通過‘習(xí)總書記故事園在高校的推廣，使高校師生深入理解了習(xí)近平新時代特色社會主義思想。同時，在日常的教學(xué)過程中，教師也可以利用豐富多彩的教學(xué)形式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采取有效方式使‘習(xí)總書記故事園這一具有教育意義的主題活動推動學(xué)生的思想教育。文章從在高校思想教育中融入‘習(xí)總書記故事園的準(zhǔn)備工作入手，并對其融入的方式作了具體分析，也進(jìn)一步探討了‘習(xí)總書記故事園在高校師生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代特色社會主義思想中的作用。

在高校教育中，習(xí)近平新時代特色社會主義思想不僅是高校思政教育的重點內(nèi)容，也是全體黨員需要長期遵守的行動準(zhǔn)則。高校是對學(xué)生進(jìn)行思政教育的主要場所，而且大學(xué)階段也是學(xué)生意識形態(tài)形成的關(guān)鍵時期。所以高校教師要認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時代特色社會主義思想教育的重要性，深入落實其實施的過程，并通過各種途徑貫徹落實‘習(xí)總書記故事園這一教學(xué)活動，從而發(fā)揮其在思想教育中的真正價值。

一、在高校師生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代特色社會主義思想中融入‘習(xí)總書記故事園的準(zhǔn)備工作

首先，提煉總結(jié)習(xí)近平新時代特色社會主義思想的主要內(nèi)容。要想深入落實習(xí)近平新時代特色社會主義思想工作，就要明白這一思想的主要內(nèi)容，并對這一主題思想進(jìn)行提煉和總結(jié)，這樣才能做好思想宣傳工作，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到其中的核心思想。在大部分的高校中，都有關(guān)于習(xí)近平新時代特色社會主義思想的書籍和教材，教師要利用這些書籍，不斷充實自身的教學(xué)內(nèi)容。為了深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代特色社會主義思想，教師可以讓學(xué)生讀由中國社科院編寫的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)叢書》這本書，這本叢書從各個方面講述了習(xí)近平新時代特色社會主義思想產(chǎn)生的背景以及核心內(nèi)容。此外，還可以讓學(xué)生閱讀《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》這本書籍。通過相關(guān)書籍的通讀可以讓學(xué)生深入體會到習(xí)總書記的思想精髓，這樣不僅可以方便宣傳，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方向更加明確，也更有目的性。

其次，搜集相關(guān)故事，融入‘習(xí)總書記故事園。要想實現(xiàn)良好的宣傳效果，可以融入一些習(xí)總書記的故事與精彩習(xí)語。搜集途徑多種多樣，不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)，還可以通過書籍或者報刊，甚至可以通過專題報導(dǎo)等形式進(jìn)行素材收集。通過網(wǎng)絡(luò)搜集故事，可以在一些政府網(wǎng)站和央視網(wǎng)站中尋找，如央視網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國文明網(wǎng)等;通過書籍和報刊搜集素材，可以是《習(xí)近平講故事》、中國青年報、人民日報等;在專題報導(dǎo)方面，可以選擇央視臺的《平語近人》這一欄目。這里面包含著大量的案例故事和習(xí)總書記的經(jīng)典語錄，這些都可以作為教師教學(xué)的素材，而且在這些素材中，大多都是一些比較有故事性的內(nèi)容，通過故事的講解可以使教師的教學(xué)內(nèi)容更加具有吸引力，從而使教師獲得良好的教學(xué)效果。這也可以作為推動習(xí)近平新時代特色社會主義思想教育的一種有效方式。

二、在高校師生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代特色社會主義思想中融入‘習(xí)總書記故事園的方式方法

（一）把思想政治教育課堂作為主講陣地

在高校教育中，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時代特色社會主義思想教育，其主要渠道就是思想政治課堂，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義理論的主要方式。在這一課堂中，從各個方面介紹了中國特色社會主義思想，因此，教師要充分利用思政教育課堂，把‘習(xí)總書記故事園中的案例和故事融入其中，通過大量的素材讓學(xué)生獲得相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生可以深入理解習(xí)近平新時代特色社會主義思想。教師只有善于運用教學(xué)素材，才能使學(xué)生明確了解到習(xí)近平新時代特色社會主義思想的精神內(nèi)涵，從而使這種思想可以內(nèi)化于心，進(jìn)而在思想和行動中發(fā)揮效用，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)和工作，最終可以促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）加大宣傳與推廣力度

從學(xué)校方面來說，學(xué)校也要開展宣傳和推廣活動，讓教師和學(xué)生都能重視習(xí)近平新時代特色社會主義思想。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，手機在大學(xué)生中也被廣泛應(yīng)用，所以，學(xué)?？梢酝ㄟ^微博平臺進(jìn)行宣傳。從校園內(nèi)部來看，學(xué)?？梢岳眯@網(wǎng)或者廣播站進(jìn)行宣傳，這都是加強宣傳和推廣的有效途徑。為了讓學(xué)生加深對習(xí)近平新時代特色社會主義思想的理解，學(xué)?？梢蚤_展習(xí)“總書記思想學(xué)習(xí)周”的主題活動。比如，利用廣播站進(jìn)行相關(guān)故事的播報，設(shè)置“講習(xí)總書記故事”等環(huán)節(jié)，還可以在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)公眾號上發(fā)布一些習(xí)近平經(jīng)典語錄，并開設(shè)‘習(xí)總書記故事園的專欄。同時，學(xué)校也可以采取征稿的活動，搜集一些關(guān)于習(xí)近平思想學(xué)習(xí)體會的文章，發(fā)布在學(xué)校的宣傳欄中，這樣可以使每位學(xué)生都能參與其中，從而調(diào)動了學(xué)生的積極性。在高校教育中對學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時代特色社會主義思想教育需要長期堅持，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，因此，學(xué)校要把這些宣傳和推廣活動長期進(jìn)行下去，從而對學(xué)生形成潛移默化的影響。

（三）開展課外學(xué)習(xí)活動

教師可以通過課內(nèi)和課外結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，所以，教師不僅可以在課上開展思想政治教育活動，在課外也可以實現(xiàn)習(xí)近平新時代特色社會主義思想的宣傳和學(xué)習(xí)。比如，教師可以采取比賽的形式，加強學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和教育，可以舉辦講故事比賽或者征文比賽，這些都可以實現(xiàn)教師教學(xué)的目的。而且通過第二課堂的開展，還可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式。通過豐富多彩的比賽，可以使學(xué)生親自參與到習(xí)近平新時代特色社會主義思想教育活動中來，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生可以主動地學(xué)習(xí)，這樣可以提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，使習(xí)總書記的思想可以得到很好的宣傳和學(xué)習(xí)。

三、在高校師生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代特色社會主義思想中融入‘習(xí)總書記故事園的作用

（一）推動了習(xí)近平新時代特色社會主義思想的進(jìn)程

在進(jìn)行習(xí)近平新時代特色社會主義思想宣傳和教育的過程中，教師一直在尋求生動的方式來實現(xiàn)對學(xué)生的思政教育。在這一理念的支持下，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)打造了‘習(xí)總書記故事園這一學(xué)習(xí)陣地，使習(xí)近平新時代特色社會主義思想教育課堂變得更加生動，也更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。在‘習(xí)總書記故事園中包含了大量跟習(xí)總書記有關(guān)的故事與語錄，向高校師生展示了習(xí)總書記的成長經(jīng)歷與政治理念。從故事園建成至今，已經(jīng)有數(shù)萬人次參與其中，這已經(jīng)成為了對學(xué)生進(jìn)行思政教育的主要場所，通過這一文化陣地的建立進(jìn)一步推動了習(xí)近平新時代特色社會主義思想教育的事業(yè)，也使得習(xí)總書記的政治理念和思想可以深入高校師生的內(nèi)心，從而成為其未來發(fā)展的指導(dǎo)思想。

（二）提升了教師思想政治教學(xué)效果

通過‘習(xí)總書記故事園的建立，可以提升教師在習(xí)近平新時代特色社會主義思想教育中的教學(xué)效果。習(xí)近平新時代特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想，也是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，在我國的發(fā)展道路上占據(jù)著重要地位。所以教師要不斷加強對學(xué)生關(guān)于習(xí)總書記思想的教育，而這些理念和觀點如果只是依靠教師講述，對于大學(xué)生來說是比較枯燥的。通過‘習(xí)總書記故事園這種形式的應(yīng)用，可以使枯燥且單調(diào)的內(nèi)容更加具有趣味性，從而可以實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，也進(jìn)一步提升了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生可以真正接受和認(rèn)可習(xí)近平新時代特色社會主義思想，并牢記和掌握這一思想，使其可以“內(nèi)化于心、外化于行”。

（三）使習(xí)近平新時代特色社會主義思想更加易于學(xué)生理解

高校是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要陣地，肩負(fù)著教育引導(dǎo)廣大師生做中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的光榮使命。教師可以通過豐富的教學(xué)內(nèi)容，有效的教學(xué)方式，來促進(jìn)習(xí)近平新時代特色社會主義思想教育的進(jìn)行，從而使其思想內(nèi)容可以走進(jìn)課堂，走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的學(xué)習(xí)和生活中，并讓其成為行動的方向與信念。在此過程中加入一些有關(guān)習(xí)總書記的故事，可以更加便于學(xué)生理解其中主要思想的由來，也可以加深學(xué)生對其思想的理解程度，讓學(xué)生可以靈活掌握其中的核心內(nèi)容和指導(dǎo)思想。通過習(xí)近平新時代特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生通過現(xiàn)象看到事物發(fā)展的本質(zhì)，以及其中存在的一些內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生更加具有創(chuàng)造性，一定程度上推動了我國社會事業(yè)的發(fā)展。

（四）更加具有實踐指導(dǎo)意義

習(xí)近平新時代特色社會主義思想是對高校思政教育中馬克思主義理論的補充和完善，通過‘習(xí)總書記故事園的融入，使其思想內(nèi)涵更加具有實踐性。習(xí)近平新時代特色社會主義思想堅持了理論和實踐的統(tǒng)一，在指導(dǎo)實踐和推動發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用。習(xí)近平新時代特色社會主義思想就是通過不斷的實踐和驗證得出的，所以其具有深刻的實踐指導(dǎo)意義，在解決社會發(fā)展中的問題時，起到了指導(dǎo)作用。習(xí)總書記的思想在表述過程中，具有一定的理論化和抽象化，通過故事的融入，可以使其更加具有“溫度”，從而變得更加樸實和生動，讓學(xué)生更能體會到其要表達(dá)的具體思想和觀點，也更能領(lǐng)會到其中的精髓和實際意義。此外，這一思想在實踐的過程中，也出現(xiàn)了許多生動的故事，從而推動著思想的不斷進(jìn)步。通過理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷完善和改進(jìn)理論，這是社會發(fā)展過程中的一大進(jìn)步。

綜上所述，習(xí)近平新時代特色社會主義思想是高校教育中的重點內(nèi)容，通過‘習(xí)總書記故事園的融入，使這一思想更加具有了故事性和趣味性，提高了學(xué)生參加思政教育課程的積極性，也進(jìn)一步促進(jìn)了教師的教學(xué)效果。通過習(xí)近平新時代特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，為教師的工作以及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了幫助，使其更具指導(dǎo)意義。

（趙敏：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)）