茅一娟

摘 要：基于“五大”“五生”的“大生”思想，通過延伸到家的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行積極探索，通過分享、傳播假期學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)剪影，展示社團(tuán)活動(dòng)魅力，挖掘?qū)W生潛力，打通家?；顒?dòng)空間壁壘，讓學(xué)生綜合能力和發(fā)展素養(yǎng)得到強(qiáng)化和融合，為假期家校共育開展了有益嘗試。

關(guān)鍵詞：大生教育;學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

離開了校園，在宅家的假期里，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是不是就失去了天然生長的肥沃土壤無處生長了呢？江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)條件將社團(tuán)活動(dòng)延伸到家，推動(dòng)學(xué)校“大生教育”德育品牌內(nèi)化于心、外化于行。在這個(gè)加長版假期里，同學(xué)們展示的節(jié)假日社團(tuán)活動(dòng)風(fēng)采猶如一股股清流，帶來勃勃生機(jī)和正能量。學(xué)校通過調(diào)查回訪，所有的學(xué)生和家長對假期社團(tuán)延伸活動(dòng)表示喜愛。

一、社團(tuán)活動(dòng)延伸到家的策略

（一）活動(dòng)指南先得人心

海門中專德育品牌“大生教育”源自《周易·系辭傳》“天地之大德曰生”，學(xué)校在“大愛、大誠、大志、大為、大美”精神引領(lǐng)下，以“生命、生長、生涯、生態(tài)、生活”為行動(dòng)路徑，利用假期廣泛倡議，多渠道組織，鼓勵(lì)學(xué)生在家創(chuàng)造條件，充分開展公益服務(wù)類、文化藝術(shù)類、體育健身類、專業(yè)技能類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類共五大類75個(gè)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生在假期學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，積極發(fā)展自己的興趣愛好，努力讓人成為一個(gè)生動(dòng)有溫度的人。

（二）“一日計(jì)劃”上墻執(zhí)行

“文武之道，一張一弛。”學(xué)生什么時(shí)間頭腦清醒、精力充沛？什么時(shí)間昏昏欲睡、體乏無力？學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制訂人性化的作息時(shí)間，明確班級課程表，每日給學(xué)生留足社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，組織、鼓勵(lì)學(xué)生多元思考，積極行動(dòng)，踴躍展示。結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，圍繞家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、文化藝術(shù)、親情助理、發(fā)明創(chuàng)新等話題，分階段、有計(jì)劃列出社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生選擇其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)作為實(shí)踐內(nèi)容，納入“一日計(jì)劃”清單。在計(jì)劃的引領(lǐng)下，學(xué)生選擇自己喜愛的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，策劃、導(dǎo)演、演繹“一個(gè)人的精彩”。調(diào)查顯示，社團(tuán)活動(dòng)課在所有課程中脫穎而出，被學(xué)生評為“我最喜愛的線上課程”。

（三）線上教學(xué)風(fēng)生水起

社團(tuán)指導(dǎo)老師通過直播、錄播的形式，在線發(fā)布任務(wù)，示范指導(dǎo)。學(xué)生在家庭這樣一個(gè)私密、安靜、獨(dú)特的空間開展活動(dòng)，獲得一份社團(tuán)活動(dòng)少有的寧靜、灑脫，活動(dòng)效果超過了學(xué)校預(yù)期。社團(tuán)指導(dǎo)老師化身主播，使出十八般武藝，每天開設(shè)“甜味”課堂，堅(jiān)持激勵(lì)導(dǎo)向。通過教師的溫馨提示、正向點(diǎn)評，學(xué)生受到肯定，充滿自信。很多原社團(tuán)活動(dòng)非但沒有因形散而神散，學(xué)生在放松的環(huán)境下“自娛自樂”，網(wǎng)絡(luò)播報(bào)、圖片展示、家長參與、留言點(diǎn)贊等推波助瀾，反而收獲了意想不到的效果，呈現(xiàn)了假期社團(tuán)活動(dòng)的新活力。

（四）線下活動(dòng)溫情暖人

魔力巴克球、繽紛剪紙、靈心編織作品紛呈，展示了學(xué)生的心靈手巧;“繩”彩飛揚(yáng)、竹之舞空竹、靈韻瑜伽、兩儀太極等動(dòng)靜結(jié)合，呈現(xiàn)了學(xué)生生命的力量;光影青春工作室、家禽密語社、閃客動(dòng)畫聯(lián)盟專業(yè)出擊，詮釋了職業(yè)教育的春天故事;海門民歌、愛配音、微光劇社家庭聯(lián)袂，讓平淡無奇的家庭笑聲朗朗;還有運(yùn)動(dòng)達(dá)人成為家庭健身“私教”，烘焙社烘出了家的溫暖、愛的味道。

二、社團(tuán)活動(dòng)在假期的特殊育人功能

（一）學(xué)校與家庭共育

改變學(xué)校在社團(tuán)活動(dòng)中一如既往的主導(dǎo)地位，由學(xué)校提供作息時(shí)間表、班級課程表、社團(tuán)活動(dòng)安排表等，讓家長共同思考，結(jié)合家庭實(shí)際共同參與活動(dòng)設(shè)計(jì)，有時(shí)間和空間進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和興趣愛好。家長結(jié)合家庭現(xiàn)實(shí)條件，與學(xué)校形成合力，讓教育擁有了更寬泛的范疇、更生動(dòng)的含義，活動(dòng)育人、實(shí)踐育人成為家校共育的優(yōu)選項(xiàng)。家長全面參與孩子成長，活動(dòng)中高質(zhì)量陪伴，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，也將成為孩子人生中難忘、無價(jià)的“優(yōu)課”。通過家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生在假期里的時(shí)間管理、自我控制、素養(yǎng)發(fā)展等方面的綜合能力，有利于家長走出教育誤區(qū)，有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流，更好地促進(jìn)青少年健康成長。

（二）學(xué)習(xí)與生活共融

陶行知的“教育即生活”，杜威的“教育即生活”，都把教育和生活緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)教育必須和生活融合，要寓教于生活之中，并且兩者都注重兒童的個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐。因此，有意義的生活才是最好的課程。假期的學(xué)習(xí)生活為調(diào)整教育與生活的關(guān)系、加強(qiáng)基于生活的教育提供了難得的契機(jī)，因此社團(tuán)活動(dòng)所包含的藝術(shù)、體育、勞動(dòng)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程更好地融入了生活元素，讓課程不再成為冰冷的面孔，而是冒出了絲絲熱氣。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究、情感體驗(yàn)，社團(tuán)活動(dòng)將知識、技能與生活體驗(yàn)交織在一起，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟知識獲得和生活教育的價(jià)值所在。

（三）統(tǒng)一與個(gè)性共存

強(qiáng)調(diào)個(gè)性教育是新時(shí)代的一種教育理念。開展統(tǒng)一的社團(tuán)課程指導(dǎo)，主張學(xué)生差異化選擇，學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師在尊重學(xué)生個(gè)人需求、尊重學(xué)生變化發(fā)展的前提下，成為學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、活動(dòng)資源的參謀者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的點(diǎn)撥者、活動(dòng)進(jìn)階的搭建者。研究顯示，班級授課的強(qiáng)控制狀態(tài)轉(zhuǎn)到假期學(xué)習(xí)生活的弱控制狀態(tài)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種解放。因此，改變學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)成果的評價(jià)方式是關(guān)鍵，讓豐富的社團(tuán)活動(dòng)形式和成果成為學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的重要組成部分，對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講也更為重要。因?yàn)閷W(xué)生喜歡的事，更能激發(fā)學(xué)生潛能，學(xué)校也更容易把它做好。

三、假期社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展預(yù)期

（一）堅(jiān)持實(shí)事求是，循序漸進(jìn)

學(xué)校、家庭應(yīng)充分尊重學(xué)生，考慮社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，打破“唯分是問”與急喚素質(zhì)教育矛盾對峙的尷尬境地，研究制定切實(shí)可行的“一生一策”式的個(gè)性化社團(tuán)活動(dòng)方案，從興趣出發(fā)，從小處著手，有步驟推進(jìn)，讓居家式社團(tuán)活動(dòng)變得有意義、有溫度、有創(chuàng)新。

（二）堅(jiān)持學(xué)校推動(dòng)，家庭互動(dòng)

學(xué)校應(yīng)充分考慮假期活動(dòng)的局限和特點(diǎn)，各社團(tuán)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)開展好集體備課、線上指導(dǎo)、交流互動(dòng)、反饋評價(jià)等，推動(dòng)假期社團(tuán)活動(dòng)生動(dòng)開展。當(dāng)然，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家長有責(zé)任、有義務(wù)為孩子講好人生的必修課。活動(dòng)中，家長的支持、參與、互動(dòng)、表揚(yáng)，是孩子成長不可或缺的愛的階梯。

（三）堅(jiān)持發(fā)展特長，創(chuàng)建特色

社團(tuán)指導(dǎo)教師、家長、學(xué)生可打破傳統(tǒng)課程學(xué)習(xí)的框架，可圍繞目標(biāo)構(gòu)建內(nèi)容，也可根據(jù)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)，因生制宜，就地取材，不拘形式。學(xué)校和家庭共同參與探討活動(dòng)項(xiàng)目、方法和路徑，通過一段時(shí)間的實(shí)踐和積累，必將形成更為多彩的假期社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)建成富有特色的活動(dòng)范本，促使學(xué)生發(fā)展特長和潛能，幫助家庭提升幸福感。

（四）堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)條件，保障安全

如果說成效是若干個(gè)0，那么安全就是最前面的1，安全是開展假期社團(tuán)活動(dòng)的前提和保障。這就需要家校聯(lián)手，積極利用家庭、社區(qū)等資源，落實(shí)社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間、場地和人員職責(zé)，為假期社團(tuán)活動(dòng)開展創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)條件。同時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)重視對社團(tuán)成員的安全紀(jì)律教育，對家長進(jìn)行友情提醒，確保假期社團(tuán)活動(dòng)扎根于安全、落實(shí)于安全。