給校長(zhǎng)的建議

作者：鄭 杰

出版：中國(guó)人民大學(xué)出版社

本書(shū)是著名學(xué)校管理專(zhuān)家、咨詢(xún)師鄭杰關(guān)于學(xué)校管理的系統(tǒng)思考。為幫助校長(zhǎng)們切實(shí)解決在工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題、棘手問(wèn)題，作者提出了41條非常專(zhuān)業(yè)且具體的建議。這些建議涵蓋了學(xué)校管理的方方面面，包括如何進(jìn)入校長(zhǎng)角色、如何增強(qiáng)個(gè)人影響力、如何形成領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、如何控制職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、如何面對(duì)工作壓力、如何提高決策能力等，高度凝練了作者自身成功進(jìn)行學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及長(zhǎng)期從事學(xué)校管理咨詢(xún)和培訓(xùn)工作的心得體會(huì)。每一條建議都是經(jīng)驗(yàn)之談，都緊跟現(xiàn)實(shí)，中肯而實(shí)用。本書(shū)既適合學(xué)校管理者研讀，也可作為中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)用書(shū)。

教師怎樣說(shuō)理才有效

作者：李進(jìn)成

出版：中國(guó)輕工業(yè)出版社

作者運(yùn)用神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W、積極心理學(xué)和心理咨詢(xún)等領(lǐng)域的理論與技術(shù)，通過(guò)對(duì)大量真實(shí)教育案例的剖析來(lái)指導(dǎo)教師跟學(xué)生說(shuō)理，有效應(yīng)對(duì)學(xué)生的“攪局”行為和學(xué)生提出的各種刁鉆問(wèn)題，輕松說(shuō)服學(xué)生接受老師的教育。該書(shū)既有理論高度，又非常接地氣;在教授具體說(shuō)理技巧的同時(shí)，更注重幫助教師培養(yǎng)正確的思維模式。作者深知“思維模式?jīng)Q定行為方式”的道理，因此在書(shū)中致力于引導(dǎo)讀者調(diào)整思維模式，從而達(dá)到在說(shuō)理教育中舉一反三、觸類(lèi)旁通的功效。語(yǔ)言詼諧幽默，方法獨(dú)到實(shí)用，可讀性和實(shí)踐指導(dǎo)性俱佳。讀者在輕松愉悅中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的、激動(dòng)人心的教育智慧。

校長(zhǎng)

作者：[加]邁克爾·富蘭

譯者：萬(wàn)恒

出版：華東師范大學(xué)出版社

本書(shū)指明校長(zhǎng)可以成為什么樣的角色，為什么這將振奮人心，以及校長(zhǎng)如何擴(kuò)大對(duì)學(xué)生和教師的影響力?！缎ｉL(zhǎng)：擴(kuò)大影響的三大關(guān)鍵因素》的核心在于摒棄“校長(zhǎng)是整體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者”的理念，重新定位校長(zhǎng)角色，盡可能促進(jìn)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的提升。重新定位校長(zhǎng)角色將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更廣泛、更深刻的影響，并且更加切實(shí)可行。未來(lái)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育系統(tǒng)的改善將會(huì)產(chǎn)生積極作用和深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)重新將校長(zhǎng)置于核心地位，我們有望在可控范圍內(nèi)促使校長(zhǎng)成為關(guān)鍵的變革角色。日新月異的社會(huì)需要更多獨(dú)具風(fēng)格、動(dòng)能強(qiáng)大的校長(zhǎng)。