楊凱喬

經(jīng)濟發(fā)展是針對于經(jīng)濟增長而言的核心經(jīng)濟學發(fā)展概念，改革開放幾十年來，資本投資，人口紅利等因素，積極的促進了經(jīng)濟快速發(fā)展，而隨著全球經(jīng)濟向著人口最多區(qū)域的移動之后，人才爭奪戰(zhàn)演化為搶人大戰(zhàn)。促進學前教育是人力資源支撐的基礎(chǔ)，創(chuàng)辦高質(zhì)量的公辦和普惠制的學前教育，是源頭上拉動人力資源和人力資本升級的路徑。經(jīng)濟發(fā)展與學前教育發(fā)展產(chǎn)生了必然性的連接，將是本文研究的重點內(nèi)容。

一、前言

優(yōu)質(zhì)而充足的學前教育可以顯著的降低生育成本，為了促進人口增長以及人口數(shù)量的提升，重視各個地區(qū)學前教育的發(fā)展，必須要與經(jīng)濟的共同發(fā)展互為相長。經(jīng)濟發(fā)展將帶動學前教育素質(zhì)的提升，而學前教育的高質(zhì)量增長將引領(lǐng)我國經(jīng)濟的高質(zhì)量增長。

二、發(fā)展學前教育與經(jīng)濟新常態(tài)之間的關(guān)系

大力發(fā)展學前教育有其必要性和必然性，受教育的權(quán)利是公民的基本權(quán)利，接受學前教育是兒童的基本權(quán)利，而受教育成為公民基本權(quán)利之后，大力發(fā)展學前教育既有其必然性，而且也擁有了政策性和經(jīng)濟性的基礎(chǔ)。，把學生教育廣泛的納入到義務(wù)教育領(lǐng)域和體系之內(nèi)，加強師資力量的建設(shè)，推動正規(guī)學前教育的發(fā)展有助于對于我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略積極的推動。

3～6歲的學前教育實習是兒童發(fā)展和發(fā)育的重要時期， 良性的學前教育不僅可以彌補家庭教育的不足，而且可以鑄成社會性教育良好環(huán)境的基礎(chǔ)。學前教育具有計劃性，組織性及規(guī)范性良性的學前教育是帶動社會文明發(fā)展的重要力量，具有引領(lǐng)家庭教育的積極作用，學前教育的規(guī)范性發(fā)展能夠幫助家長教育子女，彌補家庭教育的缺憾，大力發(fā)展學前教育，能夠減輕家庭教育的負擔，從側(cè)面上推動經(jīng)濟的發(fā)展。

經(jīng)濟增長新常態(tài)指的是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)在對稱的發(fā)展態(tài)勢上促進了經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展，經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展需要人才，人才的引進和持續(xù)性發(fā)展推動了經(jīng)濟的總量發(fā)展，因此經(jīng)濟增長的新常態(tài)，期望能夠借助人力資源增長的標準態(tài)勢促進經(jīng)濟的發(fā)展，促進人類社會和各行業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。

三、社會經(jīng)濟與學前教育之間的關(guān)系

（一）社會經(jīng)濟的發(fā)展促進了學前教育的發(fā)展

社會經(jīng)濟的發(fā)展促進了學前教育的發(fā)展，社會經(jīng)濟因為生產(chǎn)力水平的提高而不斷的發(fā)展，產(chǎn)生了大量的社會物質(zhì)財富。，與此同時人類文明程度的顯著進步，使得人類發(fā)現(xiàn)了學前教育的必要性，學前教育機構(gòu)因此而擁有了非常堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，與此同時由于工廠的發(fā)展，大量的女工和母親參與勞動之后，幼小兒童無人照顧，從社會層面上產(chǎn)生了客觀性學前教育機構(gòu)的需要，而且人們對于學前教育的安全性以及學前教育機構(gòu)的專業(yè)性提出了更高的要求。

社會經(jīng)濟的快速發(fā)展使得學前教育的任務(wù)產(chǎn)生了不斷的演變，早期的看護幼兒以及后期的治理和營養(yǎng)的開發(fā)方案，直接演變?yōu)樾畔⒒瘯r代，對于學前教育可監(jiān)管的，促進其德、智、體、美全面發(fā)展的重要任務(wù)。學前教育階段引領(lǐng)了學前兒童對于周圍事物的興趣和強烈而旺盛的求知欲，兒童社交能力的培養(yǎng)也在這個階段獲得了非常顯著的增長。

（二）學前教育促進社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)

從另一個層面上看，雖然社會經(jīng)濟發(fā)展促進了學前教育機構(gòu)的大量滋生，反過來說，學前教育作為國民教育的基礎(chǔ)性階段，也是義務(wù)教育的前端，通過提升國民素質(zhì)，帶動了經(jīng)濟的顯著發(fā)展。學前教育有利于解放婦女的勞動力，減輕家長的負擔，同時從專業(yè)化的角度啟發(fā)幼兒的智力，很大程度上帶動了國民集體素質(zhì)從保護和解放勞動力，保護和尊重婦女層面也提供了積極的助力。學前教育促進了社會經(jīng)濟的顯著發(fā)展，對于經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的引導(dǎo)性作用以及長遠的精神文化引領(lǐng)作用是非常顯著的。

四、新經(jīng)濟形勢下大力發(fā)展學前教育的方法

（一）將學前教育納入到義務(wù)教育體系

學前教育目前在中國的普及率越來越高，但是隨著當今社會的發(fā)展教育的價值和功效越來越凸顯的同時，人們對于學前教育質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀表示不滿。對于各級各類教育機構(gòu)的發(fā)展滯后性和水平單一提出了更高的要求。普及學前教育，提升入學年齡，將學前教育納入到義務(wù)教育體系之內(nèi)，實行專業(yè)化的學前教育，提倡公辦的和普惠性的學前教育互相融合而補充。進一步的加強學前教育經(jīng)費和師資力量的商定，解決某些地區(qū)學前教育發(fā)展水平滯后的問題，采用一些超常規(guī)的措施，進行積極的學前教育創(chuàng)新性思考。

（二）加大對于學前教育的教育經(jīng)費投入

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民的收入水平日益提高，國民經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)也因此產(chǎn)生了非常顯著的變化。因此，加大對于一定程度上學前教育的資金投入力度，犧牲速度和進度，堅決辦好教育、科技興國、教育興國，改善學前教育的硬件和軟件環(huán)境，積極引入西方的先進教育理論和教育理念，不斷的提升學前教育，教育模式以及教育手段的先進性。改善學前教育經(jīng)費投入的結(jié)構(gòu)，把握教育的基本問題，不能單純的滿足于經(jīng)濟的快速發(fā)展，而是應(yīng)該將經(jīng)濟快速發(fā)展中的一定份額分配給學前教育領(lǐng)域。從經(jīng)濟發(fā)展的雙向角度支持學前教育的教育經(jīng)濟投入，打通城市與農(nóng)村學前教育發(fā)展步調(diào)不一致的協(xié)調(diào)性橋梁。

五、結(jié)語

學前教育是目前經(jīng)濟發(fā)展過程中的輔助性力量，學前教育推動了經(jīng)濟的發(fā)展，同時也受到經(jīng)濟發(fā)展的制約。切實可行的做好學前教育服務(wù)，加強對于學前教育專業(yè)化領(lǐng)域內(nèi)的監(jiān)管是很有必要的。（作者單位：沈陽師范大學，學前與初等教育學院）