摘 要： 影視鑒賞具有對中小學生進行智育、德育和美育的作用。影視鑒賞可以促成學生價值觀的形成、意識形態(tài)的培養(yǎng)、美育和德育的構建等。影視鑒賞是培養(yǎng)中小學生認識世界、了解社會以及認識自我的重要途徑。本文通過調查法、文獻法闡釋了中小學影視鑒賞的現(xiàn)狀以及政策推進，如何有效落實中小學影視教育等方面的內容。影視鑒賞課程的開展會提高中小學生的人文素質和審美感受，豐富學生對社會和人生的認知和思考，對促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展具有重要意義。

關鍵詞：影視鑒賞 中小學影視教育 現(xiàn)狀闡述 持續(xù)推進 重要意義

影視鑒賞在中小學課堂中的運用非常重要。在中小學課堂中鑒賞優(yōu)秀影視作品，充分發(fā)揮優(yōu)秀影片的育人功能，是加強中華傳統(tǒng)文化傳承和愛國主義教育的客觀要求，是生動形象地引導中小學生健康成長、培養(yǎng)中小學生的審美感受、陶冶中小學生高尚道德情操的有效途徑，是進一步豐富學校教育的重要舉措。

縱觀影視鑒賞在中小學課堂中的運用現(xiàn)狀，全國基本上重視還不夠。當然不排除像橫店中心小學這樣做得比較好的。本人所在的城市，中小學影視鑒賞教育就非常薄弱。上課時作為材料補充，有時候會用到一些影像資料，但專門的影視鑒賞是沒有的。其實，一百多年來人類先進的思想航向正是靠那些思想藝術俱佳的偉大電影來引導的。先進的影視作品對人的美育德育起到了潛移默化的啟迪作用。比如電影《流浪地球》《我和我的祖國》《尋夢環(huán)游記》《馬蘭花》《孝女彩金》《冰雪奇緣》《哪吒之魔童降世》等深受學生喜愛。

農村中小學影視鑒賞幾乎為空白。父母進城打工，老家留守兒童較多。本人所在的大學，每個學期都要派出學生進行“扶貧頂崗實習支教”，學校3年來先后派出約5萬名大學生，共計43批次，深入農村將近700所中小學進行支教。支教生給農村帶來了最新的知識和青春的活力，對當?shù)剞r村教育作用很大。同學們說：“農村小學的孩子們，帶給我們無比純真的回憶。他們的品質像泉水一般非常純凈。心靈善良， 眼神清澈， 笑容明凈，真誠樸實，這份美好時時刻刻打動著我們?！痹谶@樣的學校里，學生們除了教拼音、數(shù)學、彩筆畫以外，每周還要放幾部精彩的電影。

2018年12月25日，教育部和中宣部聯(lián)合印發(fā)《關于加強中小學影視教育的指導意見》（教基【2018】24號） a：文件指出：“利用優(yōu)秀影片開展中小學影視教育，是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需要，是落實立德樹人根本任務的有效途徑，是豐富中小學育人手段的重要舉措?！彼裕罅ν苿佑耙曡b賞在中小學課堂中的運用具有重大而久遠的意義。

第一，可以加強思想政治教育。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。”梁啟超《少年中國說》也寫道：“少年智則國智，少年富則國富；少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球?！鼻嗌倌昱d則國家興，青少年強則國家強。青少年有理想，有追求，有朝氣，有擔當，是國家的未來和民族的希望。要幫助青年學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在課堂上就要教育引導同學們怎樣樹立正確的思想觀念，怎樣把知識與實踐具體結合起來，怎樣從優(yōu)秀的影視文化中汲取進步的力量。優(yōu)秀電影作品中充滿舍生忘死的革命精神、為國家為民族勇于獻身的英雄主義精神、高尚的思想境界和樂觀的奮斗精神，可以教育人們，鼓舞人們，激勵人們，可以增強全國人民的愛國凝聚力，增強全民族的自尊心、自信心和自豪感。《董存瑞》《英雄兒女》《雞毛信》《林海雪原》《青春之歌》《地道戰(zhàn)》《閃閃的紅星》《二小放牛郎》《鴉片戰(zhàn)爭》《開國大典》《建國大業(yè)》等經(jīng)典紅色電影，讓青少年懂得了新中國成立發(fā)展的不容易，可以增強學生們的思想政治素質。

第二，可以加強經(jīng)典作品的傳播。1949年以來，反映家庭倫理、傳統(tǒng)道德、愛國情懷的優(yōu)秀電影陪伴著幾代人的成長。中國電影史上優(yōu)秀的故事片、戲曲片、動畫片等都是寶貴的精神財富?！渡细蕩X》《白毛女》《 狼牙山五壯士》《 甲午風云》《 葫蘆娃》《 雪孩子》《 大鬧天宮》《 雷鋒》《拼搏——中國女排奪魁記》《焦裕祿》《天仙配》《紅樓夢》《西游記》等經(jīng)典佳作，成為傳播中國傳統(tǒng)文化的重要渠道，屬于幾代人的集體記憶。這些經(jīng)典影視插曲也成為國人心中的歌聲。影視作品應始終堅持毛澤東《延安文藝座談會上的講話》精神，堅持文藝為人民大眾服務。

那么，在中小學課堂中如何有效運用影視鑒賞呢？

第一，加緊中小學影視鑒賞教材的編寫?，F(xiàn)在的影視專業(yè)書籍，比如《電影編劇學》《影視文學》《中國電影史》《影視美學》等，基本上都是高等院校專業(yè)的教材。要想推廣并普及中小學影視教育，就要針對中小學生編寫專業(yè)課堂教材。在知識層次、內容設計、寫作風格上貼近中小學生的興趣愛好和閱讀習慣。課程體系的設置要全面具體，講求實際。鑒賞指導書的編寫要適合中小學生的學習興趣，真正具有指導作用。教學大綱要合理建立，并且具有系統(tǒng)性、指導性和實用性。建立數(shù)量齊全且擁有正規(guī)版權和播放許可的教學資源。

第二，將影視資料有效應用到課堂教學中。影視資料作為輔助教學材料應廣泛地應用到中小學基礎教育中。語文、英語、歷史、地理、音樂、體育、美術等課程，都需要大量的影視資料來輔助課堂，擴充課堂，活躍課堂。有效利用與課程內容相匹配的科教片、紀錄片、專題片等影視資料，可以豐富教學內容。設計與中小學課程教材相匹配的影視資料是關鍵，需要學科專家和影視專家共同發(fā)掘與學科內容相匹配的影視資料教學視頻庫。

第三，進行影視音樂教育。音樂教育可以促進學生性格和情感的發(fā)展。高尚優(yōu)美的作品可以陶冶情操，啟迪心智，放飛心靈，浸潤情感，激發(fā)創(chuàng)造能力和想象能力。一方面，可以在中小學影視課中進行影視音樂鑒賞，另一方面可以學習歌唱。尤其是在支教地區(qū)，條件簡陋，資源匱乏，沒有專業(yè)老師教授學生樂理知識，最方便可行的音樂教育就是教唱影視歌曲，如《陽光總在風雨后》《隱形的翅膀》《媽媽，再愛我一次》《暖春》《魯冰花》《萬里長城永不倒》《歌唱二小放牛郎》等，都可以啟發(fā)心智，進行美育。

第四，加強影視專業(yè)實踐。課堂上學習影視專業(yè)理論知識，課后要積極進行拍攝實踐。攝影展、微電影、DV記錄、影評、話劇等大賽要經(jīng)常舉辦。本人所在的學院，同學們成立了“東曉影劇社”，一方面真實拍攝記錄青春生活；另一方面，也積極舉辦影評大賽，看電影，講電影，評電影。此外，還經(jīng)常舉辦話劇大賽，讓大家在表演、臺詞、燈光、道具、服飾、音響等各方面獲得鍛煉。除了文學作品改編的話劇以外，大家還自己創(chuàng)作劇本，并在演出后頒發(fā)“最佳導演”“最佳表演”“最佳編劇”“最佳道具”“最佳服裝”等諸多獎項。這都能激發(fā)同學們觀察生活、思考生活的熱情，培養(yǎng)同學們對生活的審美意識。前面提到過，我們同學們學院每個學期都要派出學生進行支教。同學們支教生活也成了大家創(chuàng)作劇本的題材，自編自演的話劇《把希望帶上》真實反映了支教的艱辛與光榮，榮獲2014年第四屆中國校園戲劇節(jié)大獎，韓宇同學獲得“校園戲劇之星”稱號。這些實踐活動都可以按實際情況在中小學影視教學中展開。

第五，加強影視鑒賞師資培養(yǎng)。各高校影視系培養(yǎng)了專業(yè)的高校大學生。大量培養(yǎng)適應基礎教育需要，人格健全，品質優(yōu)秀，具有深厚人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，具有創(chuàng)作能力和審美能力，具有系統(tǒng)扎實的影視專業(yè)理論知識、基礎制作和實踐技能的學生，這都會為影視教育儲備大量師資。要加強引導大學生有志于服務中小學的影視教學和科研。當?shù)氐拇髮W也可與中小學建立合作關系，經(jīng)常到中小學舉辦影視講座，進行交流指導。而當?shù)氐闹行W教師也要積極進入大學影視系進行培訓學習，了解影視專業(yè)基本理論和知識，掌握影視制作基本技能，回到學校開設影視興趣課。

第六，推進“電影下鄉(xiāng)活動”。2019年《流浪地球》引發(fā)了國人關于國產(chǎn)科幻電影的文化討論，認為想象力才是人類真正的翅膀。馬克思說：“藝術對象創(chuàng)造出懂得藝術和能夠欣賞美的大眾?！弊憧梢娪耙曌髌返奈幕瘋鞑プ饔?。如今的農村也迫切需要先進影視文化來豐富百姓的精神生活。重慶衛(wèi)視2006年播了電影放映員程烈超的故事，講述他30年來背著器材，翻山越嶺，播放了上萬部電影，成了為山區(qū)鄉(xiāng)親們播放電影的愛心使者，程烈超本人被評選為當年“感動重慶十大人物”。支教山區(qū)更是需要“電影下鄉(xiāng)活動”，不僅可以豐富村民的精神生活，也可以為這些落后地區(qū)的中小學影視教育提供氛圍。優(yōu)秀影視作品可以啟發(fā)人的思考和對美好生活的向往。本人所在學院的“東曉影劇社”，同學們經(jīng)常拿著設備到支教點上去放電影，和山區(qū)孩子共度六一，進行愛心志愿者活動，不僅培養(yǎng)了他們的高尚情操，而且與需要文化幫助的孩子們建立了深厚的情誼。

影視鑒賞可承擔智育、德育和美育的育人功能。它運用畫面美、音樂美、故事美、生活美和人性美來提升人們對美好事物的認知和對社會生活以及人性本身的深刻認識。開設影視鑒賞課程，可以啟發(fā)學生對世界和生活進行思考，提升品質，陶冶情操，從而使影視鑒賞課程的認識功能、教育功能、娛樂功能和審美功能得以落地。影視鑒賞是學生價值觀形成、意識形態(tài)培養(yǎng)、美育和德育構建的重要途徑。

國以才興，政以才治。社會要前進，人才培養(yǎng)至關重要。加強中小學影視鑒賞是時代所需。我們需要克服困難，加強良性的教育和引導。教師是影視教育的組織者和傳播者，要在課堂上啟迪學生，塑造學生，引導學生，開發(fā)學生，讓青少年沐浴知識的教化和影像的審美，增強對藝術、對生活的熱愛和思考。年輕教師要有志于投入到中小學影視鑒賞教學中，影視專家要加快對中小學影視鑒賞教育的研究。

a 教育部、中宣部：《關于加強中小學影視教育的指導意見》 [EB/OL].[2018-12-25].http：//www.gov.cn/ xinwen/2018-12/25/content_5351882.htm

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作 者： 劉燕芳，碩士，忻州師范學院中文系講師。

編 輯： 康慧 E-mail： kanghuixx@sina.com