摘 要：幼兒園安全管理工作質(zhì)量的高低對于幼兒教育、幼兒的成長和成才有著很重要的影響，當(dāng)前我國一些幼兒園的安全管理工作不到位，管理意識缺乏，管理過程中存在問題，要想提高幼兒園安全管理工作的實(shí)效性，就需要對這些存在的問題進(jìn)行解決，找出相應(yīng)的有效方法，力求幼兒園的安全管理工作能夠有效進(jìn)行，促進(jìn)幼兒園的進(jìn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;工作實(shí)效;有效方法

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.173

目前幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，家長對幼兒的重心和期望都在學(xué)校，幼兒園的安全管理工作就顯得非常重要。當(dāng)前幼兒園的安全管理工作存在的問題頗多，實(shí)效性差，有必要找出有效的解決方法，促進(jìn)幼兒園安全管理工作的進(jìn)行，并促進(jìn)幼兒園的長期發(fā)展，讓家長更放心地把幼兒交到幼兒園。

一、幼兒園安全管理工作中存在的問題

（一）安全管理模式僵化

幼兒園在我國學(xué)前教育中有著重要的地位，但當(dāng)前我國學(xué)前教育還處在探索過程，還沒有探索出最科學(xué)最合理的管理模式。目前，很多幼兒園不隨時代變化而做出改變，管理模式僵化，缺乏創(chuàng)新。特別是一些公立幼兒園，機(jī)構(gòu)大，招生人數(shù)多，追求教學(xué)內(nèi)容，競爭壓力小，就不會對安全管理工作的模式進(jìn)行實(shí)時革新。在這種情況下，幼兒園的安全管理工作不能有效保護(hù)幼兒安全，亦不能促進(jìn)幼兒園的革新發(fā)展和教育事業(yè)的良好發(fā)展。

（二）安全管理工作效率偏低

安全管理工作效率低主要是因?yàn)橛變旱臄?shù)量多，管理人員數(shù)量少，管理責(zé)任分配不明確等。幼兒數(shù)量多，且因年齡特殊性等原因，許多生活細(xì)節(jié)都需要管理人員的指導(dǎo)和幫助，管理人員要時刻關(guān)注幼兒的活動，造成工作量大;幼兒活潑愛動，好奇心強(qiáng)，愛探索新奇事物，對于管理人員以及教師的管束不明白、不理解，會讓安全管理工作進(jìn)行得艱難;安全管理工作有許多方面，不僅僅就幼兒的生命安全，還要排查幼兒園的設(shè)備、食品衛(wèi)生檢測等，沒有明確的權(quán)責(zé)條例，管理人員之間就會對自己的管理范圍和管理任務(wù)不明確，就會造成幼兒園集體活動等進(jìn)展緩慢，效率偏低。

（三）管理制度不完善

幼兒園安全管理制度不完善造成了教師、管理人員、后勤人員等的權(quán)責(zé)不明確，多數(shù)情況下，許多幼兒的生活內(nèi)容交給教師負(fù)責(zé)，教師本就教學(xué)任務(wù)重，再加上負(fù)責(zé)幼兒生活，令教師勞累得不能全心全意、盡職盡責(zé)地照顧與教育幼兒;如食堂服務(wù)人員等后勤人員，不能幫助幼兒進(jìn)餐，就會讓教師負(fù)擔(dān)加重。管理制度不完善還會造成出現(xiàn)意外事件，涉事管理人員推卸責(zé)任，造成內(nèi)部人員的不合，不利于幼兒園的發(fā)展建設(shè)。

（四）幼兒園幼兒年齡的特殊性

幼兒園難以管理的主要原因是幼兒的年齡小，對于這個階段的幼兒必須耐心、細(xì)心，不能馬虎，幼兒園幼兒數(shù)量多，每個幼兒有著自己的想法，好奇心重，幼兒園教師以及管理人員不能得知幼兒變化的想法，特別容易出現(xiàn)意外事件。

二、提高幼兒園安全管理工作實(shí)效性的有效方法

（一）積極學(xué)習(xí)，實(shí)時創(chuàng)新管理模式

對幼兒園管理模式僵化、老舊的情況，選擇創(chuàng)新管理模式十分必要。隨著我國居民人口生活水平的提高，對于幼兒園教育以及安全管理提高了要求，幼兒園有必要改變管理模式。當(dāng)前社會發(fā)展特別迅速，信息也在不斷變化，幼兒園管理模式的改變不要僅要學(xué)習(xí)鄰近優(yōu)秀幼兒園的管理模式，還要學(xué)習(xí)其他城市，乃至其他國家的幼兒園管理模式，讓我國幼兒在接受學(xué)前教育時有一個安全的環(huán)境，都讓家長的期待不落空。

（二）加強(qiáng)幼兒園內(nèi)外硬件設(shè)施建設(shè)

良好的硬件設(shè)施是吸引幼兒入學(xué)的重要條件，也是維護(hù)安全管理的重要條件。當(dāng)前信息時代的快速發(fā)展，幼兒園的硬件設(shè)備建設(shè)也要不斷發(fā)展。針對幼兒活動區(qū)域，幼兒園要設(shè)置監(jiān)控設(shè)備，監(jiān)控設(shè)備不僅可以讓管理人員通過監(jiān)控屏幕了解幼兒實(shí)時的活動，還可以讓家長了解幼兒園的工作，讓家長放心;門衛(wèi)室設(shè)置報警系統(tǒng)，一旦發(fā)現(xiàn)可疑外來人員就拉響警報，管理人員積極做出保護(hù)幼兒的措施，保護(hù)幼兒安全;對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)行模擬演練，設(shè)置電子設(shè)備，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中可以進(jìn)行情景模擬演練;或者讓幼兒觀看動畫片，通過動畫片增加幼兒的自我保護(hù)意識，或教學(xué)安全方面的兒歌以提高幼兒的應(yīng)對能力;教室內(nèi)有關(guān)學(xué)習(xí)的硬件也應(yīng)更新，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用當(dāng)前的電子設(shè)備，將好奇心轉(zhuǎn)移到身邊的事物與人，一旦出現(xiàn)陌生人可以有警惕作用;加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部設(shè)施建設(shè)十分必要，硬件設(shè)備可以成為學(xué)習(xí)及安全管理的良好輔助工具。

幼兒園外圍的硬件設(shè)備主要有監(jiān)控設(shè)備與交通疏導(dǎo)標(biāo)示，監(jiān)控設(shè)備在當(dāng)前已經(jīng)十分完備，而交通疏導(dǎo)標(biāo)示還略有欠缺。上下學(xué)時要在校門口設(shè)置警示牌，讓來往車輛讓行，特別是校車出入校門時，要格外注意。

（三）落實(shí)幼兒園內(nèi)部管理安全措施

幼兒園內(nèi)部的安全管理措施不僅包括門衛(wèi)管理、食品安全管理等硬性的管理措施，還有對教師以及管理人員對培訓(xùn)工作等。

門衛(wèi)管理主要負(fù)責(zé)幼兒的上下學(xué)工作，門衛(wèi)可以從退伍軍人中選擇，選擇身強(qiáng)體壯的門衛(wèi)可以有效保護(hù)幼兒，可以及時進(jìn)行驅(qū)趕可疑人員，還可以保護(hù)幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全，保證幼兒能夠開開心心上學(xué)來，快快樂樂回到家長身邊去。

食品安全管理包括購入食物的生產(chǎn)日期以及過期日期的記錄，幼兒飯菜的營養(yǎng)健康控制，幼兒零食的攝入量控制等，管理人員要對幼兒日常飲食上心。幼兒園要想做好安全管理工作就必須對安全管理人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，提高安全管理人員的素質(zhì)與能力。食堂的烹飪?nèi)藛T和服務(wù)人員要選擇身體健康、無傳染性疾病的，且食堂人員入職之前對他們進(jìn)行培訓(xùn)，對食堂的飯菜進(jìn)行合理搭配，做到營養(yǎng)均衡，使飯菜能夠滿足身體還弱的幼兒的生長需求。

教師以及管理人員的培訓(xùn)工作十分必要。幼兒的安全牽動著家長的心，也牽動著全社會的心，做好幼兒安全管理工作影響深遠(yuǎn)。安全管理人員的素質(zhì)關(guān)乎園區(qū)幼兒的安全，也關(guān)乎幼兒園的社會形象，必須嚴(yán)上加嚴(yán)。對于安全管理人員要進(jìn)行培訓(xùn)，讓安全人員有安全防范意識，把幼兒安全時刻放在心上;對于幼兒園的設(shè)備等排查工作，培訓(xùn)工作可以讓排查人員明白工作的內(nèi)容和工作的細(xì)節(jié);培訓(xùn)工作還可以讓管理人員及時解決出現(xiàn)的意外事件等。培訓(xùn)工作可以提高人員的素質(zhì)，從而溫柔地對待幼兒，讓幼兒與管理人員在接觸過程中消除陌生感，更有利幼兒在日常生活中與管理人員交流。

（四）加強(qiáng)對幼兒活動的監(jiān)督力度

幼兒園的幼兒年齡小，仍具有特殊性。幼兒年齡的特殊性令安全管理難度加大，為了讓幼兒園的安全管理具有實(shí)效性，有必要加強(qiáng)對幼兒活動的監(jiān)督力度。首先成立監(jiān)督小組，讓小組人員參加培訓(xùn)，明確自己的工作職責(zé)，樹立保護(hù)幼兒的意識，積極地參與到監(jiān)督工作中去;其次，監(jiān)督小組人員要積極與幼兒進(jìn)行玩耍、交流，避免因他們之間的陌生感而造成的幼兒不聽監(jiān)督人員的建議出現(xiàn)哭鬧等。幼兒活動有著不可預(yù)測性，幼兒好奇心重，對于幼兒園外圍，特別是與外界處，不能設(shè)立具有吸引力的玩具等，避免好奇心重的幼兒出現(xiàn)在管理人員少以及疏于管理的地段，最后讓小組人員監(jiān)督幼兒的日?；顒?，避免意外事件的發(fā)生，在管理工作中做好自己的本職工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（五）提高管理人員管理的效率

實(shí)行管理人員的管理效率與獎勵掛鉤策略，管理人員能夠在管理過程中更加積極、主動，對于幼兒的安全更加上心;對于能夠給予幼兒更多關(guān)懷，得到幼兒喜歡的教師進(jìn)行獎勵，讓幼兒當(dāng)評委，每學(xué)期或者每個月進(jìn)行評比，讓幼兒獎給教師大紅花，從而讓教師在教學(xué)與管理過程中不斷提升自己，改進(jìn)自己與幼兒的相處方式，讓幼兒更愿意親近，更好地促進(jìn)幼兒教育;教師之間進(jìn)行書寫不署名表揚(yáng)信的方式，得到表揚(yáng)信的數(shù)量與獎金掛鉤，讓教師之間的關(guān)系更加親近、團(tuán)結(jié)，為幼兒的安全管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師與教師的距離拉近，有利于教師之間的溝通交流，了解各個教師觀察的幼兒狀況，更好地管理幼兒，更好地進(jìn)行知識教育，促進(jìn)幼兒的成長;教師與幼兒的距離拉近，可以了解幼兒的想法，了解幼兒的玩伴情況，讓幼兒更好地成長。

綜上所述，幼兒園安全管理工作質(zhì)量的提高有利于幼兒身心健康，使幼兒園在家長心中的地位越來越高，在社會上的影響越來越好，從而促進(jìn)幼兒園的發(fā)展壯大。在管理工作方面要不斷研究不斷探索，就當(dāng)前幼兒園安全管理工作實(shí)效性提高辦法有機(jī)制的變化，硬件設(shè)備建設(shè)，內(nèi)部管理措施實(shí)施以及管理人員素質(zhì)培訓(xùn)等，相信這些方法的運(yùn)用，定會保障幼兒的安全，促進(jìn)安全管理工作的有效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃曉秋.幼兒園管理體制中的“以人為本”[J].校長閱刊，2007（Z2）.

[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡介：盧慧芳（1976.4— ），女，漢族，甘肅山丹人，一級教師，研究方向：幼兒園安全管理。