王瑤 重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

漢語言文學(xué)的關(guān)鍵作用不但可以讓人們在新時代發(fā)展的過程中對中國當(dāng)代文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳承，同時還可以給予人們心靈上的影響。在信息時代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普遍的使用，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國網(wǎng)民的數(shù)量呈極速攀升的趨勢，同時新媒體也得到了很大的發(fā)展空間，且已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的媒體，得到了更多群眾的關(guān)注。但是，由于互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷使用，造成一些網(wǎng)絡(luò)流行語不斷涌現(xiàn)，這些語言的存在給漢語言的神圣感帶來嚴(yán)重的影響，然而，它卻借用互聯(lián)網(wǎng)為媒介在全國乃至全球范圍迅猛傳播，導(dǎo)致我國優(yōu)秀的漢語言文字的發(fā)展遭到了嚴(yán)重的威脅。就此，互聯(lián)網(wǎng)的凈化，讓漢語言發(fā)揮它的神圣價值，是目前所有教師要極度重視的問題。

一、困境分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)流行語盛行

由于受到新媒體環(huán)境的影響，勢必會產(chǎn)生新的語言，如網(wǎng)絡(luò)流行語言就是現(xiàn)階段最典型的語言概念，它是通過人們在互聯(lián)網(wǎng)中的交流進(jìn)而形成的，該類語言有著很強(qiáng)的個性化色彩，不僅對漢語言文字起到豐富的作用，并且能夠推動其實(shí)現(xiàn)各個方面的發(fā)展，使得人們對我國語言以及文學(xué)有著更深的理解。然而站在不同的角度來看，該類語言并沒有遵循本身的語言規(guī)范，如果想要發(fā)揮其作用，還需要引導(dǎo)。與此同時，這類不正確的語言組合范式，創(chuàng)新含義的漢語使用方法，給漢語言文學(xué)的發(fā)展自己社會公眾文化的影響頗深，對傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)體系造成了沖擊。特別是針對電大學(xué)校的學(xué)生而言，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，如果沒有正確的進(jìn)行引導(dǎo)，勢必會進(jìn)入發(fā)展的誤區(qū)[1]。

（二）教學(xué)和生活脫節(jié)

從我國教育事業(yè)來看，始終都是沿用的傳統(tǒng)教學(xué)方式，就本質(zhì)上而言屬于平面教學(xué)，而且針對內(nèi)容方面來講側(cè)重于理論知識的學(xué)習(xí)比較多，對于語言類科學(xué)來講，最關(guān)鍵的就是實(shí)踐，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。眾所周知，知識來源于生活，而且最終也都服務(wù)于生活。語言首先應(yīng)該體現(xiàn)其自身的魅力，要將其運(yùn)用到詳細(xì)的交流交際中，時代的不同語言的交流電也各不相同，在目前的漢語言教學(xué)中，大部分教師并沒有利用好新媒體環(huán)境，因此，對于學(xué)生的個性需求也無從談起[2]。

二、漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境中的顯著特征

（一）顯著提高漢語言文學(xué)作品的儲存效率

部分優(yōu)秀的文學(xué)作品利用計(jì)算機(jī)來實(shí)行儲存，這樣不但能夠防止作品的丟失、損壞，并且計(jì)算機(jī)的儲存具有永久性的優(yōu)勢，因此，這也是傳統(tǒng)的紙質(zhì)存儲不能實(shí)現(xiàn)的效果。另外，一些圖書館或是雜志社都會運(yùn)用計(jì)算機(jī)儲存的方式對部分優(yōu)秀的漢語言文學(xué)作品實(shí)行整理與儲存[3]。

（二）顯著提高漢語言文學(xué)作品的傳播效率

針對漢語言文學(xué)作品的傳播，通常情況下是依靠課堂中教師的講授，或者是一些文學(xué)類書籍的刊登，以供人們參考。然而這些傳播方式都存在很多問題，首先前者的傳播過于簡化，通常會導(dǎo)致一些非學(xué)生無法得到深入學(xué)習(xí)的機(jī)會，后者針對人們閱讀習(xí)慣的不同也會出現(xiàn)很多不便，所以并不能就真正意義上達(dá)到漢語言文學(xué)作品的良好傳播。進(jìn)而在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，對于有關(guān)文學(xué)作品的傳播有效避免了前兩種傳播方式的缺點(diǎn)，并且自身也具備一定的優(yōu)勢。由于互聯(lián)網(wǎng)傳播不僅高效便捷，與此同時還不會因地區(qū)不同、時間不同而受到約束，只要能夠上網(wǎng)就實(shí)現(xiàn)。

三、新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)的出路

（一）漢語言文學(xué)專業(yè)講師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文學(xué)的興趣

在全球文化的互相沖擊的背景下，漢語言文學(xué)也受到了很大的影響，漢語言文學(xué)專業(yè)由之前的熱門演變成選擇的冷門，這與漢語言自身的教學(xué)模式有著直接的關(guān)系。漢語言并非是一門簡單的學(xué)科，其本身文字多且復(fù)雜，就很容易讓學(xué)生失去興趣。加之，教師僅僅是單純的讀PPT，講解教材中的內(nèi)容，基本上學(xué)生的注意力都會喪失。所以，教師首先要讓課堂變得活躍，讓每個學(xué)生都能夠積極主動的去思考，從內(nèi)心深處體會到漢語言文學(xué)魅力所在，這樣才可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。

（二）采取客觀的態(tài)度看待新媒體環(huán)境，了解漢語言文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)時代的特征

眾所周知，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來很大的便捷性，同時在教學(xué)事業(yè)中也發(fā)揮著重要的作用。從客觀的角度來看，不難發(fā)現(xiàn)新媒體技術(shù)為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生豐富了視野，讓這些學(xué)生不再僅限于課本中的內(nèi)容，借用網(wǎng)絡(luò)的便捷性能夠搜尋到更多新奇的漢語言文學(xué)知識。換句話說，它在某個層面上，新媒體與漢語言文學(xué)并非不存在關(guān)聯(lián)，因此，應(yīng)該站在長遠(yuǎn)的角度去看待問題。

（三）求同存異，在新媒體環(huán)境下謀求自己的可持續(xù)發(fā)展

即便漢語言文學(xué)與新媒體之間有很多摩擦性問題，可以漢語言文學(xué)要善于利用網(wǎng)絡(luò)的平臺來體現(xiàn)自己。借用網(wǎng)絡(luò)平臺能夠?yàn)闈h語言文學(xué)帶來很多展示年輕人的機(jī)會，它可以互相借鑒、共同發(fā)展。另外，漢語言文學(xué)能夠善用學(xué)生喜歡新媒體這一優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠在新媒體中找到與之相關(guān)的知識，不斷提升自己、豐富自己，進(jìn)而提高學(xué)生漢語言文學(xué)的功底[5]。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們國家是一個具有五千年歷史的文明古國，它集聚了璀璨的文化，而漢語言文學(xué)就是我國燦爛文化的關(guān)鍵部分，特別是在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，漢語言文學(xué)的發(fā)展又迎來了新的挑戰(zhàn)，因此，我們必須要正確認(rèn)識，同時有效的加以運(yùn)用，進(jìn)一步了解其中的文化內(nèi)涵，讓漢語言文學(xué)走出國門，得到更好的傳播與發(fā)展。