卓元周

在全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨建工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記講話強(qiáng)調(diào)，“國(guó)有企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，我們黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，一定要搞好。”“把國(guó)有企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大，最根本的是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，只能加強(qiáng)、不能削弱?！边@就要求國(guó)有企業(yè)必須堅(jiān)決落實(shí)中央全面從嚴(yán)治黨要求，保持黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)，需要國(guó)企基層黨務(wù)工作者的不懈努力和創(chuàng)新工作，所以做好新時(shí)代國(guó)企黨務(wù)培訓(xùn)就顯得尤為重要。

一、國(guó)企黨務(wù)工作現(xiàn)狀及落實(shí)黨務(wù)培訓(xùn)的迫切性

隨著全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨建工作會(huì)議精神的持續(xù)深入貫徹落實(shí)，中央對(duì)國(guó)企黨建的一系列強(qiáng)有力舉措的落實(shí)，國(guó)企黨建工作被“弱化、淡化、虛化、邊緣化”的“四化”問(wèn)題已經(jīng)得到了根本解決。但是在國(guó)有企業(yè)內(nèi)部黨務(wù)工作常常被認(rèn)為是務(wù)“虛”工作，但是如何將“虛”務(wù)得有水平，這就對(duì)國(guó)企基層黨組織的黨務(wù)工作提出了更高的要求。筆者從事國(guó)企基層黨務(wù)工作實(shí)踐的10年，得出的一個(gè)體會(huì)：只有國(guó)企黨務(wù)工作者具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，才能在基層黨務(wù)工作中積極工作，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐。但是，由于國(guó)有企業(yè)內(nèi)部人員轉(zhuǎn)崗、流動(dòng)快，崗位調(diào)整頻繁，很多的黨務(wù)“新手”上崗，對(duì)黨務(wù)工作知之甚少，有的甚至對(duì)發(fā)展黨員的流程都不清楚，更別說(shuō)所需資料了，發(fā)展黨員是黨務(wù)工作的重要組成部分，是為共產(chǎn)黨注入新鮮血液的重要手段，對(duì)此項(xiàng)工作的不熟悉，將會(huì)大大影響黨務(wù)工作的開(kāi)展，組織黨務(wù)工作者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就變得至關(guān)重要了。

國(guó)有企業(yè)黨務(wù)培訓(xùn)，包括黨組織書(shū)記、黨務(wù)工作人員的培訓(xùn)、也包括黨員教育培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)等等。通過(guò)組織有效的黨務(wù)培訓(xùn)，對(duì)提升黨務(wù)工作者的從業(yè)技能，提升國(guó)有企業(yè)黨建工作質(zhì)量，促進(jìn)國(guó)企黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的“雙向融合”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.增強(qiáng)國(guó)企黨務(wù)工作者的責(zé)任感和使命感。通過(guò)專題的黨務(wù)培訓(xùn)，讓黨務(wù)工作者增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把企業(yè)黨組織交給自己的任務(wù)當(dāng)成自己的責(zé)任，把它看成是組織的一種信任，真心實(shí)意去對(duì)待，那么，黨務(wù)工作在開(kāi)展工作時(shí)，才會(huì)具體、細(xì)致、深入，只有帶著責(zé)任，才會(huì)知道如何解決問(wèn)題，如何更好地開(kāi)展工作。每位黨務(wù)工作者都不忘自己的職責(zé)，不忘自己的身份，有踏踏實(shí)實(shí)做好黨務(wù)工作的品格，那樣國(guó)企黨建工作質(zhì)量持續(xù)提升才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

2.更新國(guó)企黨務(wù)工作者的思想觀念，開(kāi)拓思路。原來(lái)的黨務(wù)工作更多的是停留在按部就班的層面，覺(jué)得完成了規(guī)定動(dòng)作就可以了，沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新的想法，也找不到方向。這與全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨建工作會(huì)議精神的要求，與全面從嚴(yán)治黨的要求，仍有很大差距。通過(guò)有針對(duì)性的黨務(wù)培訓(xùn)，對(duì)黨建工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力、創(chuàng)新思維與管理等進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，可以拓寬黨建工作思路，加深對(duì)當(dāng)前黨建形勢(shì)、政策和認(rèn)識(shí)和理解，明確今后的黨建工作方向，在思想上有所改變，增強(qiáng)進(jìn)一步做好黨建工作的自覺(jué)性和信心，為提升國(guó)企黨建工作質(zhì)量提供保證。

3.豐富國(guó)企黨務(wù)工作者自身黨建知識(shí)，提升技能。作為國(guó)企黨務(wù)工作者應(yīng)該熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)尤其是國(guó)有企業(yè)黨建相關(guān)理論知識(shí)，才能讓自己更好地開(kāi)展工作。通過(guò)國(guó)企黨建知識(shí)、技能的專題培訓(xùn)，可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)實(shí)際操作流程，對(duì)黨員發(fā)展、黨費(fèi)收繳、黨支部建設(shè)等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識(shí)再次學(xué)習(xí)，有利于以后工作的開(kāi)展，為國(guó)企黨建質(zhì)量提升、黨建工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化提供知識(shí)儲(chǔ)備。

二、當(dāng)前國(guó)企黨務(wù)培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

1.培訓(xùn)主題與培訓(xùn)內(nèi)容不符。在一個(gè)黨務(wù)培訓(xùn)方案中，最容易被忽略的就是寫(xiě)在最前面的培訓(xùn)目的、主題。但其實(shí)，這部分內(nèi)容非常重要。需要有一個(gè)清晰的培訓(xùn)目的和培訓(xùn)范圍，才能夠以此去規(guī)劃課程。如果不清楚這次黨務(wù)培訓(xùn)是“為了什么”就組織培訓(xùn)，那就很容易讓黨務(wù)培訓(xùn)跑偏，事半功倍，失去效果。通過(guò)調(diào)研分析以及筆者10年國(guó)企基層黨務(wù)工作的實(shí)踐和經(jīng)歷，主要原因有：（1）被授課老師“拐”偏。沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)課件提出具體的要求，而是有什么算什么，即便和培訓(xùn)的主題不那么相符也就將就了。在這種情況下，最常出現(xiàn)的問(wèn)題是，課件題目看上去差不多，但具體內(nèi)容和本次培訓(xùn)的目的、主題都不一致。（2）被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“帶”偏。主要是培訓(xùn)組織部門抱有敷衍了事、完成工作任務(wù)的心態(tài)，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)對(duì)象所需“偏”。所以如果培訓(xùn)組織者缺少責(zé)任心而只是應(yīng)付工作，那么被帶“偏”就在所難免。（3）被臨時(shí)狀況“壓”偏。在組織培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，最常見(jiàn)的意外情況就是因?yàn)槠髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)突然要去，或者某個(gè)培訓(xùn)課程的老師突然無(wú)法到位，或者企業(yè)某個(gè)重要工作讓培訓(xùn)組織者先撤等等，打亂之前預(yù)定的培訓(xùn)節(jié)奏，或者直接壓縮培訓(xùn)時(shí)間。這對(duì)培訓(xùn)組織部門制訂培訓(xùn)計(jì)劃提出了更高的要求。

2.開(kāi)班、結(jié)業(yè)儀式形式主義。筆者并不否認(rèn)黨務(wù)培訓(xùn)開(kāi)班式或結(jié)業(yè)式的作用，相反如果辦好了是很有必要、很有意義的。只是在實(shí)際落實(shí)過(guò)程中，一旦味道變了、扯遠(yuǎn)了就得不償失。筆者看到最常見(jiàn)的例子，在很多黨務(wù)培訓(xùn)的新聞報(bào)道里都把領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)班或結(jié)業(yè)儀式上的講話稱之為“最重要的一堂課”。如果企業(yè)某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在黨務(wù)培訓(xùn)開(kāi)班式上的講話非常精彩，既有理論高度也有實(shí)踐探討，既有工作部署也有工作要求，對(duì)本次培訓(xùn)以及下一階段工作是真的有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，絕對(duì)的“最重要的一堂課”，但實(shí)際上很多情況下是差強(qiáng)人意的，真正參訓(xùn)人員受教的也不多。

3.學(xué)完了和沒(méi)學(xué)過(guò)一個(gè)樣子。在國(guó)企黨建關(guān)于培訓(xùn)的調(diào)研中，最常見(jiàn)的關(guān)于黨務(wù)培訓(xùn)的問(wèn)題，就是大家覺(jué)得培訓(xùn)老師水平挺高、上課挺熱鬧，似乎學(xué)到了不少東西，但是培訓(xùn)之后在心里沒(méi)有沉淀下什么。等回到工作崗位，原來(lái)什么樣現(xiàn)在還是什么樣，學(xué)的根本用不上。這種情況主要有兩個(gè)方面的原因：（1）培訓(xùn)內(nèi)容上，缺少“產(chǎn)品化”思維。很多的培訓(xùn)課程老師的水平的確很高，課件的內(nèi)容也很好。但是，僅限于講解“如何理解”，很少會(huì)講解“如何運(yùn)用”。（2）培訓(xùn)形式上，缺少“服務(wù)化”思維。多數(shù)黨務(wù)培訓(xùn)是由上級(jí)黨組織相關(guān)責(zé)任部門來(lái)組織的，而參訓(xùn)人員基本上都是下級(jí)企業(yè)、單位或下好幾級(jí)的專兼職黨務(wù)人員，那么組織者自然而然就會(huì)有一種居高臨下的心理傾向，在這種心理傾向之下培訓(xùn)組織者可以周密策劃、精心籌備培訓(xùn)班，但往往會(huì)忽略“最后一公里”的問(wèn)題，也就是參訓(xùn)學(xué)員的接受程度。

4.交流和討論環(huán)節(jié)互相應(yīng)付。在很多的黨務(wù)培訓(xùn)實(shí)踐中，都會(huì)設(shè)計(jì)交流和討論環(huán)節(jié)，比如：先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，以及研討會(huì)、培訓(xùn)心得體會(huì)分享等等，最常見(jiàn)的問(wèn)題是交流的報(bào)告變成了純粹的匯報(bào)材料，本身沒(méi)什么“營(yíng)養(yǎng)”可言;研討分成幾個(gè)組，扔過(guò)去幾個(gè)討論主題就完事兒了，討論時(shí)真正的問(wèn)題不敢說(shuō)，說(shuō)的問(wèn)題沒(méi)啥用，說(shuō)完了之后也沒(méi)有進(jìn)一步的跟進(jìn)。當(dāng)然，多數(shù)主持的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)如何重視、要帶回去研究、給大家反饋等等，但多半也就是說(shuō)說(shuō)。長(zhǎng)此以往，學(xué)員們都明白說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)，也就沒(méi)有了討論的積極性。

5.結(jié)業(yè)考評(píng)完全考不出效果。對(duì)黨務(wù)培訓(xùn)效果的考評(píng)是一個(gè)難點(diǎn)，也是一門學(xué)問(wèn)，真正把培訓(xùn)效果考評(píng)出來(lái)了，才能有助于下一次培訓(xùn)效果的提升。但是，很多情況下考評(píng)的維度過(guò)于單一。比如：采取開(kāi)卷或閉卷的考試，這種方式原本是對(duì)應(yīng)于學(xué)校的長(zhǎng)期教學(xué)體系的，對(duì)短訓(xùn)真的是太牽強(qiáng)了。如果采取答辯的形式考評(píng)效果肯定好得多，但時(shí)間又不允許。如何保證黨務(wù)培訓(xùn)的考評(píng)效果客觀反映培訓(xùn)效果，這是需要仔細(xì)研究的一個(gè)課題。

三、國(guó)企黨務(wù)培訓(xùn)工作方式方法的實(shí)踐創(chuàng)新

1.常規(guī)的國(guó)企黨務(wù)培訓(xùn)方式，主要有以下5個(gè)形式。（1）講臺(tái)授課。類似于學(xué)校教學(xué)，老師在臺(tái)上講，學(xué)員在臺(tái)下聽(tīng)，一般來(lái)說(shuō)會(huì)附之以PPT課件，目前這種方式非常主流，采用頻率幾乎覆蓋百分之百的黨務(wù)培訓(xùn)，不需贅述。（2）互動(dòng)授課。培訓(xùn)老師在臺(tái)下授課，學(xué)員分成若干學(xué)習(xí)小組，有可擦寫(xiě)的白板，每組成員之間、每組與老師之間有較多互動(dòng)。（3）實(shí)地觀摩。就近去到某個(gè)先進(jìn)基層黨組織或紅色教育現(xiàn)場(chǎng)教育觀摩點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)參觀，聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹，并與該先進(jìn)基層黨組織或觀摩點(diǎn)進(jìn)行交流，接受現(xiàn)場(chǎng)教育。（4）交流研討。給參訓(xùn)學(xué)員分組，針對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)培訓(xùn)選題進(jìn)行討論，大家結(jié)合實(shí)際提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，最終形成結(jié)論。（5）工作部署。因?yàn)樵诮^大多數(shù)情況下，參訓(xùn)學(xué)員都是本企業(yè)黨務(wù)工作人員，所以利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)把下一階段工作說(shuō)清楚是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2.創(chuàng)新的黨務(wù)培訓(xùn)方式，主要有5個(gè)形式。（1）模擬教學(xué)?？梢越M織一個(gè)小團(tuán)隊(duì)邊講解邊演示（如：情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法等），也可以讓全員都參與進(jìn)來(lái)，按照“劇本”共同開(kāi)展一項(xiàng)黨務(wù)工作。（2）組織生活。作為黨務(wù)培訓(xùn)，首先大家都是黨員，被抽出來(lái)一段時(shí)間參加培訓(xùn)，黨內(nèi)組織生活是要有保障的。所以，可以設(shè)置臨時(shí)黨組織，在參訓(xùn)的同時(shí)開(kāi)展組織生活。（3）現(xiàn)場(chǎng)訪談。相當(dāng)于交流匯報(bào)的升級(jí)版，類似于“一對(duì)一”訪談。（4）主題黨課。可以結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)黨建黨務(wù)工作設(shè)置某一主題，讓參訓(xùn)學(xué)員走上講臺(tái)講專題黨課。（5）在線課堂。比如：利用騰訊會(huì)議、ZOOM等視頻系統(tǒng)同時(shí)進(jìn)行在線聽(tīng)課與互動(dòng);利用釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的協(xié)作，這些方式都是值得嘗試的。

（作者單位：陜西寶光集團(tuán)有限公司）