呂深洋

（佛山市順德區(qū)容桂紅旗初級(jí)中學(xué)，廣東 佛山 528300）

初中階段的學(xué)生正處于青春期，心理和身體趨于成人化發(fā)展，對(duì)說教式的班級(jí)管理模式非常排斥。班級(jí)教育工作需要正確看待初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合品德教育，統(tǒng)一家庭和社會(huì)教育力量，明確班級(jí)管理的目標(biāo)和任務(wù)，建立良好的班級(jí)氛圍和指揮系統(tǒng)，大力開展符合學(xué)生年齡特征的班級(jí)管理工作，提升學(xué)生的道德水平。

一、合作德育理念下班級(jí)管理的方法

（一）利用品德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治自理

教學(xué)德育的質(zhì)量學(xué)校教育體系的質(zhì)量具有決定性的影響，班主任應(yīng)結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合其他教師教學(xué)工作，組織集體任務(wù)和協(xié)調(diào)道德的要求。與任課教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、文化目標(biāo)，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文化和品德知識(shí)的重要性。合作德育理念要求教師建立科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)則，經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。任課教師必須積極與班主任聯(lián)系，并配合班主任的德育工作，通過課堂知識(shí)與德育的聯(lián)系來協(xié)調(diào)學(xué)生。課后組織符合學(xué)生興趣愛好的活動(dòng)，不僅要保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，還要發(fā)展學(xué)生其他技能。班上教師需要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的日常行為制定獎(jiǎng)懲制，表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)良好的言語或行為，批評(píng)不良行為習(xí)慣，并利用心理知識(shí)為學(xué)生提供建議，解決學(xué)生的心理問題。讓其能夠正確的適應(yīng)和對(duì)待挫折，掌握消極情緒的宣泄方式，維護(hù)心理平衡。

（二）創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，讓學(xué)生形成情感共鳴

正確的集體輿論與良好的班風(fēng)可以使學(xué)生在情感上受到感染，教師需要在班級(jí)內(nèi)加強(qiáng)思想品德教育，提高學(xué)生對(duì)是非、榮辱、美丑的判斷和認(rèn)識(shí)，如可以在班級(jí)內(nèi)制定必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則，初步形成班級(jí)秩序，讓學(xué)生在認(rèn)真遵守班級(jí)守則和行為規(guī)范的同時(shí)掌握正確的價(jià)值觀念。在形成班級(jí)秩序后，不要輕易去改變，讓學(xué)生逐步適應(yīng)班級(jí)秩序，不斷體驗(yàn)班級(jí)秩序給其生活、學(xué)習(xí)帶來的便捷。班主任還應(yīng)在各種情況下注重自我學(xué)習(xí)，要求學(xué)生時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自身日常生活的思想行為，并教育學(xué)生做到言行一致。班主任可以根據(jù)學(xué)校的要求和班內(nèi)中學(xué)生的實(shí)際思想，討論并制定班上的日常行為準(zhǔn)則。將班級(jí)的教育任務(wù)與教育情境有機(jī)結(jié)合，形成最佳的教育契機(jī)，使學(xué)生置身于典型的、目的明確的情境之中，通過親身感受，達(dá)成情感體驗(yàn)與外部教育的一致。班主任在運(yùn)用制度約束學(xué)生行為時(shí)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，防止軟化現(xiàn)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲手段，激起初中生的競爭意識(shí)，優(yōu)化班級(jí)秩序的效果。

（三）培養(yǎng)班集體，組織多樣的教育活動(dòng)

班主任應(yīng)將學(xué)生的自我教育作為班級(jí)管理的重點(diǎn)，班主任必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和道德素質(zhì)來設(shè)定班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，生活活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)等，通過班級(jí)干部帶頭，帶動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)努力。班主任可以在班級(jí)內(nèi)開展班干部輪換制度，在班級(jí)成員服從管理的前提下，選擇學(xué)習(xí)和組織能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心集體的同學(xué)，發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)承擔(dān)班級(jí)工作，班主任需要從旁加以引導(dǎo)和指引班干部的班級(jí)管理工作，創(chuàng)造社會(huì)條件，鍛煉班干部的社會(huì)能力，通過在班級(jí)內(nèi)良性競爭，輪流充當(dāng)班干部，提高每一個(gè)學(xué)生的思想覺悟。班主任需要隨時(shí)注意班干部的思想變化和工作方式，通過召開主題班會(huì)，集體活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照個(gè)人和班級(jí)目標(biāo)，結(jié)合反饋信息，對(duì)自身的目標(biāo)進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)。

（四）同家庭和社會(huì)密切配合，統(tǒng)一教育力量

班主任可以結(jié)合合作德育的理念，充分發(fā)揮自己的各種教育能力，有效地做好班級(jí)工作，使所有的教育力量相互促進(jìn)，融為一體，共同努力。班主任可以在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮自身作用，充分協(xié)調(diào)學(xué)校和班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。班主任還要積極爭取家庭的配合，通過及時(shí)與家長取得聯(lián)系，互通情報(bào)，關(guān)注學(xué)生在家庭中的生活、學(xué)習(xí)狀況，與家長保持教育的一致性。如可以建議家長在家庭中安排合理的作息時(shí)間和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況。班主任還需充分利用社會(huì)的教育力量，初中生的思維雖具有一定的穩(wěn)定性，但由于互聯(lián)網(wǎng)信息的快速傳播，社會(huì)環(huán)境的良莠不齊，其思想行為會(huì)受到一定的影響。班主任需要努力創(chuàng)造班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)一致的學(xué)習(xí)環(huán)境，控制不良信息的流入，減少環(huán)境對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，提高思想信息的實(shí)效性。

二、結(jié)語

總而言之，班級(jí)管理工作的根本目的是更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，班主任需要通過德育力量安排不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，協(xié)調(diào)學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)角色，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。