書的、草書的、楷書的、隸書的、魏碑的。網(wǎng)絡(luò)上美術(shù)視頻種類也很多，有水粉視頻、素描視頻、簡筆畫、油畫等。這些視頻水平良莠不齊，所以我們組織專業(yè)教師耗費大氣力對其進(jìn)行篩選，對于水平高、質(zhì)量好的視頻我們予以選取，將視頻連接放在校園書畫網(wǎng)站上，供學(xué)校的學(xué)生尤其是社團(tuán)的學(xué)生在線學(xué)習(xí)。在國學(xué)知識積累方面，我們不僅把《千字文》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》《唐詩》《宋詞》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目以文字的形式分門別類地放在校園文化網(wǎng)站上，另外我們組織普通話水平較高的老師錄制傳統(tǒng)國學(xué)篇目朗讀音頻，將其放在校園傳統(tǒng)文化網(wǎng)站上，學(xué)生除了在線閱讀之外，還可以通過手機以及校園廣播等隨時聆聽傳統(tǒng)經(jīng)典，不知不覺中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

網(wǎng)站開發(fā)學(xué)生作品上傳功能，學(xué)生可以把自己的書法和美術(shù)作品上傳到個人空間，指導(dǎo)教師可以在線對學(xué)生作品進(jìn)行點評，及時發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處。

網(wǎng)站首頁具備優(yōu)秀學(xué)生展示功能。學(xué)生可以將自己的代表作品，個人簡介，個人頭像上傳到空間。上傳后，學(xué)生頭像便出現(xiàn)在網(wǎng)站首頁“校園書畫明星”展示版塊，其他人可以點擊頭像進(jìn)入詳情頁面，查看書畫明星詳情，這對于學(xué)生是一種極大的鼓勵，可以讓學(xué)生很好地保持書畫學(xué)習(xí)的熱情。

另外，網(wǎng)站開發(fā)了書法字典查詢功能。學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的時候，對于拿不準(zhǔn)的字，可以迅速在線查詢，既可以單個字查詢，也可以整篇查詢，極大提高了學(xué)習(xí)和創(chuàng)作效率，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的自信心。

3.3 組建書法社團(tuán)

為了更好地開展活動，應(yīng)該組建一個高質(zhì)量的書法社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的有益延伸和補充。它能使學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中激發(fā)思想、熏陶品格、發(fā)展個性，鞏固、深化、擴展課堂所學(xué)內(nèi)容，而且特別注重知識的轉(zhuǎn)化、運用和創(chuàng)新。同時，社團(tuán)能夠很好地發(fā)揮輻射作用，能夠把他們在社團(tuán)的收獲影響給其他同學(xué)，形成以點帶面的格局。社團(tuán)在選拔學(xué)生的時候要充分考慮學(xué)生入團(tuán)動機，要選拔腳踏實地、刻苦勤奮的學(xué)生，如果有一定的書法或者美術(shù)基礎(chǔ)會更好。

社團(tuán)課程開設(shè)要常態(tài)化、系統(tǒng)化、知識學(xué)習(xí)要連續(xù)化，同時遵循循序漸進(jìn)的原則。對學(xué)習(xí)的書法和美術(shù)、國學(xué)知識要常鞏固、常歸納。讓學(xué)生日日新、又日新、茍日新。絕對不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

3.4 積極在校園開展書畫國學(xué)活動

為了讓社團(tuán)的學(xué)習(xí)成果及時得到反饋，以期起到鼓勵老學(xué)生，帶動新學(xué)生的效果，要在全校范圍內(nèi)經(jīng)常開展以書法、美術(shù)、國學(xué)競賽為主題的校園文化活動。比如可采用多人完成長卷的形式，讓社團(tuán)成員共同完成一幅長卷作品創(chuàng)作，壯觀的場面會給其他同學(xué)帶來深刻的印象。對于優(yōu)秀的作品，要及時通過圖像、視頻等形式做好記錄，要及時在學(xué)校網(wǎng)站，校報、宣傳欄等地方張貼展示，讓社團(tuán)活動的氛圍輻射校園的各個角落，讓校園的每一寸空間都充滿文化氛圍。讓每個學(xué)生都能夠得到傳統(tǒng)文化的浸潤。

4 部分成效

經(jīng)過兩年多的實踐，以“國學(xué)經(jīng)典、翰墨薪傳”為主題校園文化建設(shè)已經(jīng)取得了一些成效。社團(tuán)的大多數(shù)學(xué)生參加了社會藝術(shù)考級，有些學(xué)生通過了書法十級考試。有些學(xué)生書法、美術(shù)作品在省市青少年書法美術(shù)比賽中獲獎。國學(xué)方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解多了、深刻了，并且能夠?qū)⒔?jīng)典中為人處世的要求自覺化為自身行動，精神風(fēng)貌得到了極大改變。

5 創(chuàng)新之處

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在國內(nèi)一些涉及傳統(tǒng)文化或者書法學(xué)習(xí)的學(xué)校，沒有將二者進(jìn)行有機結(jié)合。將書法學(xué)習(xí)和國學(xué)學(xué)習(xí)有機結(jié)合，讓學(xué)生對書法國學(xué)學(xué)習(xí)保持長久的興趣和動力即是本課題學(xué)術(shù)思想方面的創(chuàng)新之處。筆者認(rèn)為書法這種獨特的藝術(shù)形式，必定需要一定的內(nèi)容來承載，國學(xué)經(jīng)典是其最佳組合體。以國學(xué)經(jīng)典為主要書寫內(nèi)容，以書法藝術(shù)為特殊的表現(xiàn)形式，這種組合會收到一舉多得的效果。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國學(xué)當(dāng)中練習(xí)了書法，欣賞了藝術(shù)；又在書法學(xué)習(xí)中研究了國學(xué)，學(xué)習(xí)了經(jīng)典，學(xué)會了為人處世的道理。國學(xué)借助于書法這種特殊藝術(shù)載體，可以更加深入廣泛地得到傳播；書法可以依附于國學(xué)的傳播得到更加深刻的傳承和弘揚。

總之，把傳統(tǒng)經(jīng)典和書畫學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，對于打造校園文化是一項有效舉措。