馮汝漢 湯存兵

命題內容——亮點頻現(xiàn)，體現(xiàn)價值引領

一、培根鑄魂，彰顯立德樹人導向

2020年中考作文試題命制進一步落實了立德樹人的根本任務，引導考生堅定理想信念，促進德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)以文化人、全面育人的鮮明導向和不懈追求。譬如，湖北武漢卷關于“擔當”的材料作文，就突出了立德樹人的導向。擔當，是時代的主旋律，是不斷前進的精神武器，是不懈奮斗的動力源泉。以此為題，貼近考生生活和時代主題，恰逢其時，有效地落實了培根鑄魂的任務。四川綿陽卷作文題以“人生最貴的是_____”為題滲透著“立德樹人”的教育宗旨，所提供的三則材料既有區(qū)別，又有共同的主題：強調公正公平的規(guī)則，強調誠實做人、誠信待人的處事標準。廣東深圳卷作文題“見證美好”溫暖人心，激勵斗志，充滿了正能量，在潤物無聲之中，體現(xiàn)了“立德樹人”的育人目標。浙江紹興卷作文題引導考生由庭院中的花各有所長，學會審視他人、審視自我、審視人生，領悟人各有所長，不必去羨慕別人，而要自信地面對人生，做最好的自己。四川眉山卷作文題要求考生針對“每一張迎春的笑臉，都藏著一段不為人知的努力和堅持”這句話寫一篇記敘文或議論文。這道題時效性很強，有較強的帶入感，引導考生堅定理想信念、培養(yǎng)奮斗精神，巧妙地傳遞了當下社會的核心價值觀。

二、貼近生活，凸顯時代主題

2020年是不平凡的一年，對于剛剛經(jīng)歷了疫情防控的考生來說，中考作文充分發(fā)揮了積極導向功能，貼近生活實際，講好家國故事，凸顯時代主題。有的考區(qū)命題直接出現(xiàn)了2020年熱詞或圖片，譬如四川南充卷作文題“2020，我的抗疫生活”引導考生從醫(yī)護人員、工人、社區(qū)工作者、家有學生的父母及學生等人中選擇一個身份，站在當事人的角度，敘寫全民抗疫的生活故事，抒發(fā)終身銘記的獨特體驗。四川達州卷的材料作文要求考生在閱讀材料后通過寫自己感受最深的事來展現(xiàn)2020年的不平凡，并配以人們和醫(yī)護人員在一起歡呼擁抱的圖片。如果單看材料，只寫2020年的不平凡，如抗洪救災、非洲蝗災、澳大利亞山火等均可。但題目提供了人們擁抱面戴口罩的醫(yī)護人員歡呼雀躍的畫面，這就提示考生要聚焦疫情，敘寫抗擊疫情過程中觸動自己心靈的身邊的人與事，或寫自己居家線上學習的時光，或寫感受到的美好親情，或寫抗疫人員的逆行馳援等，表現(xiàn)疫情中的社會百態(tài)，抒發(fā)對社會生活的感受。

三、指向思辨，助推素質教育

受高考作文命題注重考查考生辯證思維能力的影響，今年中考作文命題進一步增加了對思維的考查，要求考生辯證地認識問題、分析問題、解決問題的能力，其目的在于以哲理思辨的準確性和力度拉開中考作文的得分差距。譬如，河南卷作文題“我的危機故事”就是一個極具思辨性的題目，體現(xiàn)了語文學科素養(yǎng)，在思維發(fā)展與提升方面更強調對考生邏輯思維與辯證思維的考查?！拔C”一詞本身就充滿了辯證思維，導語中又引導考生辯證思考“?！迸c“機”之間的關系：要學會從“?！钡奶幘持锌吹健⒄业缴踔羷?chuàng)造“機”的存在，面對逆境和磨難的“危”，要擁有辯證眼光去尋找代表希望的“機”。對于考生個人而言，除了常用的“考試失利”“親子矛盾”“友情沖突”等小危機之外，2020年疫情帶來的還有在校高效學習時間驟減、網(wǎng)課學習懈怠等。這里考查的是面對人生的危機，我們應該以什么心態(tài)去應對。這是在考查考生的思維方式、思維品質，尤其是對待生命的態(tài)度。浙江湖州卷作文題要求考生從“記住該記住，忘記該忘記，改變能改變，接受不能改變”中任選一句為題作文，這道題同樣富含思辨性?！坝涀　迸c“忘卻”、“改變”與“接受”都是對立矛盾體，如何選擇？關鍵詞除了“記住、忘卻、變、不變”，還有限制語“該”“能”“不能”，什么樣算是“該”，什么樣算是“能”，如何體現(xiàn)？這需要考生具有良好的思辨能力。浙江杭州卷作文題要求以“杭曉舟”名義給新學校負責社團工作的老師寫一封信，從兩個角度“介紹自己”。如果寫的是創(chuàng)建社團，那就要陳述理由和設想，其思辨性能否體現(xiàn)出來，就要看說理能否說透，邏輯是否清晰，看問題是否有自己獨特的見解和認識……這就考查了考生的創(chuàng)造性思維以及表述的邏輯思維能力。

四、鼓勵想象，考查創(chuàng)新能力

2020年不少中考作文題目本身就是一種聯(lián)想與想象的召喚結構，目的在于讓考生充分展現(xiàn)自己的個性化創(chuàng)意，充分發(fā)揮自己潛在的能力，為積極主動地學習和發(fā)展打好基礎。譬如，北京卷與往年一樣借助激發(fā)考生想象，對考生價值觀進行巧妙引領。題目二以“此刻，我按下時間控制器”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事，引導考生展開豐富的聯(lián)想、想象，創(chuàng)造性地使用語言，表達自己的感受和個性化認識。導語中“你會在什么情況下使用”一句，引導考生在想象之前首先要做出選擇，這個選擇不是簡單的“物理”選擇，而是價值選擇。因此在同一個開頭之后，會續(xù)寫出怎樣的故事，故事是不是精彩，在選擇的瞬間就已經(jīng)高下可判了。又如，浙江金華卷作文題一：“《送給青蛙的大?！芬晃闹校绻嗤苄褋?，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會發(fā)生什么呢？請發(fā)揮想象，寫一個故事?！边@道題引導考生在對青蛙、對童話深刻理解的基礎上，展開爛漫的想象，甚至可以將自己也設計進故事里。

啟示：

1.追求獨特而有深度的生活感受，關注積極的人生觀和價值觀，寫個性化作文。

2.關注生活，思考生活;關注社會，對社會問題能有自己的判斷與評析，思辨感悟;關注熱點，與時俱進，寫本色作文。

3.學會聯(lián)想與想象，在時代的主旋律下，創(chuàng)造出美麗的作文圓舞曲。

4.加大閱讀量，積累豐富素材。只有厚積才能薄發(fā)，才能在考場上游刃有余。

預測：

2021年全命題作文將繼續(xù)挑大梁，其走勢可能更“文藝”，“裸題”方興未艾，以場面和情境設置為創(chuàng)新形式的材料作文仍有可能“升溫”，半命題作文再當“配角”，話題作文將漸漸走出幕后，而選題作文的命題趨勢將進一步向驅動性作文靠攏。