薛漢成 趙永紅

在新時(shí)代背景下，服裝企業(yè)在對(duì)人才進(jìn)行招聘時(shí)，都非常重視畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)。因此，作為人才培養(yǎng)的中職學(xué)校，在培養(yǎng)服裝專業(yè)學(xué)生時(shí)，不僅需要教授知識(shí)技能，還需要不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下文針對(duì)新時(shí)代中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行深入研究，希望可以采取有效策略切實(shí)提升服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為其以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一、引言

傳統(tǒng)教學(xué)中，中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師過于關(guān)注了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能的提升，忽略了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，以至于學(xué)生畢業(yè)后無法很快滿足企業(yè)的需求，出現(xiàn)就業(yè)難的問題。新時(shí)代背景下，要求中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師需要加深對(duì)綜合素養(yǎng)的研究，明確綜合素養(yǎng)的內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成，進(jìn)而使學(xué)生可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，使學(xué)生有一個(gè)更好的未來。

二、新時(shí)代中職服裝專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的內(nèi)涵

在新時(shí)代背景下，針對(duì)中職服裝專業(yè)學(xué)生來講，綜合素養(yǎng)內(nèi)涵歸納起來主要是指具備和從事服裝行業(yè)相關(guān)，以及對(duì)服裝行業(yè)活動(dòng)具有關(guān)鍵作用的內(nèi)在品質(zhì)、技能、道德。中職服裝專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，主要涉及服裝設(shè)計(jì)制作等實(shí)踐能力與專業(yè)知識(shí)、職業(yè)理想和道德、知覺能力、服裝行業(yè)眼光、行為方式、思維方式、創(chuàng)新潛能等等。詳細(xì)來講，中職服裝專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)主要包括三大類職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)技能，在職業(yè)品質(zhì)中包括創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力、學(xué)習(xí)能力，在職業(yè)道德中包括行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)、身心健康，在職業(yè)技能中包括專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)中，想要培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的服裝專業(yè)人才，教師需要基于上述綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

三、新時(shí)代中職服裝專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）通過靈活教學(xué)，提升學(xué)生知識(shí)水平

中職服裝專業(yè)教師在教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)和指導(dǎo)，做到因材施教，靈活教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過多種新型教學(xué)模式，激起學(xué)生對(duì)服裝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)層面上都可以得到一定程度的提升，使其可以對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)能力進(jìn)行更好的掌握和運(yùn)用。

例如，在服裝搭配教學(xué)過程中，教師可以對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行充分利用，把有關(guān)人體特點(diǎn)和服裝搭配有關(guān)的圖片、視頻播放給學(xué)生們，使學(xué)生可以對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行清晰深刻直觀的認(rèn)識(shí)和了解。在該教學(xué)過程中，教師通過多媒體設(shè)備，把難點(diǎn)內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)單，易于學(xué)生理解，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。并且，在多媒體環(huán)境下，課堂氛圍變得更加活躍，使學(xué)生可以在良好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的同時(shí)，還提升了學(xué)生的知識(shí)水平。

（二）注重設(shè)計(jì)培訓(xùn)，提升學(xué)生專業(yè)技能

服裝主要是為人服務(wù)，是人體的軟包裝。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要指引學(xué)生結(jié)合自身對(duì)人體的認(rèn)知，處理和設(shè)計(jì)服裝結(jié)構(gòu)，并且需要保證服裝設(shè)計(jì)和對(duì)象相符。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師需要指引學(xué)生認(rèn)真的分析服裝，而這就要求學(xué)生要基本了解和掌握人體立體結(jié)構(gòu)，進(jìn)而才可以結(jié)合人體形態(tài)，設(shè)計(jì)服裝結(jié)構(gòu)。例如，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師在對(duì)其進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)講解時(shí)，以裙子為例，教師可以先指引學(xué)生對(duì)裙子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、褶皺設(shè)計(jì)進(jìn)行重點(diǎn)分析，然后結(jié)合相關(guān)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步的進(jìn)行分析和整理。在該教學(xué)過程中，可以有效提升學(xué)生分析服裝設(shè)計(jì)的能力，并且還可以有效提升學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。

此外，在服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮出自身的指引作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生以小組為單位，對(duì)款式圖基本知識(shí)進(jìn)行掌握，對(duì)分析方法進(jìn)行全面了解。然后，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行分析設(shè)計(jì)。最后，教師結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，提出簡(jiǎn)單修改建議。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的專業(yè)技能可以得到顯著提升。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

想要有效提升服裝專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和提問，只有學(xué)生敢于質(zhì)疑，才可以對(duì)問題進(jìn)行發(fā)展，進(jìn)而對(duì)答案進(jìn)行尋找，最終獲得能力的提升。在該過程中，教師需要通過合理有效的手段，在指引學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握的基礎(chǔ)上，為學(xué)生營(yíng)造具有較強(qiáng)趣味性的情境，使學(xué)生可以在相互合作中進(jìn)行質(zhì)疑，使學(xué)生可以在質(zhì)疑和思考中鞏固知識(shí)。并且，通過質(zhì)疑，可以使學(xué)生從其他角度來設(shè)計(jì)服裝，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

（四）組織設(shè)計(jì)競(jìng)賽，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

服裝專業(yè)學(xué)生通過參加服裝設(shè)計(jì)競(jìng)賽，可以有效提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)以及就業(yè)適應(yīng)能力，進(jìn)而成為滿足社會(huì)和時(shí)代需求的專業(yè)人才。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕M織一些服裝設(shè)計(jì)競(jìng)賽，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行參賽，進(jìn)而有效提升學(xué)生的專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。在該過程中，教師需要指引學(xué)生對(duì)市場(chǎng)發(fā)展需求和生產(chǎn)一線情況進(jìn)行了解，進(jìn)而使學(xué)生可以更加符合時(shí)代的需求，真正的走向社會(huì)。在競(jìng)賽過程中，學(xué)生們會(huì)對(duì)服裝藝術(shù)構(gòu)想、設(shè)計(jì)圖表現(xiàn)力、作品創(chuàng)新性和藝術(shù)性進(jìn)行關(guān)注，可以有效彌補(bǔ)以往服裝教學(xué)模式中存在注重設(shè)計(jì)忽略工藝的問題，進(jìn)而有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新時(shí)代背景下，服裝行業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)在不斷提升，隨之中職院校服裝專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大。在這樣的情況下，服裝專業(yè)教師需要以就業(yè)為導(dǎo)向，加深對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)內(nèi)涵的理解和明確，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過科學(xué)合理的教學(xué)手段，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生可以滿足企業(yè)的需求，提升學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校）

本文是課題編號(hào)：XHZDZC2019009? 《新時(shí)代提升中職生綜合素養(yǎng)的策略研究》的研究成果。