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一、前言

青少年健康發(fā)展關乎民族振興、國家強盛、社會向善、文明傳承，是每個家庭的幸福之基。從近年來中小學生體質(zhì)健康測試成果來看，學生體質(zhì)水平呈下降趨勢，肥胖、視力差、身體素質(zhì)差、心理壓力差等問題普遍。這說明“健康第一”的教育理念并未落實到基層，在具體教學過程中，學校重視文化成績、體育教師觀念未及時更新、家長受應試教育思想束縛、學生學習積極性不高等等問題仍然存在。對此，本文就《意見》頒布后，對小學體育教學所帶來的影響進行探討，以便更好推進“體教融合”政策，促進青少年健康發(fā)展。

二、“體教融合”對學校體育工作的影響

（一）落實“健康第一”的教育理念

在 2018 年 9 月的全國教育大會上，習近平總書記指出：“教育是國之大計、黨之大計。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”①，為學校體育事業(yè)構(gòu)建可嶄新的“四位一體”目標體系，為學校體育工作指明了方向。要通過運動達到身心健康這個目標，須要經(jīng)歷扎實的運動負荷，像“運動3分鐘就停下來”，“一天打魚兩天曬網(wǎng)”“在學校里運動運動，放假了就靜養(yǎng)不動”這些運動方式對體質(zhì)、人格和意志沒什么深遠影響。在一定身體疲勞和運動困難的情況下堅持運動對體質(zhì)和意志鍛煉更重要，不然負荷過小過淺對身體刺激和鍛煉很有限。因此，要落實健康第一的指導思想，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）“一校多品”的學校體育模式

“一校一品”是學校結(jié)合本校師資、器材、地域等特點發(fā)揮群體智慧與凝聚力，創(chuàng)建專屬本校特色體育項目?！耙恍６嗥贰笔侵浮耙恍Ｒ黄贰钡幕A上，學校開設多項運動項目教學課程，讓每個學生都能夠?qū)W會一至兩項運動技能，即實施多元化項目教學模式?！眻龅?、師資受限的學校應因地因校制宜，鼓勵特色發(fā)展，堅持整體推進與典型引領相結(jié)合，實施靈活化項目教學模式，最起碼保證上好體育課，學生能運動起來。

（三）建立梯隊，完善管理制度

“深化體教結(jié)合”的背景下，學校領導應重視學校特色體育項目的構(gòu)建，應面向全體學生，讓所有在校學生都享有學習特色項目的機會，整體推進各級各類學校體育工作發(fā)展，加強分類指導，健全體育鍛煉制度，推動學生積極參與常規(guī)課余訓練和體育競賽。學校應打造以體育競賽為主的梯隊校隊，以賽促練，為學校爭得榮譽。鼓勵學校與體校、社會體育俱樂部合作，共同開展體育教學、訓練、競賽，促進競賽體系深度融合。在教練指導訓練下，積極參加各級各類比賽，在備賽中不斷提升技能水平。

（四）完善學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作

加大政府行為力度，教育部門將學校體育工作和學生體質(zhì)健康監(jiān)測情況納入對學校考核的內(nèi)容，組織開展學生體質(zhì)健康情況專項督導，對工作不力、監(jiān)測結(jié)果排位靠后的要采取約談、誡勉談話、取消學校榮譽、取消評優(yōu)資格等措施，必要時要啟動問責機制?！绑w質(zhì)不強，何談棟梁”，落實“健康第一”的指導思想，落實每天鍛煉一小時的體育鍛煉活動，因材施教，培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，打牢孩子的健康基礎。

三、“體教融合”對師資隊伍的影響

（一）教師專業(yè)能力的提升

教師和學生是學校體育教育活動的主體，他們既是學校特色體育活動的構(gòu)建者也是特色體育活動的受用者。為推進學校體育工作，積極踐行“人人都是體育工作者”的工作理念，應鼓勵青年教師參與學校特設體育項目相關工作，參與特設體育項目活動輔導和課余訓練。體育教師在進行體育項目的開發(fā)和推廣中有自主研發(fā)的權(quán)利，因此要加強理論修養(yǎng)，在實踐中及時反思，使理論和實踐齊頭并進。

（二）教師薪資晉升、福利待遇的調(diào)整

國家文件下發(fā)了很多，但是青少年體質(zhì)健康問題依然沒有起色，那么問題出現(xiàn)在哪個環(huán)節(jié)呢？體育教師是增強青少年體質(zhì)健康的主要推動者，但當前不平等的待遇、薪酬計算方法嚴重的挫傷了廣大體育教師的工作積極性。于是出現(xiàn)了消極情緒，備課不認真，上課不嚴格要求學生，甚至采取了“放羊式”的上課方式。因此，要想提高教師積極性應切實保障體育教師權(quán)益，體育教師的專業(yè)水平提升、職稱評定、薪資福利等應與其他學科教師同等對待，若個人能力特別突出者，在職稱評聘中應和班主任一樣優(yōu)先考慮。

四、“體教融合”對學生健康發(fā)展的影響

如何將體教融合落實，實際就是了解一線體育教師在學校怎么樣上體育課的問題，如何讓學生愛上體育課的問題。深化學校體育教學改革，要完善學校體育“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式，全面落實健康中國行動中規(guī)定的學生每天校內(nèi)一小時、校外一小時體育活動時間，幫助學生通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

注釋：

① 閆國梁.強化學校體育，促進學生身心健康全面發(fā)展——解讀天津市《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的實施意見》[J].天津教育，2017（Z2）：11-12.