高道香 重慶和美建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司

當(dāng)今是一個(gè)舉國重教育的年代，也是一個(gè)全民教育焦慮的年代。近年來，隨著教育改革不斷深入和人民生活水平不斷提高，研學(xué)旅行逐漸成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的課外教育主要方式。研學(xué)實(shí)踐是由教育部門牽頭、學(xué)校組織學(xué)生通過集體旅行的途徑，在校外將探究式、感悟式學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)結(jié)合起來的一種教育形式。以2016年12月，教育部等11部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行若干意見》頒布為里程碑，目前無論從國家政策上，還是學(xué)校、家長(zhǎng)的認(rèn)可度上，都為研學(xué)實(shí)踐教育提供了可行性條件，同時(shí)也為我們進(jìn)行研學(xué)基地創(chuàng)建、開展中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)提供了政策依據(jù)。

一、研學(xué)旅行的概念和特征

（一）研學(xué)旅行的概念

研學(xué)旅行是以中小學(xué)生為主體對(duì)象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的，依托旅游吸引物等社會(huì)資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動(dòng)。

（二）研學(xué)營地的概念

研學(xué)旅行過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的場(chǎng)所。在日本，研學(xué)旅行被稱為修學(xué)旅行，1946年正式納入教育體系。而英國，稱之為營地教育，推行在營地中學(xué)會(huì)尊重自然，接觸自然，在自然界中學(xué)習(xí)。

（三）研學(xué)旅行的特征

1.組織的主體

研學(xué)旅行主要以班級(jí)或者年級(jí)為單位，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下一起外出，一起學(xué)習(xí)食宿，在旅行中共同體驗(yàn)、豐富學(xué)識(shí)。旅行社作為研學(xué)旅行的承辦方，為學(xué)校提供專業(yè)的服務(wù)。

2.研學(xué)的方式

研學(xué)旅行主要是以增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、拓寬視野、提高學(xué)生實(shí)踐能力為目的開展的課外活動(dòng)，是需要離開學(xué)校和家，是通過旅行進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。

3.實(shí)踐的內(nèi)容

研學(xué)旅行注重學(xué)生的體驗(yàn)感，需要學(xué)生在旅行中親身經(jīng)歷，動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

二、研學(xué)旅行發(fā)展存在的問題

研學(xué)實(shí)踐教育雖然社會(huì)認(rèn)可度高，有國家政策的支持，也在試點(diǎn)地區(qū)成績(jī)斐然，而在發(fā)展中亦存在不容忽視的問題。

（一）以安全隱患為由工作缺乏主動(dòng)性

安全問題是制約研學(xué)開展的主要因素。為規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校往往不會(huì)主動(dòng)開展研學(xué)活動(dòng)，甚至不會(huì)組織春、秋游等活動(dòng)。因此，不少學(xué)校怕?lián)?zé)任，不敢、不愿組織學(xué)生走出校門開展研學(xué)實(shí)踐。

（二）對(duì)研學(xué)實(shí)踐教育重要性認(rèn)識(shí)不夠

由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分學(xué)校及老師都是圍繞著升學(xué)這一中心，對(duì)高升學(xué)率的追求成為一種具有主流地位的價(jià)值理念。所以，更多認(rèn)為研學(xué)可有可無，以教學(xué)、升學(xué)等借口擠占學(xué)生研學(xué)實(shí)踐時(shí)間。

（三）研學(xué)旅行產(chǎn)品形式單一實(shí)效不明顯

相比于課堂學(xué)習(xí)，走出去的研學(xué)活動(dòng)更具有趣味性、實(shí)踐性以及能動(dòng)性，學(xué)生也愿意走出課堂參與進(jìn)來。但是，社會(huì)上大多數(shù)研學(xué)營地、研學(xué)課程，多數(shù)都是基于原有景區(qū)、學(xué)校、文化場(chǎng)館等場(chǎng)所，很少針對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的整體人格、實(shí)踐知識(shí)、了解社會(huì)等三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程，造成研學(xué)流于形式。

三、研學(xué)營地創(chuàng)建策略

項(xiàng)目位于四川廣安市，聚集了以紅色文化、傳統(tǒng)文化、生態(tài)文化、三線建設(shè)文化、礦山文化、鄉(xiāng)土文化等可作為創(chuàng)建研學(xué)營地的可利用資源。在實(shí)踐中針對(duì)營地建設(shè)，我們提出“2-6”創(chuàng)建對(duì)策，2即：兩大方面——營地硬件建設(shè)、營地軟件建設(shè)，6即：六大工程——五大產(chǎn)品轉(zhuǎn)化工程、三大導(dǎo)師管理工程、三大課程研發(fā)工程、三大品牌管理工程、五大安全保障工程、五大獲客營銷工程。

（一）五大產(chǎn)品轉(zhuǎn)化工程

針對(duì)研學(xué)營地硬件建設(shè)，從研學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，對(duì)標(biāo)規(guī)范，根據(jù)在地文化，通過超IP化、故事化、場(chǎng)景化、潮流化、內(nèi)容化等五大手段，將文化資源轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品，體現(xiàn)在地文化價(jià)值，實(shí)現(xiàn)文旅融合發(fā)展，具體構(gòu)建自然教育、美學(xué)教育、品德教育、文化教育、生存教育等五大研學(xué)業(yè)態(tài)譜系，打造野孩子的森林公園、龍叔叔的美學(xué)花園、和蘭花在一起、1949礦山體驗(yàn)公園、紅巖DISCOVE CAMP五大產(chǎn)品滿足研學(xué)旅行需求。

（二）三大導(dǎo)師管理工程

針對(duì)研學(xué)營地軟件建設(shè)，從導(dǎo)師管理體系上，首先本土培養(yǎng)，充分挖掘本土研學(xué)人才，加強(qiáng)選拔與培養(yǎng)，采用委托培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)等方式打造一批懂研學(xué)、愛研學(xué)的本土專家；其次外地引進(jìn)，通過加大政策配套力度，打造適應(yīng)研學(xué)教育的人才政策體系，用良好的氛圍吸引研學(xué)教育人才；再次合作共建，與教育院校、研學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，簽訂合作協(xié)議，邀請(qǐng)專業(yè)研學(xué)工作者參與研學(xué)工作，擴(kuò)大研學(xué)教育導(dǎo)師隊(duì)伍。

（三）三大課程研發(fā)工程

通過成立專門課程研發(fā)機(jī)構(gòu)，采用自主研發(fā)、直接購買、合作研發(fā)三大手段，根據(jù)項(xiàng)目區(qū)資源，針對(duì)性不同年級(jí)人群，研發(fā)具有濃郁地方色彩的研學(xué)課程體系，與國內(nèi)知名教育機(jī)構(gòu)、高校合作研發(fā)適宜全齡的研學(xué)課程體系，還可以直接從世界知名研學(xué)教育機(jī)構(gòu)購買最新的研學(xué)課程，如英國的森林學(xué)校、日本的休學(xué)教育機(jī)構(gòu)購入課程，用以滿足研學(xué)營地的發(fā)展。

（四）三大品牌管理工程

通過品牌塑造、品牌運(yùn)維、品牌輸出三大手段，塑造以“自然認(rèn)知、自由意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作、快樂生命”為研學(xué)教育理念，塑造親子、山地運(yùn)動(dòng)、文化創(chuàng)意、生態(tài)休閑等子品牌。后期可以進(jìn)行品牌使用權(quán)輸出、管理經(jīng)驗(yàn)輸出、研學(xué)課程輸出、研學(xué)導(dǎo)師輸出等。

（五）五大安全保障工程

針對(duì)研學(xué)旅行中安全問題，成立專業(yè)安全員團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)全程陪同及救護(hù)；一套安全管理制度，編寫《活動(dòng)安全八條》《研學(xué)手冊(cè)》；一套安全預(yù)案，針對(duì)研學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的安全問題，建立完善的應(yīng)急響應(yīng)安預(yù)案；一套風(fēng)險(xiǎn)控制辦法，限定規(guī)模、設(shè)置警示、人流分離、購買保險(xiǎn)；一場(chǎng)安全教育活動(dòng)，進(jìn)行工作人員的安全教育培訓(xùn)、學(xué)生行前安全教育等五個(gè)方面，全面保障學(xué)生安全。

（六）五大獲客營銷工程

針對(duì)“小平故里行·華鎣研學(xué)游”的總體營銷定位，采用五大營銷手段：戶外立體營銷、社區(qū)全程營銷、學(xué)校旅行社渠道營銷、內(nèi)容營銷、全渠道營銷等，實(shí)現(xiàn)快速提升“偉人故里·紅巖小將”品牌的知名度和美譽(yù)度，迅速拉動(dòng)周邊客源地市場(chǎng)。

四、結(jié)語

本項(xiàng)目立足文旅融合，以研學(xué)營地建設(shè)為突破口，以文化價(jià)值轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)，構(gòu)建研學(xué)旅行課程體系，引導(dǎo)學(xué)生親近自然、了解家鄉(xiāng)、傳承文化，獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)以及具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等意識(shí)和能力。