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        生活技能訓(xùn)練對精神發(fā)育遲滯患兒日常生活能力的影響

        2020-02-06 03:49:38李蓮
        特別健康·下半月 2020年1期

        李蓮

        【摘要】目的:探討生活技能訓(xùn)練在提升精神發(fā)育遲滯患者日常生活能力方面的應(yīng)用價值。方法:2018.4-2019.4,選取36名精神發(fā)育遲滯患兒為研究對象,將其等分為X組和Y組,X組給予常規(guī)護理,Y組在X組基礎(chǔ)上進行生活技能訓(xùn)練,通過ADL評分和NOSIE評分兩個指標對調(diào)研結(jié)果進行測評。結(jié)果:干預(yù)后Y組ADL評分顯著低于干預(yù)前(P<0.05),并且顯著低于X組(P<0.05);干預(yù)后Y組NOSIE評分各項評分均顯著優(yōu)于干預(yù)前(P<0.05),并且顯著優(yōu)于X組(P<0.05)。結(jié)論:生活技能訓(xùn)練在提升精神發(fā)育遲滯患者日常生活能力方面具有較高的應(yīng)用價值,值得進行推廣應(yīng)用。

        【關(guān)鍵詞】生活技能訓(xùn)練;精神發(fā)育遲滯患者;日常生活能力

        [Abstract] objective:to explore the value of life skills training in improving the daily life ability of patients with mental retardation. Methods:2018.4-2019.4, selected 36 children with mental retardation as the study subjects, divided them into X group and Y group, X group gave regular care, Y group conducted life skills training on the basis of X group. The results were evaluated by ADL score and NOSIE score. Results:? The ADL score of group Y was significantly lower than that before intervention(P & lt; 0.05) and significantly lower than group X(P & lt; 0.05); After the intervention, the scores of NOSIE score in Group Y were significantly better than those before the intervention(P & lt; 0.05), and significantly better than Group X(P & lt; 0.05). Conclusion:?? Life skills training has a high application value in improving the daily life ability of patients with mental retardation, which is worth promoting.

        [Key words] life skills training; Mental retardation; Capacity for daily life

        【中圖分類號】R828.4

        【文獻標識碼】A

        【文章編號】2095-6851(2020)01-240-01

        精神發(fā)育遲滯是一種因為多原因造成的發(fā)育期腦功能異常疾病,與同齡健康群體相比,此類患者的智力發(fā)育水平較低,并且社會適應(yīng)行為能力存在缺陷[1]。針對此類患者,本院采用生活技能訓(xùn)練干預(yù)有效提升其日常生活能力。在此基礎(chǔ)上,筆者通過實驗探討生活技能訓(xùn)練在提升精神發(fā)育遲滯患者日常生活能力方面的應(yīng)用價值,具體研究內(nèi)容如下。

        1 資料與方法

        1.1 臨床資料

        2018.4-2019.4,選取36名精神發(fā)育遲滯患兒為研究對象開展研究,將其隨機等分為X組和Y組。其中男女性別比例:X組為10:8;Y組為10:8。年齡:X組平均數(shù)值為(9.54±2.21)歲;Y組為(9.97±2.49)歲。病情程度:X組輕、中度患者占比為22:15;Y組為21:16。X組和Y組性別、年齡和病情程度等指標對比無顯著差異(P>0.05)。本次實驗經(jīng)由本院倫理委員會批準,所有調(diào)研者均同意實驗并簽訂同意書。

        1.2 護理方法

        X組給予常規(guī)護理。Y組在X組基礎(chǔ)上進行生活技能訓(xùn)練,具體包含內(nèi)容有:

        ①生活自理技能鍛煉:此訓(xùn)練時本次護理干預(yù)的核心訓(xùn)練內(nèi)容,主要針對患者的日常自理項目進行靠站,如患者自行穿衣、自行洗漱、自行吃飯、自行大小便等。訓(xùn)練過程中護理人員就訓(xùn)練項目對患者進行指導(dǎo)、示范然后引導(dǎo)患者自行完成。此訓(xùn)練內(nèi)容每天由護理人員定期訓(xùn)練,訓(xùn)練完成后引導(dǎo)患者家屬對患者進行重復(fù)訓(xùn)練。此訓(xùn)練內(nèi)容每天進行2次。針對患者完成情況對其進行適當獎勵,以提高患者參與訓(xùn)練的積極性。

        ②運動及智力整合鍛煉:此訓(xùn)練的主要內(nèi)容為通過讓患者進行一些簡單的游戲,如手工制作等,訓(xùn)練時按照患者對不同內(nèi)容的興趣劃分為不同的小組,引導(dǎo)患者積極參與,通過游戲有效提升患者的樂趣,同時對其動手能力、動腦能力進行鍛煉、

        2 結(jié)果

        2.1 X組和Y組干預(yù)前后ADL評分對比分析

        結(jié)果如表一所示:

        2.2 X組和Y組干預(yù)前后NOSIE評分對比分析

        結(jié)果如表二所示:

        3 討論

        精神發(fā)育遲滯患者其智力水平和生活能力要低于同齡健康人群,大部分患者難以進行生活自理,對社會和家庭造成很大的負擔。因此培養(yǎng)患者的自理能力,不僅有助于患者自身的康復(fù),而且對于減輕社會和家庭負擔具有重要的意義。本次研究中對此類患者進行生活自理技能鍛煉、運動及智力整合鍛煉和模擬鍛煉等,以有效提升患者的日常生活能力。生活技能訓(xùn)練能夠一定程度提升精神發(fā)育遲滯患者的日常生活能力和社會技能水平。因此生活技能訓(xùn)練在提升精神發(fā)育遲滯患者日常生活能力方面具有較高的應(yīng)用價值,值得進行推廣應(yīng)用。

        參考文獻:

        [1] 趙仁珍.農(nóng)村精神發(fā)育遲滯患者與城市精神發(fā)育遲滯患者之間的相關(guān)性研究[J].深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志,2015,16(06):34-35.

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