安琳瓊 聊城高級(jí)財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校

語(yǔ)文博大精深，蘊(yùn)含著豐富的情感內(nèi)涵，情感因素是語(yǔ)文教學(xué)的精神。為了確保語(yǔ)文課程教學(xué)的效率和紀(jì)律，語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真發(fā)揮情感教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生在積極情緒中獲得良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此，語(yǔ)文教師結(jié)合語(yǔ)文教育實(shí)踐，應(yīng)具備學(xué)生綜合能力發(fā)展的條件，將情感教育納入讀寫(xiě)，從而提高教育的整體效果。

一、情感教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

中職語(yǔ)文教學(xué)主要是一種情感行為和價(jià)值觀念，也是傳統(tǒng)漢語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。通過(guò)將情感教育納入語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生可以傳達(dá)正確的價(jià)值觀、正確的學(xué)習(xí)生活方式、學(xué)生健康的心情以及語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)了文書(shū)與人性的統(tǒng)一。語(yǔ)文教學(xué)不僅可以教育，而且可以提高學(xué)生的素質(zhì)。因此，語(yǔ)文教學(xué)必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高社會(huì)主義基本價(jià)值觀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和民族情感，不斷激發(fā)學(xué)生在良好的中國(guó)傳統(tǒng)文化中的積極性和態(tài)度，使中國(guó)文學(xué)在促進(jìn)中產(chǎn)階級(jí)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮重要作用，因此，語(yǔ)文教學(xué)的功能可能比較薄弱，也可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的情感，利用語(yǔ)文教材的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生帶來(lái)更好的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮語(yǔ)文的文化特殊性。

二、在中職語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)情感教育的有效途徑

（一）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引入情景

首先，教師要善于設(shè)計(jì)豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容。教科書(shū)只是作為教學(xué)的基礎(chǔ)。為了好好教學(xué)幫助學(xué)生，老師必須好好利用。因此，教師必須盡可能地設(shè)計(jì)教學(xué)。為了真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，教師在準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)應(yīng)借鑒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。選擇學(xué)生感興趣的話題，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)問(wèn)題。

情感是中職院校語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。充分理解情感和重要作用，運(yùn)用適當(dāng)?shù)那楦胁呗裕瑯O大地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。但是，在語(yǔ)文教學(xué)中，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好不好，對(duì)課堂教學(xué)成果產(chǎn)生不利影響。于是老師通過(guò)深思熟慮的介紹激發(fā)學(xué)生的情緒，渲染學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的情緒，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極性。

（二）教師注重和學(xué)生之間的情感交流

如果要在中職語(yǔ)文教學(xué)中加入情感教育，首先要做的是老師要喜歡自己的職業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生和老師接觸的時(shí)間最多。當(dāng)老師對(duì)職業(yè)不滿意或不滿意時(shí)，也會(huì)影響學(xué)生的積極性和興趣。教師應(yīng)熱心積極地與學(xué)生交往，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且教師必須控制自己的感情、情緒、表達(dá)方式，可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生未知的影響。比如學(xué)生取得了進(jìn)步或者做了值得表?yè)P(yáng)的事，老師的確是讓學(xué)生們高興的一個(gè)詞；在日常生活中微笑，與學(xué)生相處融洽。學(xué)生更愿意與老師交流，這也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情和興趣。但是對(duì)她的職業(yè)的熱愛(ài)還不夠，還應(yīng)該更多地愛(ài)她的學(xué)生?，F(xiàn)在，學(xué)生成為課堂主體，要求教師改變自己的思維方式，擴(kuò)大與學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)之間的情感互動(dòng)，接受語(yǔ)文中的情感教育。

（三）針對(duì)教材內(nèi)容升華情感因素

通過(guò)將情感教育納入語(yǔ)文教學(xué)，教師必須學(xué)會(huì)在教材中促進(jìn)情感因素，在教科書(shū)中找到情感豐富、勵(lì)志的經(jīng)典文本，使學(xué)生了解自己的思想，凈化自己的思想。詩(shī)歌是各種文學(xué)科學(xué)中最具情感因素，每首詩(shī)都代表著作者豐富的情感表現(xiàn)。讀詩(shī)時(shí)出現(xiàn)的每一個(gè)感傷的詞都能啟發(fā)作者。

（四）在閱讀中滲透情感教育

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)文思維的有力途徑。為了在語(yǔ)文教學(xué)中注入感情，教師必須掌握語(yǔ)文教學(xué)規(guī)則，為學(xué)生提供和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生的情緒，提高學(xué)習(xí)效果。第一，語(yǔ)文教師希望改善與民主、平等的學(xué)生的溝通，感染的情緒，從而贏得學(xué)生對(duì)積極情緒狀態(tài)的信任，共同努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，完成情感教育的重要任務(wù)。教師應(yīng)善于在閱讀教學(xué)中給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的信心，建立學(xué)生之間的和諧關(guān)系；第二，教師應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)造平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，致力于影響和激勵(lì)學(xué)生，幫助理解自己作品的情感，使處于積極的閱讀和學(xué)習(xí)狀態(tài)；最后，為了通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)突出學(xué)生的地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，給予自由運(yùn)用和利用感情的自由。

（五）完善教學(xué)模式，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

在語(yǔ)文教學(xué)中，滲透必須在良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行。過(guò)去教師主導(dǎo)教師，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，但未能取得好成績(jī)。教師應(yīng)該意識(shí)到教學(xué)模式的不足，良好的關(guān)系可以極大地幫助教師完成任務(wù)。此外，中產(chǎn)階級(jí)正處于青春期，因?yàn)榈奶厥饽挲g、情緒波動(dòng)、易受環(huán)境影響以及對(duì)物體的極度敏感。教師必須了解學(xué)生的狀況，并以此作為教材設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。完善學(xué)習(xí)模式，將情感教育納入教學(xué)，注重學(xué)生的日常表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)教師的喜好在一定程度上影響了課堂氣氛，所以良好的教師關(guān)系很重要。教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)，部分地減少學(xué)生之間的關(guān)系，創(chuàng)造良好的環(huán)境，幫助教師促進(jìn)工作，從而提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的自尊。

（六）理論和實(shí)踐相結(jié)合

在中職學(xué)校，高度重視學(xué)生的職業(yè)能力建設(shè)，以提高社會(huì)地位。因此，還必須注重在語(yǔ)文中添加情感教育的效用。要在的日常生活中利用漢語(yǔ)知識(shí)，在不同的語(yǔ)境中加以利用。教師可以在日常教學(xué)中給學(xué)生分配一項(xiàng)任務(wù)，比如把他們熟悉的學(xué)校作為旅游景點(diǎn)，使能夠用中文講解學(xué)校的特點(diǎn)，動(dòng)員許多人去玩和享受。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)熟悉的地方，學(xué)生們可以根據(jù)風(fēng)景或?qū)W校的特點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)文表達(dá)和寫(xiě)作能力，還可以將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，加深對(duì)學(xué)校的感情，提高教師的情感教育水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用人才的學(xué)校，語(yǔ)文教學(xué)不可或缺。情感教育融入語(yǔ)文教學(xué)不僅能提高質(zhì)量，而且能加深學(xué)生在生活各個(gè)領(lǐng)域的感情。但是，要將情感教育納入語(yǔ)文教育，就需要不斷的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)承擔(dān)情感教育的作用。