滕敏

“名字，是這個(gè)世界送給你最大的祝福和獎(jiǎng)勵(lì)?！边@是我一直跟孩子們說(shuō)的話。人的名字如此，班級(jí)的名字也該如此。

剛送走一屆孩子，在我準(zhǔn)備再用3年與一群孩子相處時(shí)，學(xué)校突然改變安排，讓我“留級(jí)”遇見(jiàn)了他們——九（11）班，一個(gè)被換了4任班主任的班級(jí)。軍訓(xùn)那天，我見(jiàn)到了傳說(shuō)中的他們：散漫﹑無(wú)序﹑鬧騰。既然接手，就用心走近吧。很快，我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題：沒(méi)有名字，沒(méi)有自信，不敢言夢(mèng)。

針對(duì)這樣的情況，我決定和這群新的合伙人一步一步行動(dòng)起來(lái)。第一步，取班名，讓班名承載我們的夢(mèng)想。經(jīng)全班討論，最終確定班名為凱旋班，寓意一起出發(fā)，一起凱旋。于是，“凱旋九（11）班”便出現(xiàn)在孩子們的視線里﹑耳朵里，最終存于心，顯于行。我們精心準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)第一課——《等你來(lái)，一起凱旋》，我也特別用心地送給全班同學(xué)一首藏頭詩(shī)——《致凱旋九（11）》：九月淺秋，攜手向前奔;十載磨礪，寶劍未試鋒。一心同行，青春立誓言;凱旋與否？我命由我定！

在第一周班會(huì)課上，同學(xué)們亮出自己的凱旋夢(mèng)，全班啟夢(mèng)，家長(zhǎng)助夢(mèng)，攜手追夢(mèng)。而這個(gè)圓夢(mèng)的過(guò)程就是班級(jí)建設(shè)的過(guò)程。

因“名”而“約”

班名，往往寓意美好，象征美好，為了這美好的愿景，一個(gè)班級(jí)的老師和同學(xué)走到一起。那么，我們就讓這份期待的美好落地，共同制訂通往美好的約定——班級(jí)管理制度和班級(jí)公約。沿著班名走，圍繞班名議，制訂有班級(jí)特色的班級(jí)管理制度。班級(jí)管理制度是一個(gè)班級(jí)前行的尺子，有了這把尺子，學(xué)生可以用來(lái)衡量彼此。這個(gè)“約”一定是班級(jí)共同達(dá)成的，可以借鑒，切不可照搬，否則那不是約定，而叫偽約。所以，因“名”而“約”，更要有“名”有“約”。凱旋九（11）班跟著班名，共同制訂了“凱旋公約”和“凱旋管理制度”。

因“名”而“動(dòng)”

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)和班級(jí)育人的主要途徑，而這個(gè)途徑也要有“名”堂。每個(gè)班級(jí)都有其共性及個(gè)性的問(wèn)題和活動(dòng)，因參與的人不一樣，達(dá)到的效果會(huì)不同。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生提升了個(gè)人素養(yǎng)，進(jìn)而改變整個(gè)班級(jí)風(fēng)貌，目標(biāo)指向我們的班名。在班名中尋實(shí)，圍繞可以落地的“實(shí)”去開(kāi)展能引起學(xué)生共鳴的班級(jí)活動(dòng)。因“名”而“動(dòng)”，名副其實(shí)，讓學(xué)生為“名”而動(dòng)，定能“動(dòng)”出名堂。凱旋九（11）班根據(jù)本學(xué)期的主要事件和同學(xué)們的策劃，確定每個(gè)月的主要奮斗目標(biāo)和事務(wù)，如九月凱旋之約，十月凱旋之韻，十一月凱旋之行，十二月凱旋之姿，一月逐夢(mèng)凱旋，一系列班級(jí)活動(dòng)讓目標(biāo)一步一步完善。而這個(gè)構(gòu)建和實(shí)施的過(guò)程就是班級(jí)特色和亮點(diǎn)，也是最靚麗的班級(jí)文化。

因“名”而“成”

班級(jí)建設(shè)非一日之功，是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中去行動(dòng)﹑改進(jìn)﹑豐富﹑優(yōu)化，最終形成自己的治班模式，這是每一個(gè)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。班主任必須對(duì)班級(jí)有一個(gè)清晰的規(guī)劃，在建設(shè)班級(jí)的時(shí)候要有自己的課程觀，根據(jù)班級(jí)建設(shè)所需和班級(jí)特征，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)的需要，進(jìn)行班本課程的構(gòu)建。而在構(gòu)建班本課程時(shí)，班名就是最好的代名詞，把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成班名所寓意的樣子，就是最成功的班本課程，也一定是最好的班級(jí)管理。凱旋九（11）班每個(gè)月有主題﹑有目標(biāo)﹑有計(jì)劃﹑有系統(tǒng)地完成一系列活動(dòng)，學(xué)生的能力得到了提升，成績(jī)也不斷進(jìn)步。

班名是班級(jí)文化構(gòu)建和班級(jí)管理的指針，可以作為班級(jí)建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。最好的班級(jí)管理，就是讓班名成就一群孩子;最美的班級(jí)文化，就是讓班名照亮一群孩子。

（作者單位：湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一初級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯? 劉玉琴

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