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        智能時(shí)代下高職院校思政課改革策略

        2020-01-20 00:46:07楊玲英周寧寧湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課部
        環(huán)球市場 2020年17期
        關(guān)鍵詞:思政院校智能

        楊玲英 周寧寧 湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課部

        在全新的教學(xué)大綱中對高職院校思想政治課程教育提出了明確要求,在智能時(shí)代下要注重做好教學(xué)改革,應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,對教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、考核模式等進(jìn)行全面創(chuàng)新。在高職院校思政課程改革發(fā)展中要以提高教學(xué)成效為主要目標(biāo),對多項(xiàng)教學(xué)資源有效整合。建立完善的思政課程教學(xué)發(fā)展體系,實(shí)現(xiàn)思政課多方位改革發(fā)展。通過掌握各個(gè)高職院校教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀能得出,各個(gè)院校在思想政治課程教學(xué)中存有較大差異。所以當(dāng)前學(xué)校要提高思政課程教學(xué)改革重視度,補(bǔ)充各類智能時(shí)代硬件設(shè)施,提高教學(xué)成效。

        一、高職院校思政課程教學(xué)改革必要性概述

        在高職院校思政課程信息化教學(xué)中能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系,重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、被動(dòng)學(xué)習(xí)等問題,通過信息化教學(xué)能向?qū)W生傳遞更多感官知識,有助于強(qiáng)化學(xué)生對各類知識點(diǎn)理解,提高教學(xué)成效。在信息化教學(xué)中,要重點(diǎn)突出計(jì)算機(jī)成效,應(yīng)用動(dòng)畫視頻、微電影等,促使理論教學(xué)更為生動(dòng)。全面提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力,能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)積極性,營造良好的課堂教學(xué)氛圍。在智能時(shí)代背景下,要整合各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用對教學(xué)重難點(diǎn)合理篩選,選取學(xué)生喜歡的圖片以及動(dòng)畫提升學(xué)生注意力,對強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要意義。能在課堂教學(xué)中建立更為完善的教學(xué)形象。在此過程中,教師要選取各項(xiàng)新技術(shù)建立全新的教學(xué)課堂,能全面提升教學(xué)成效以及學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

        二、高職院校思政課程信息化教學(xué)現(xiàn)狀分析

        (一)智能時(shí)代沖擊高職院校思政課程改革

        在智能時(shí)代背景下,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)碎片化時(shí)代全面發(fā)展,對思政課程教學(xué)改革產(chǎn)生了較大影響。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,各類信息傳遞速度較快,學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)能獲取較多信息。加上各類智能移動(dòng)終端設(shè)備應(yīng)用,導(dǎo)致學(xué)生接收的網(wǎng)絡(luò)信息較多,多數(shù)信息背后的政治觀念、價(jià)值觀念、人生觀念對學(xué)生具有較大影響,促使部分學(xué)生會(huì)對傳統(tǒng)思想政治觀念產(chǎn)生較大抵觸情緒,將導(dǎo)致教學(xué)改革難度增加。有部分網(wǎng)絡(luò)娛樂節(jié)目內(nèi)容豐富程度較高,形式多樣,能有效激發(fā)學(xué)生注意力,導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移到社會(huì)娛樂方面。在高職思政課程教學(xué)課堂上成為“低頭族”,未能積極參與到教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中,比如各類課堂討論活動(dòng)中,將導(dǎo)致教學(xué)成效受到較大影響。在智能時(shí)代背景下,學(xué)生信息獲取方式較為便捷,多數(shù)學(xué)生針對教師布置的各項(xiàng)作業(yè)難以主動(dòng)思考探究,或是直接通過網(wǎng)絡(luò)途徑搜渠答案進(jìn)行應(yīng)付,將難以提高教學(xué)成效,對教學(xué)改革發(fā)展進(jìn)程具有較大負(fù)面影響。

        (二)教學(xué)方法較為單一,難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

        從當(dāng)前部分高職院校思政課程改革現(xiàn)狀中能得出,教學(xué)方法單一化問題較為嚴(yán)重,教師還是選取理論教學(xué)模式,難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)注意力未能全面提升。有部分教師在教學(xué)過程中會(huì)以多媒體教學(xué)模式展開授課,但僅僅是對教學(xué)課件簡單應(yīng)用,未能對課件進(jìn)行多層設(shè)計(jì)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。有部分教師在教學(xué)中難以面面俱到,未能突出重點(diǎn),不能對教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容合理劃分,關(guān)乎教學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中師生之間交流互動(dòng)較少,多數(shù)學(xué)生僅僅是被動(dòng)接受教學(xué)知識,導(dǎo)致思想政治教育綜合成效較差。

        (三)社會(huì)要素以及錯(cuò)誤心理導(dǎo)致教學(xué)改革難以發(fā)展

        現(xiàn)代化高職教育旨在培育更多技能型、復(fù)合型、實(shí)用型人才,受到其職業(yè)性、技能性影響,在教學(xué)過程中要有效突出理工型辦學(xué)特色。所以部分高職院校在教學(xué)過程中僅僅注重專業(yè)課程教學(xué),忽視了思政課程教學(xué),對思政課程教學(xué)重要性缺乏有效認(rèn)知。此類錯(cuò)誤認(rèn)識將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到較大影響?,F(xiàn)階段社會(huì)多領(lǐng)域發(fā)展較快,多項(xiàng)社會(huì)利益分配開始趨向于多樣化發(fā)展,導(dǎo)致部分高職學(xué)生在自身發(fā)展中功利化發(fā)展傾向較為突出,容易產(chǎn)生信仰危機(jī)。各項(xiàng)理論與實(shí)踐相互脫節(jié)比較嚴(yán)重,對高職院校思政課程教學(xué)改革發(fā)展具有較大負(fù)面影響。

        三、智能時(shí)代下高職院校思政課改革策略探析

        (一)應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息資源,做好思政課教學(xué)改革

        在智能時(shí)代下高職院校開展思政課教學(xué),教師要注重發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用價(jià)值,合理引入全新的教學(xué)手段,提高思政課程教學(xué)成效。教師要整合各項(xiàng)技術(shù)資源,借助網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)對系統(tǒng)化的理論知識進(jìn)行傳播。比如通過微課以及各類媒體平臺展開知識講解,全面突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,這樣能有效提升思政課程教學(xué)效果。在思政課程教學(xué)中,教師還要指導(dǎo)學(xué)生積極瀏覽更多極具權(quán)威性以及正能量網(wǎng)站與微信公眾號,這樣有助于強(qiáng)化學(xué)生對國情、黨情、世界發(fā)展局勢的全面了解,有助于提高思政課程教學(xué)成效。在思政課程教學(xué)中,教師要合理選取馬克思主義相關(guān)理論與觀點(diǎn),幫助學(xué)生重點(diǎn)分析各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)重點(diǎn)事件背后發(fā)展實(shí)質(zhì),全面提升學(xué)生問題分析與解答能力。例如通過中國特色社會(huì)主義理念全面破除社會(huì)環(huán)境中多項(xiàng)謠言,讓學(xué)生在個(gè)人發(fā)展中能始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路。在智能時(shí)代下,思政課教師要注重掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展熱點(diǎn)問題,要勇于澄清各項(xiàng)事實(shí)發(fā)展真相,明辨是非。最后,高職思政課程教師還要?jiǎng)?chuàng)新應(yīng)用慕課、微課、高效課程資源等,在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境中實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)教學(xué)資源有效傳播。融合線上線下教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步、發(fā)展,提高高職思政課課堂發(fā)展創(chuàng)新。

        (二)注重體現(xiàn)高職教育觀念,強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)管理

        在智能時(shí)代下做好思政課程教學(xué)創(chuàng)新要針對性開展信息化教學(xué)設(shè)計(jì),要從目前高職院校教育現(xiàn)狀出發(fā),依照思政課程教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生思想現(xiàn)狀確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)展開針對性引導(dǎo),全面開發(fā)學(xué)生智力思維能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。組織學(xué)生參與到多樣化的實(shí)踐訓(xùn)練中,為學(xué)生補(bǔ)充更多實(shí)踐操作的空間,讓學(xué)生能一邊理論學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐操作。為了能滿足智能時(shí)代教學(xué)發(fā)展要求,教師要注重強(qiáng)化信息化教學(xué),完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。教師要擬定更為完善的教學(xué)計(jì)劃,設(shè)定對應(yīng)的管理部門以及專項(xiàng)資金。全面優(yōu)化思政課程教學(xué)環(huán)境,組建多功能教學(xué)教室。實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋,定期對各類硬件設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù)。學(xué)校要組織專業(yè)人員對信息化設(shè)備展開高效化管理。配套優(yōu)化信息化教學(xué)設(shè)備要消耗較多財(cái)力、物力、人力等。為了對各類損失進(jìn)行控制,學(xué)校要設(shè)定更為完善的管理維護(hù)團(tuán)隊(duì),對各類常見問題集中控制。優(yōu)化完善相關(guān)配套設(shè)備,建立更為規(guī)范的信息化教學(xué)平臺,優(yōu)化信息教學(xué)環(huán)境建設(shè)。大學(xué)生群體對手機(jī)等智能化移動(dòng)終端設(shè)備應(yīng)用較多,目前可以基于學(xué)生關(guān)注度較高的各個(gè)APP 完成對應(yīng)的教學(xué)任務(wù),輔助課堂教學(xué)活動(dòng)開展。比如建立微信群隨時(shí)掌握學(xué)生提出的各項(xiàng)疑問,通過抖音等熱門APP 創(chuàng)新作業(yè)完成形式。通過電子郵件進(jìn)行溝通交流,傳遞文字、視頻、圖片,加速信息交流傳遞速率。

        (三)組建高校思政教學(xué)信息庫,展開案例式、專題式、實(shí)踐式教學(xué)

        在智能化時(shí)代發(fā)展中信息是重要資源,全面掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力是目前高職院校學(xué)生必備技能。網(wǎng)絡(luò)信息搜索在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用較為多見,通過網(wǎng)絡(luò)資源能為課堂教學(xué)活動(dòng)開展提供便利條件,學(xué)生要基于信息資源數(shù)據(jù)庫搜取滿足學(xué)習(xí)需求的內(nèi)容,或是基于校園網(wǎng)搜集多項(xiàng)信息。通過搜索較多學(xué)生在課堂上學(xué)不到的知識,能有效開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野。在網(wǎng)絡(luò)載體中能掌握現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展時(shí)事,與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)有效接軌。能積累更多素材,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面。學(xué)生在獨(dú)立信息搜索中,能有效辨別事物,對各項(xiàng)問題進(jìn)行思考,能進(jìn)一步活躍思維能力,有效挖掘?qū)W生個(gè)人發(fā)展?jié)撃?。在思政課教學(xué)中諸多信息內(nèi)容讓學(xué)生搜集具有較大復(fù)雜性,并且消耗的教學(xué)時(shí)間較多,因此高職院校在思政課教學(xué)中要設(shè)計(jì)能滿足教學(xué)要求的數(shù)據(jù)庫,便于學(xué)生收取更多數(shù)據(jù)信息。現(xiàn)階段如何全面提升高職院校教學(xué)成效是廣大教育工作者探究的重要問題。教師要對教學(xué)課堂展開全面改革,選取案例教學(xué)模式,通過實(shí)踐教學(xué)展開專題化教學(xué),推動(dòng)教學(xué)模式與教學(xué)方式改革。比如在教學(xué)過程中要全面實(shí)踐案例教學(xué)法,要求教師緊密聯(lián)系現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)展開教學(xué)。比如一帶一路、生態(tài)文明建設(shè)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注度。基于現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展時(shí)事案例基礎(chǔ)上,獲取時(shí)政發(fā)展特點(diǎn),組織學(xué)生展開專題化學(xué)習(xí)討論。讓學(xué)生積極發(fā)表政治觀點(diǎn),相互交流、共同進(jìn)步。目前教師要組織開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能有效參與到學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,比如模擬法庭、個(gè)人誠信考試、電信詐騙調(diào)查等。

        四、結(jié)語

        綜合上述,在智能化時(shí)代背景下要注重對思政課教學(xué)進(jìn)行全面創(chuàng)新,合理選取信息化教學(xué)模式。更新教學(xué)發(fā)展理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思維,能積極探究適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的新路徑。讓學(xué)生主動(dòng)參與到思政課程教學(xué)中,提高自身道德品質(zhì)與政治素養(yǎng)。

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