李占芹

【摘要】我國當(dāng)前素質(zhì)教育所要求的就是要讓學(xué)生自主的去思考，去學(xué)習(xí)，能夠更好的在現(xiàn)實生活中去解決自身的問題，可以更好的適應(yīng)社會。而我國思想政治課也是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生去思考，去學(xué)習(xí)，去進行更好的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。因此，就目前來看，我國的思想政治教育課程是滿足我國素質(zhì)教育的基本要求的。因此，主要研究的是思想政治教育課程在案例教學(xué)的方法下如何更好的實現(xiàn)自身的目標。同時，也是為了表明案例教學(xué)具體內(nèi)涵，并針對案例教學(xué)運用到思想政治課中，其如何更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)思想政治課應(yīng)用研究案例教學(xué)一直以來就是教育模式的一種全新體現(xiàn)，其能夠更好地滿足教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，正是基于這樣的原因，我國在進行思想政治教育課程的時候，必須要進行有效的案例教學(xué)，通過案例教學(xué)來提升我國思想政治教學(xué)的質(zhì)量和水平，也是通過思想政治課的水平提升，來滿足當(dāng)前我國素質(zhì)教育下提升學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，就案例教學(xué)在我國思想政治教學(xué)課程中的作用進行有效分析。

一、案例教學(xué)概述

對于案例教學(xué)的研究，需要首先進行有效概念界定，其主要的概念可以利用辭海中的定義進行產(chǎn)生，所謂的案例教學(xué)就是“已有的可作典型事例的案件”，即指實踐過程中具有普遍性、代表性和典型性的真實事例，反映的是一個問題現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展和演變的過程。所以，在整個案例教學(xué)中主要就是教師通過設(shè)計有效的學(xué)科課程，讓學(xué)生能夠更好地幫助學(xué)生在教學(xué)過程中體會教學(xué)知識的實踐性，這樣就能夠極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，繼而實現(xiàn)教學(xué)的基本目標。當(dāng)然，對于案例教學(xué)來說，其本身就與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著較為明顯的差異，這些差異主要包括了教師在教材的選取上更加傾向于有時間性的授課內(nèi)容，而且在整個教學(xué)的過程中更加重視教師與學(xué)生的基本交流，也就是在整個教學(xué)過程中，重視相互之間的交流，這遠遠比單純的進行教師一個人傳授知識要好得多。因此，對于案例教學(xué)來說，其已經(jīng)突破了原有的一些教學(xué)理念和教學(xué)方法，其更為重要的是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在整個教學(xué)環(huán)境中更重視對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，因此，就目前來看，我國教學(xué)活動中更加重視案例教學(xué)的積極性，能夠更好地完成素質(zhì)教育的基本目標，也就是能夠更好地提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，進而實現(xiàn)教學(xué)的目標。

二、案例教學(xué)在思想政治課中創(chuàng)新教學(xué)的現(xiàn)實性意義

首先，對于案例教學(xué)來說，其在思想政治課上的創(chuàng)新性教學(xué)意義就是其能夠更好地幫助學(xué)生進行有效的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，也就是能夠更加全面地落實學(xué)生的基本學(xué)習(xí)目標，其可以讓學(xué)生在教學(xué)目標的指引下，更好的地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而也能夠更好地提高學(xué)生的實踐能力。

其次，案例教學(xué)也能夠提升教師自身的專業(yè)化水平。因為進行案例教學(xué)，需要教師自身的文化背景比較豐富，也就是要強調(diào)教師自身教學(xué)水平必須要能夠駕馭案例教學(xué)整個方法，這樣就需要教師不斷提升自身的教學(xué)水平，進而就能更好地改善教學(xué)手段，全面提升其內(nèi)在教學(xué)能力。最后，進行案例教學(xué)能夠改變原有教學(xué)方式中的應(yīng)試性，也就能夠在進行教學(xué)的過程中，更加重視學(xué)生主動性，這樣就可以更好地幫助學(xué)生去主動性學(xué)習(xí)，而進行主動性學(xué)習(xí)的學(xué)生往往能夠更加有創(chuàng)造性，也就是在整個教學(xué)的過程中可以更加積極地去實踐，這樣就可以將思想政治課中的基本知識和理論得以有效地落實，進而實現(xiàn)對于學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)?？梢姡@是我國目前進行思想政治課需要案例教學(xué)的基本原因。

三、案例教學(xué)方法在思想政治教育課中的創(chuàng)新性

案例教學(xué)的創(chuàng)新性要體現(xiàn)在整個思想政治教學(xué)的全方面，也就是在教學(xué)的前期、中期和后期都有一定的積極作用。首先，對于思想政治課的前期來說，案例教學(xué)能夠明確基本的教學(xué)方向性，這對于思想政治課來說是十分重要的。教師在進行案例選取的時候，要時刻重視整個案例對于學(xué)生價值觀的引導(dǎo)作用。這樣才能夠幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)和生活。其次，案例教學(xué)要具有明顯的時代性特征，而且其針對性也應(yīng)該比較強，只有這樣才能夠真正地保證整個教學(xué)環(huán)境中的基本方向不會發(fā)生偏差，這就是進行案例教學(xué)在思想政治課中的創(chuàng)新性應(yīng)用，其能夠更好地提升課堂的教學(xué)效果，也能夠更好地幫助學(xué)生提高思想政治水平，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)我國素質(zhì)教育的基本目標。

四、總結(jié)

案例教學(xué)能夠更好地提升學(xué)生實踐能力，因此，就目前來看，積極構(gòu)建思想政治課中的案例教學(xué)活動，是十分有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的。

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