五部門：農(nóng)村學(xué)校食堂不得對(duì)外承包

近日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、市場(chǎng)監(jiān)管總局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃有關(guān)管理工作的通知》，為進(jìn)一步規(guī)范營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃管理，扎實(shí)做好貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工作提出要求。通知明確：要結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌，加大對(duì)“三區(qū)三州”等貧困地區(qū)支持力度。要按照與就餐學(xué)生人數(shù)之比不低于1：100的比例足額配齊食堂（伙房）從業(yè)人員，并妥善解決其待遇和專業(yè)培訓(xùn)等問題。從業(yè)人員不足的，應(yīng)優(yōu)先從富余教師中轉(zhuǎn)崗，也可采取購(gòu)買公益性崗位、勞務(wù)派遣等方式從社會(huì)公開招聘符合條件的人員。學(xué)校食堂（伙房）要堅(jiān)持“公益性、非營(yíng)利性”原則，由學(xué)校自辦自管，不得對(duì)外承包或委托經(jīng)營(yíng)。

教育部：加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

近日，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》。其中指出：學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入教學(xué)管理規(guī)程，分年級(jí)、分學(xué)科制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。師范院校要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力列入師范類相應(yīng)專業(yè)基本培養(yǎng)目標(biāo)。各地要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力納入相關(guān)學(xué)科教師資格考試和教師招聘必備素質(zhì)考查。意見還要求，要把學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);2023年前要將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jī)納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù);在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中，有條件的地區(qū)可將理化生實(shí)驗(yàn)操作納入省級(jí)統(tǒng)一考試。

教育部：首次提出教研員基本條件

教育部日前發(fā)布《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，并首次提出基礎(chǔ)教育教研員應(yīng)具備的基本條件，主要包括政治素質(zhì)過(guò)硬、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、教育觀念正確、教研能力較強(qiáng)、職業(yè)道德良好五個(gè)方面。其中，“教研能力較強(qiáng)”是指教育理論功底扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。同時(shí)，要求各地嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入條件完善教研員遴選配備辦法，配齊所有學(xué)科教研員，并建立教研員定期到中小學(xué)任教的制度。

教育部：自貿(mào)區(qū)民辦校試點(diǎn)“證照分離”

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于在自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)優(yōu)化營(yíng)利性民辦學(xué)校審批服務(wù)的通知》。通知明確提出：自2019年12月1日起，在上海、廣東、天津、福建、遼寧、浙江、河南、湖北等自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，對(duì)實(shí)施?？平逃臓I(yíng)利性民辦高等學(xué)校和其他營(yíng)利性民辦高等教育機(jī)構(gòu)，實(shí)施中等及中等以下學(xué)歷教育、學(xué)前教育、自學(xué)考試助學(xué)及其他文化教育的營(yíng)利性民辦學(xué)校的設(shè)立、分立、合并、變更和終止審批，實(shí)行“證照分離”改革全覆蓋試點(diǎn)，按照優(yōu)化審批服務(wù)方式推進(jìn)改革，為深化教育領(lǐng)域“放管服”改革取得可復(fù)制可推廣的制度創(chuàng)新成果經(jīng)驗(yàn)。

教育部：教育懲戒規(guī)則公開征求意見

教育部日前就《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》公開征求意見。其中指出：教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。教師實(shí)施教育懲戒，應(yīng)當(dāng)遵循育人為本、合法合規(guī)、過(guò)罰適當(dāng)、保障安全的原則;并根據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為采取一般懲戒、較重懲戒、嚴(yán)重懲戒等懲戒行為。在一般懲戒中，詳細(xì)規(guī)定：教師在課堂教學(xué)、日常管理中，根據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情形，可采取以下方式當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行教育懲戒：點(diǎn)名批評(píng);責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討;適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)要求;不超過(guò)一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間的教室內(nèi)站立或者面壁反省;暫扣學(xué)生用以違反紀(jì)律、擾亂秩序或者違規(guī)攜帶的物品;課后留校教導(dǎo);學(xué)校校規(guī)規(guī)定的其他適當(dāng)措施。

教育部：中小學(xué)圖書館藏書須過(guò)關(guān)

教育部日前發(fā)出通知，決定開展全國(guó)中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動(dòng)。審查清理范圍包括圖書、期刊、電子讀物等，并附有審查清理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無(wú)保存價(jià)值的圖書等類別予以界定并規(guī)定處理措施。反對(duì)憲法確定的基本原則、宣傳邪教迷信等非法圖書要堅(jiān)決清理;科學(xué)概念原理出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤、宣揚(yáng)狹隘民族主義和種族主義的不適宜圖書要清除;外觀差、無(wú)保存價(jià)值的圖書，要停止流通，另庫(kù)保存。

教育部：職業(yè)教育法修訂草案公開征求意見

2019年12月5日，教育部發(fā)布《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草案（征求意見稿）》。據(jù)悉，這是職業(yè)教育法自1996年頒布實(shí)施以來(lái)的首次修訂?！墩髑笠庖姼濉吩谠ɑA(chǔ)上，共修訂調(diào)整41條，新增15條。其中，明確了現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架，打通職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展通道，向上包括專科、本科層次的職業(yè)高等學(xué)校;向下融入義務(wù)教育，加強(qiáng)職業(yè)啟蒙教育。同時(shí)，推進(jìn)中等、高等學(xué)歷職業(yè)教育的貫通培養(yǎng)，可以實(shí)行彈性學(xué)制。起草說(shuō)明指出，為落實(shí)類型教育的定位，用職業(yè)高等學(xué)校的概念替代高等職業(yè)學(xué)校概念。職業(yè)高等學(xué)校對(duì)應(yīng)于普通高等學(xué)校，包括?？?、本科層次。同時(shí)，“將職業(yè)教育分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三級(jí)，為將來(lái)推動(dòng)職業(yè)教育體系對(duì)接國(guó)家資歷框架奠定法律基礎(chǔ)”。

教育部：取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱

日前，教育部發(fā)布《加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》，其中指出：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題。各地要將義務(wù)教育課程設(shè)置方案所設(shè)定的除綜合實(shí)踐活動(dòng)外的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每門課程，完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)業(yè)。考試具體方式由省級(jí)教育行政部門依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定。取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，不得超標(biāo)命題。