盛帥

（安徽理工大學(xué)空間信息與測(cè)繪工程學(xué)院 安徽淮南232001）

1 引言

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助制圖軟件的開(kāi)發(fā)使得地圖制圖呈現(xiàn)出依賴計(jì)算機(jī)的趨勢(shì)，從而使得人們對(duì)于手繪的產(chǎn)品都存在極大的忽視。手繪地圖蘊(yùn)含著一種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它容易讓制圖者因受到啟發(fā)而獲得創(chuàng)作的靈感，極好的展現(xiàn)地圖設(shè)計(jì)者的風(fēng)格。王玉紅在庭園景觀手繪平面方案設(shè)計(jì)關(guān)于表現(xiàn)技術(shù)的研究中介紹了手繪圖在景觀上的繪制[1]。韓天騰以臺(tái)灣大學(xué)的山水畫(huà)為例塑造了校園環(huán)境[2]。夏克良簡(jiǎn)要描述了石頭、植物和其他元素的功能，展現(xiàn)真實(shí)空間感和場(chǎng)景感[3]。喬俊軍學(xué)者從三個(gè)角度對(duì)基于CorelDRAW 的制圖元素進(jìn)行了象征性研究：點(diǎn)、線和面[4]。劉美春在CorelDRAW 環(huán)境的專題圖中，基于漸變顏色的應(yīng)用介紹了漸變顏色類(lèi)型、表達(dá)形式和應(yīng)用效果[5]。此外，還有許多研究利用CorelDRAW 軟件本身來(lái)制作地圖[6-9]。然而，上述研究都是利用單一的手繪圖或軟件來(lái)繪制地圖。大數(shù)據(jù)時(shí)代的軟件制圖應(yīng)當(dāng)與手繪制圖相結(jié)合，取兩者優(yōu)勢(shì)使得設(shè)計(jì)成果更加完美。

現(xiàn)以安徽省滁州市滁州學(xué)院會(huì)峰校區(qū)手繪圖的繪制為案例進(jìn)行研究?；趯W(xué)院1:500 地形圖，將軟件與手繪相結(jié)合，通過(guò)一定比例調(diào)整大小和進(jìn)行局部線條的加粗，繪制一幅極大程度保證精度又充滿立體視覺(jué)感受的校園手繪圖。

2 CorelDRAW 軟件簡(jiǎn)介

CorelDRAW 軟件為繪圖愛(ài)好者提供了許多高效便捷的功能。繪圖工具讓用戶能準(zhǔn)確地繪制出物體的形狀和空間屬性。圖像編輯使用了特殊的效果，具有高斯式模糊、矯正圖像和交互式透明度等功能。填充引擎可以識(shí)別顏色和色調(diào)幫助用戶控制漸變填充和圖形填充。表1 列出了本文利用CorelDRAW 軟件執(zhí)行的操作。

表1 CorelDRAW 軟件執(zhí)行的操作

3 手繪圖的總體布局

3.1 地圖的內(nèi)容

本文制圖的地物對(duì)象包含建筑物、交通網(wǎng)、植被、水系和注記等，具體內(nèi)容見(jiàn)表2。根據(jù)實(shí)際的需求增補(bǔ)一些細(xì)節(jié)上的信息來(lái)豐富地圖的內(nèi)容、完善地圖的整體布局。

表2 地圖的主要內(nèi)容

3.2 地圖繪制流程

首先根據(jù)已有的1:500 地形圖作為參考底圖，將其導(dǎo)入CorelDRAW 軟件環(huán)境下調(diào)整布局。其次實(shí)地考察并拍攝制圖所需的地物要素，在室內(nèi)利用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的矢量化并符號(hào)建庫(kù)，對(duì)校園內(nèi)具有一定高度的典型地物符號(hào)立體化。最后搭配色彩，修飾細(xì)節(jié)以及完成出圖工作，具體流程如圖1 所示。

圖1 繪制流程

3.3 地圖色彩搭配

3.3.1 地物真實(shí)色彩

色彩是客觀世界給人的一種視覺(jué)感受，具備傳遞信息的功能。在制作地圖時(shí)，色彩是視覺(jué)印象的第一魅力，往往具有主動(dòng)的力量。本文用高分辨率的相機(jī)采集地物的顏色，利用軟件中的顏色滴管工具識(shí)別相片中的地物顏色的CMYK 的數(shù)值，利用智能工具填充顏色修改其CMYK 的數(shù)值。物體的真實(shí)顏色可以極大地顯示校園建筑的溫度、距離和環(huán)境，如圖2。

圖2 風(fēng)雨操場(chǎng)真實(shí)色彩

3.3.2 漸變色的動(dòng)態(tài)感

漸變顏色是指對(duì)地圖中的對(duì)象進(jìn)行顏色由淺及深，從明到暗的一種過(guò)渡。漸變色填充是用兩種及以上的顏色按照一定的規(guī)律逐漸變化，產(chǎn)生一種富有動(dòng)態(tài)變化的色彩填充類(lèi)型。根據(jù)繪圖的顏色和色調(diào)可以分為相同顏色漸變、相鄰顏色漸變和補(bǔ)色漸變。

(1) 相同顏色漸變意味著色調(diào)相同，不同亮度和純度的顏色通過(guò)一定的規(guī)律性實(shí)現(xiàn)顏色的變化，彌補(bǔ)了同色單色的缺陷。

(2) 鄰近顏色漸變是色環(huán)中的顏色相鄰而呈現(xiàn)出位置不同、色相相近和不同的特征，在漸變過(guò)程中利用這種特征形成顏色間的跳躍漸變。

(3) 補(bǔ)色漸變即對(duì)比色漸變。在所有顏色中與之相對(duì)距離最遠(yuǎn)的顏色就是該顏色的對(duì)比色，如藍(lán)色是橙色的補(bǔ)色，兩種顏色混合時(shí)可形成中性的灰黑色。

通過(guò)顏色的漸變可以打破顏色的單一和均衡顏色的沉悶，使得整幅地圖充滿活力。

3.3.3 立體視覺(jué)感受

物體的陰影最能體現(xiàn)出畫(huà)面的立體感，可以為畫(huà)面創(chuàng)造出視覺(jué)深度即空間立體感。物體陰影的形態(tài)是物體本身的造型，與光線的入射方向和角度有著直接的聯(lián)系?？梢钥闯鲫幱安坏梢苑从吵鑫矬w造型的特征，也很明確的反映出地物與地物之間的位置關(guān)系。不同角度和方向的光線對(duì)于物體陰影存在影響，光線與平面形成的夾角越大投影越短；方向不同陰影的位置和形狀也不同。因此，陰影對(duì)于地物立體感的處理、強(qiáng)化地物效果以及揭示外部特征都受時(shí)間的影像，使地圖可以給人時(shí)空的聯(lián)想，見(jiàn)圖3。

圖3 建筑物的立體視覺(jué)感受

3.4 專題要素符號(hào)的制作

作為一種藝術(shù)繪制和軟件制圖相結(jié)合的特殊手法，要素符號(hào)的制作遵循真實(shí)性、科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則。真實(shí)性代表著也不能主觀片面的追求藝術(shù)效果而任意的改變外觀；科學(xué)性可以提高地圖的真實(shí)性，減少了專題地圖繪制中的隨意性；藝術(shù)性則重點(diǎn)表現(xiàn)在手繪圖走出了數(shù)據(jù)精確制圖的限制，適當(dāng)給符號(hào)增加制圖者的個(gè)人情感和意志。在符號(hào)的位置、形狀及符號(hào)的顏色填充中都要遵循上述原則。

3.4.1 面狀符號(hào)

面狀符號(hào)的大小與比例尺關(guān)系密切，它是面狀特征分布的要素符號(hào)。在CorelDRAW 中建立由下至上的圖層：底圖層、植被圖層、水系圖層、人工場(chǎng)地圖層、注記圖層等。制圖者應(yīng)充分重視圖層的順序，防止出現(xiàn)不符合邏輯的現(xiàn)象。

(1) 學(xué)院位置與著名的瑯琊山相鄰，植被面要素占據(jù)了很大的比重。植被范圍選取時(shí)要注意與交通道路、湖泊以及建筑設(shè)施的細(xì)微界限。此外，種植植物的品種不同會(huì)有著不同顏色的深淺，需要實(shí)地踏勘取照用顏色滴管功能提取真實(shí)顏色的CMYK 值。

(2) 水系作為校園的重要元素之一。用貝塞爾工具繪制閉合的水面曲線，根據(jù)湖泊的深淺來(lái)繪制等形狀等間距的湖泊線，通過(guò)面要素的疊加來(lái)填充顏色，以便于湖泊可以與周?chē)沫h(huán)境更好的融合，如圖4 所示。

圖4 水系面要素（會(huì)峰湖）

(3) 人工場(chǎng)地主要指教學(xué)樓、操場(chǎng)、宿舍等場(chǎng)所?；@球場(chǎng)地、操場(chǎng)等平面元素繪制對(duì)應(yīng)的形狀，賦予真實(shí)的顏色；食堂、教學(xué)樓等立體式建筑需要實(shí)地勘察整體輪廓，通過(guò)平面幾何圖形旋轉(zhuǎn)疊合的方式制作立體的建筑符號(hào)，塑造空間立體感的效果。將二維視角與三維視角的完美結(jié)合，從而使得圖面內(nèi)容更加的豐富。

3.4.2 線狀符號(hào)

線狀符號(hào)是指出線條走勢(shì)與分布的空間要素符號(hào)，可以通過(guò)調(diào)整線的寬度、顏色及樣式表達(dá)物象之間的關(guān)系。

(1) 道路是一個(gè)地圖的骨架，一種必不可少的控制元素。道路是線狀要素的典型代表要素之一。本文用多種方式對(duì)道路處理：如學(xué)校周?chē)慕煌ㄒ捞畛浞指畹奶摼€、給道路填充顏色、用直線和虛線來(lái)表示等。這既能使手繪圖的道路保持一種連貫協(xié)調(diào)的感覺(jué)，又能夠有效的突出道路元素。如果單純的采用一種道路的制作方式，則不能體現(xiàn)出道路的主次感。

(2) 邊界線要素是區(qū)分所有要素類(lèi)的線性要素。地物分布以特定的頻率重復(fù)并呈現(xiàn)不同的形狀和輪廓。地物特征有明顯差別的要素集通過(guò)其細(xì)部的結(jié)構(gòu)作為邊界線；地物范圍較小的地類(lèi)，本文將其囊括在大范圍的地類(lèi)中避免細(xì)節(jié)繁多而影響圖像的整體美感。

3.4.3 注記要素

注記是一種特殊的點(diǎn)狀要素，可以點(diǎn)綴平面圖增添美觀效果，起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。地圖注記是地圖上的各種文字說(shuō)明，可以向讀者表達(dá)制圖元素所在的位置和屬性等附加信息。同時(shí)，要遵循不影響地物表達(dá)的8 個(gè)設(shè)計(jì)規(guī)范，見(jiàn)表3。

表3 注記設(shè)計(jì)規(guī)范

4 示例成果

校園手繪圖承載著大學(xué)校園的文化, 體現(xiàn)出一所高校的精神風(fēng)貌。本文以1:500 比例尺地形圖數(shù)據(jù)為參考底圖，實(shí)地勘察地物的類(lèi)別、范圍、顏色、位置等屬性。以CorelDRAW 軟件與手繪相結(jié)合的方式，將典型的地物通過(guò)立體視覺(jué)的方式表達(dá)，搭配地物的真實(shí)色彩、漸變色的動(dòng)態(tài)感以及陰影的立體感，繪制一幅極大程度保證精度又充滿立體視覺(jué)感受的校園手繪圖，旨在將校園通過(guò)富有生命力與活力的手繪圖形式展示給讀者。本文采用*.JPG 格式輸出，成果見(jiàn)圖5。

圖5 示例成果

5 結(jié)束語(yǔ)

本文的立體視覺(jué)平面手繪圖以現(xiàn)有的1:500 比例尺地形圖數(shù)據(jù)為參考底圖，制圖過(guò)程中為提高建筑物的美觀和版面的活潑，作者融合了時(shí)代的先進(jìn)制圖技術(shù)和傳統(tǒng)手繪圖的藝術(shù)感，通過(guò)對(duì)部分地物調(diào)整比例、道路進(jìn)行了抽象化、顏色的漸變以及物體的陰影等方式在平面圖上展示了建筑物的立體視覺(jué)效果，并成功的運(yùn)用在滁州學(xué)院會(huì)峰校區(qū)立體視覺(jué)平面手繪圖的制作。這種結(jié)合不同制圖手段優(yōu)點(diǎn)的繪制方式既保證了幅面元素的精確度，也增加了地圖內(nèi)容的豐富度。此外，CorelDRAW 軟件中快捷有效的制圖工具、自成體系的符號(hào)庫(kù)以及多樣式的出版方式提高了制圖的效率也改善了地圖的視覺(jué)效果。此方法可以在旅游、規(guī)劃、動(dòng)物棲息地以及自然資源分布等專題地圖中進(jìn)行推廣應(yīng)用。