張榮謙
文題呈現(xiàn)
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
材料一:在選擇職業(yè)時(shí),我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為,這兩種利益是敵對(duì)的,互相沖突的,一種利益必須消滅另一種的;人類的天性本身就是這樣的:人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作,才能使自己也達(dá)到完美。
(摘自馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》)
材料二:十年前,你問(wèn)起學(xué)生最想成為什么。他們大多會(huì)告訴你想當(dāng)“科學(xué)家”“老師”“警察”等。到了今天,據(jù)“新華網(wǎng)”的職業(yè)意愿調(diào)查顯示:超過(guò)一半“95后”最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅。參與調(diào)查的大部分是大學(xué)生。很多大學(xué)生認(rèn)為:靠讀書來(lái)改變命運(yùn),需要寒窗苦讀二十余載,而當(dāng)一個(gè)網(wǎng)紅,似乎只需要你對(duì)著屏幕唱唱歌聊聊天。
(摘自“搜狐網(wǎng)”《當(dāng)下大學(xué)生最想成為的職業(yè):網(wǎng)紅主播?》)
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擇業(yè)觀,而當(dāng)代青年的擇業(yè)觀不只是個(gè)人的事,還與社會(huì)、國(guó)家息息相關(guān)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿,在學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課上和同學(xué)們交流。
要求:角度自選,立意自定,題目自擬;不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;除詩(shī)歌外,文體不限;不得抄襲,不要套作;不少于800字。
思路導(dǎo)航
本題屬于典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文,從整體上呈現(xiàn)出理性思辨的特點(diǎn)。材料一將馬克思主義哲學(xué)引入青年人的視野,利于確立正確的價(jià)值導(dǎo)向;材料二以十年前后的鮮明變化作比較,洋溢著時(shí)代氣息。
青年人應(yīng)該樹立怎樣的擇業(yè)觀呢?綜合材料分析,應(yīng)是在奉獻(xiàn)他人、社會(huì)和國(guó)家中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。這也是此次作文的核心立意,材料一用馬克思的一段話,拋出一個(gè)正確的擇業(yè)觀。提示語(yǔ)“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擇業(yè)觀,而當(dāng)代青年的擇業(yè)觀不只是個(gè)人的事,還與社會(huì)、國(guó)家息息相關(guān)”,是對(duì)材料一的補(bǔ)充說(shuō)明,也是對(duì)材料二當(dāng)代青年人擇業(yè)觀轉(zhuǎn)變的思考。
分析兩則材料時(shí),應(yīng)遵循理性辯證的原則。我們敬仰馬克思偉大的擇業(yè)觀,提倡奉獻(xiàn)精神和時(shí)代責(zé)任,但不宜生硬要求每個(gè)人都成為人類的思想家;我們批評(píng)材料二中的不良思想,又不宜一味批判,污名化網(wǎng)紅。事實(shí)上,年輕人想當(dāng)網(wǎng)紅沒(méi)有錯(cuò),但不能只看到網(wǎng)紅的光鮮奪目,還應(yīng)看到網(wǎng)紅背后的“精耕細(xì)作”與正能量引導(dǎo)。
佳作一
青春之花絢麗綻放
◎莊航蝶
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,我發(fā)言的題目是“青春之花絢麗綻放”。
有數(shù)據(jù)顯示:超過(guò)一半的“95后”大學(xué)生最想從事的職業(yè)竟然是網(wǎng)紅與主播,問(wèn)其原因,僅僅是因?yàn)楂@得的關(guān)注多,賺錢快。這一現(xiàn)象值得我們深思。馬克思論及青年的職業(yè)選擇時(shí)曾說(shuō)過(guò):“人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作,才能使自己也達(dá)到完美?!蔽曳浅Y澩@一觀點(diǎn)。選擇職業(yè)就是選擇如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。要在奉獻(xiàn)他人、社會(huì)和國(guó)家中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。
那么,如何才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,讓自己的青春之花絢麗綻放呢?
首先,我們要有真本領(lǐng),要學(xué)習(xí),要有知識(shí)的積累。聞雞起舞、頭懸梁錐刺股、囊瑩映雪、鑿壁偷光的故事都是古人奮發(fā)學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,只有努力這條唯一的出路。當(dāng)下,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,不努力學(xué)習(xí),不積累知識(shí),走向社會(huì)后,可供你選擇的職業(yè)少之又少,何談奉獻(xiàn)?何談實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?何談綻放青春?
其次,我們要有明確的人生目標(biāo)與人生理想。周恩來(lái)少年時(shí)便抱有“為中華之崛起而讀書”的志向;魯迅為了喚醒國(guó)人,棄醫(yī)從文;鄧稼先為了國(guó)家的核事業(yè),隱姓埋名二十年,辛勤實(shí)驗(yàn),最終,我國(guó)制造出了原子彈、氫彈;袁隆平在田間地頭辛勤耕耘一輩子,解決了幾億人的溫飽;屠呦呦為了找尋治療瘧疾的藥物,在實(shí)驗(yàn)室待了一輩子,最終找到了青蒿素……他們的人生價(jià)值,因?yàn)橛忻鞔_的人生目標(biāo)與理想做指引,才得以實(shí)現(xiàn),青春之花才得以綻放。
最后,我們要明白,祖國(guó)和人民需要的地方才是我們職業(yè)的歸宿,才是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的地方,才是青春綻放的地方。中國(guó)量子科學(xué)之父潘建偉為中國(guó)量子通訊的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),使我國(guó)的量子通訊在世界上處于領(lǐng)先地位。他曾說(shuō):“我們熱愛(ài)科學(xué),但我們更熱愛(ài)我們的祖國(guó)?!弊鎳?guó)和人民的需要是我們奮斗的終極目標(biāo)。只有以祖國(guó)和人民的需要為目標(biāo),才能激發(fā)我們最大的能量,才能促使我們做出最大的貢獻(xiàn),才能綻放最美的青春之花。
同學(xué)們,恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,我們應(yīng)該發(fā)揮自己的才智,讓青春在祖國(guó)和人民需要的地方綻放絢麗之花!
我的發(fā)言完畢!謝謝大家!
【作者系河南省漯河市高級(jí)中學(xué)高二12班學(xué)生】
點(diǎn)評(píng)
文章以“青春之花絢麗綻放”為題,頗具“青春使命擔(dān)當(dāng),積極奉獻(xiàn)作為”的價(jià)值內(nèi)涵。從擇業(yè)條件到擇業(yè)指引,再到擇業(yè)目標(biāo),行文邏輯層次清晰。讀來(lái)格調(diào)高昂,思路開闊,例引豐富,大視野,大格局,字里行間濃墨深思,呈現(xiàn)操守和灼見(jiàn)。
從語(yǔ)言上看,或整或散,靈活多變,讀來(lái)別有韻味;排比、引用敷以重彩,說(shuō)服力極強(qiáng)。
佳作二
青年有擔(dān)當(dāng),國(guó)家有希望
◎李思宇
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我今天發(fā)言的題目是“青年有擔(dān)當(dāng),國(guó)家有希望”。
據(jù)一份職業(yè)意愿調(diào)查顯示:超過(guò)一半的“95后”大學(xué)生最向往的職業(yè)竟然是網(wǎng)紅和主播。二十余年的寒窗苦讀,竟不如在屏幕前唱唱歌聊聊天。這一現(xiàn)象值得大家深思:我們應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的擇業(yè)觀?
我認(rèn)為,我們青年的職業(yè)觀念應(yīng)和國(guó)家的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起,青年有擔(dān)當(dāng),國(guó)家才有希望。
國(guó)家需要什么,我們就去做什么。電影《無(wú)問(wèn)西東》中:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前期,吳嶺瀾因?yàn)橄刖葒?guó),放棄了擅長(zhǎng)的文科,選擇理科,并且?jiàn)^戰(zhàn)無(wú)數(shù)個(gè)日夜,終于交出了一張甲等試卷;吳宏遠(yuǎn)背著母親報(bào)考飛行員,上前線,結(jié)果與一架日本戰(zhàn)機(jī)同歸于盡。他們的經(jīng)歷是那個(gè)時(shí)代無(wú)數(shù)仁人志士保衛(wèi)祖國(guó)的縮影。祖國(guó)的命運(yùn)就是青年的命運(yùn),正是因?yàn)橐淮嗄甑膴^發(fā)圖強(qiáng),才有了如今強(qiáng)大的國(guó)家。
無(wú)論任何時(shí)候,青年都要有擔(dān)當(dāng),國(guó)家才有希望。戰(zhàn)爭(zhēng)年代,無(wú)數(shù)青年浴血奮戰(zhàn):年僅15歲,高呼“打倒帝國(guó)主義”壯烈犧牲的劉胡蘭;年僅21歲,為了不暴露而活活燒死的邱少云;年僅22歲,舍身炸碉堡的董存瑞……如果那時(shí)的青年不反抗、不擔(dān)當(dāng),我們的國(guó)家會(huì)怎樣?他們那么年輕,他們也有家,也有親人,但是為了祖國(guó),為了祖國(guó)的未來(lái),他們選擇到最危險(xiǎn)的地方去,毅然擔(dān)當(dāng)了國(guó)家責(zé)任。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
再看當(dāng)下,一直被認(rèn)為是“垮掉了的一代”的“90后”,用他們的實(shí)際行動(dòng),向所有人證明了他們的擔(dān)當(dāng)?!澳挠惺裁窗滓绿焓?,不過(guò)是一群孩子學(xué)著大人的模樣從死神手中搶時(shí)間?!币浑p雙未沾陽(yáng)春水的手,在國(guó)家危難面前,處理事務(wù)無(wú)比嫻熟;一張張精心打扮的臉龐,在重任面前,用“武漢印兒”彰顯他們的付出;一頭頭秀美的長(zhǎng)發(fā),為了方便抗疫,可以毫不猶豫地剪掉。國(guó)家危難時(shí),青年勇?lián)厝危回?fù)韶華。他們是國(guó)家的希望,國(guó)家因?yàn)橛兴麄?,才能越?lái)越好!
同學(xué)們,“90后”已經(jīng)向我們展示了什么叫國(guó)家擔(dān)當(dāng),我們“00后”也要承擔(dān)責(zé)任。我們要堅(jiān)信,我們一定可以為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同學(xué)們,在選擇職業(yè)時(shí)請(qǐng)牢記:青年有擔(dān)當(dāng),國(guó)家才有希望!
我的發(fā)言完畢!謝謝大家!
【作者系河南省漯河市高級(jí)中學(xué)高二12班學(xué)生】
點(diǎn)評(píng)
本文從材料寫起,引導(dǎo)人們深思應(yīng)堅(jiān)持怎樣的擇業(yè)觀。緊接著直接提出自己的觀點(diǎn):“我們青年的職業(yè)觀念應(yīng)和國(guó)家的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起,青年有擔(dān)當(dāng),國(guó)家才有希望”。進(jìn)而列舉戰(zhàn)爭(zhēng)年代,無(wú)數(shù)仁人志士為國(guó)犧牲和疫情期間“90后”勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖吕?,將“青年有?dān)當(dāng),國(guó)家才有希望”的命題推到至高地位。雖有說(shuō)教但不覺(jué)啰唆,侃侃而談卻不至于瑣碎,循序漸進(jìn)且條分縷析,契合主流價(jià)值觀念。