王艷

目前我國的教育工程建設(shè)已經(jīng)邁進(jìn)了一個新的階段，教育成為國家與社會共同關(guān)注的重大問題。在新的時代背景下，我國的職業(yè)教育更是獲得了顯著的發(fā)展，每年都有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校。但由于多種不同因素的影響，部分人往往對中職學(xué)生抱有一些偏見，認(rèn)為他們是一群差生和失敗者，正因如此，這批學(xué)生在教育上往往也非常容易被忽視，而這些外在的環(huán)境非常容易造成這些學(xué)生自卑的心理。有鑒于此，必須高度關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)效果，關(guān)注中職學(xué)校的未來人才發(fā)展。本文主要立足中職會計課教學(xué)，探究中職會計教學(xué)如何科學(xué)運用賞識教育。

一、中職學(xué)校會計教學(xué)現(xiàn)狀

目前，中職課堂的主要課程構(gòu)成結(jié)構(gòu)就是基礎(chǔ)學(xué)科+專業(yè)學(xué)科，所謂的基礎(chǔ)學(xué)科就是語數(shù)英三門課程，專業(yè)學(xué)科就是根據(jù)學(xué)生所選的專業(yè)的不同而分別設(shè)置。一般來說，中職課堂的教學(xué)方式和高中課堂沒有什么太大的差別，一些學(xué)校跟高中一樣設(shè)置早晚自習(xí)。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻跟普通高中有著非常大的差別，大部分的學(xué)生在課堂上有各種小動作，認(rèn)真聽講的只占很少一部分，會計課堂的情況更加嚴(yán)重，由于課程的內(nèi)容相對比較困難一些，能夠認(rèn)真聽講的學(xué)生更少。

二、賞識教育的內(nèi)涵及應(yīng)用于中職會計教學(xué)中的積極作用

賞識教育近些年來被廣泛地接受，該種教育模式最核心的內(nèi)容在于整個教育活動建立在對學(xué)生的尊重和愛的基礎(chǔ)上，并且在教學(xué)活動中能夠充分發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，使其不斷地受到來自外部世界的鼓勵和認(rèn)可，從而使學(xué)生逐漸建立起學(xué)習(xí)自信，最終完成教育目標(biāo)。就中職會計教學(xué)而言，運用賞識教育，老師不會輕易地批評學(xué)生的不足和缺點，避免對學(xué)生造成過多的壓力。賞識教育致力于為學(xué)創(chuàng)建較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

在中職會計教學(xué)中應(yīng)用賞識教育，可以產(chǎn)生許多積極的效果：第一，使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信，從而不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。心理學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行過一項研究，在同樣的教育環(huán)境之下，一個總是受到鼓勵和表揚的學(xué)生其綜合能力會提升3-4倍。第二，賞識教育有助于老師更好地完成自己的教學(xué)目標(biāo)。一個被鼓勵的學(xué)生往往會心情愉悅并且學(xué)習(xí)熱情高漲，在這樣的狀態(tài)下，其學(xué)習(xí)和掌握知識的能力會比消極情況下的學(xué)生高出好幾倍。第三，有利于對學(xué)生德育工作的展開。賞識教育的重點在于發(fā)掘?qū)W生自身的長處，一個人受到的贊賞越多，他的道德感也就越重。

三、賞識教育在中職會計課堂中的應(yīng)用

在中職會計課堂中應(yīng)用賞識教育的教學(xué)方式時一定要注意運用得當(dāng)，不能太著急，否則有可能會起到反作用，這就需要掌握一些特定的技巧：

（一）建立起平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意和自己交朋友，從而建立起學(xué)生對自己的信任。

（二）設(shè)立一套豐富的獎勵體系，當(dāng)一個學(xué)生完成特定的課堂任務(wù)時，及時地予以獎勵，這些獎勵的內(nèi)容應(yīng)該豐富多樣，不一定非要是物質(zhì)性的，可以是一些學(xué)生更樂意接受的內(nèi)容，比如減少課后作業(yè)的量等等，或者是建立一套積分制度，這些積分可以算作學(xué)生的課堂表現(xiàn)成績等等。

（三）努力營造一個活潑輕松的課堂氣氛，通過這種氣氛來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。老師可以在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)多花點心思，努力抓住學(xué)生的興趣點和注意力，并且鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行發(fā)言，從而增強學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)的自信，對于那些沒有主動發(fā)言的學(xué)生也要適時地進(jìn)行鼓勵，爭取下一次主動地表達(dá)自己。

（四）讓學(xué)生建立充分的問題意識，多提出一些問題，這樣可以引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃拥乃伎紗栴}，問題的內(nèi)容并不重要，重要的是通過這些提問鞏固師生間的平等關(guān)系，進(jìn)一步增強師生間的信任度。

（五）在課堂上可以經(jīng)常性地引入一些實際的會計案例，幫助學(xué)生增強解決實際問題的能力。

（六）引導(dǎo)學(xué)生主動增強自身的實踐能力，增加學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實習(xí)和參觀的機會，并且將鼓勵的機制引入到這些實踐中，從而幫助學(xué)生建立起對自己動手能力的自信。并且對未來的職業(yè)生涯有一個美好的展望，從而更進(jìn)一步地增強自身的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，老師還可以在課堂上進(jìn)行情景模擬，模擬出企業(yè)和市場，讓學(xué)生在其中扮演會計的角色，從而深入體會自己的專業(yè)能力，錘煉自身的專業(yè)水準(zhǔn)。這樣可以有效地將理論和實踐緊密結(jié)合起來。甚至可以在企業(yè)的實習(xí)崗位上進(jìn)行教學(xué)工作，讓學(xué)生在自己動手的過程中不斷接受新的知識，從而對會計課程有著更加深刻的體會。此外，這樣的教學(xué)方式還可以增強學(xué)生的崗位責(zé)任感，這樣的一種意識是不可能在書本中獲得的，這樣對學(xué)生以后進(jìn)入職場大有裨益，還能增加課堂的趣味性，讓學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)和接受新的知識。

四、結(jié)語

目前，中職學(xué)校的學(xué)生往往得不到應(yīng)有的關(guān)注，但是，學(xué)歷只是人與人之間一種形式上的區(qū)別，并非人與人之間本質(zhì)上的區(qū)別，每一個人都是獨立的，并且有著自己豐富的人格和內(nèi)心世界。在中職會計教學(xué)中科學(xué)運用賞識教育，不僅能夠極大地提升課堂教學(xué)的效果，還能夠從本質(zhì)上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。（作者單位：山西省清徐縣職業(yè)教育中心）