張春雷 白城師范學(xué)院

審美能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一部分，體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)科中，尤其在藝術(shù)形式中更加突出和重要。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式的表達(dá)，可以通過(guò)聲音來(lái)抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)美的追求。高校音樂(lè)教學(xué)中的審美能力培養(yǎng)可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

一、高校音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性

時(shí)代的進(jìn)步促進(jìn)人們對(duì)“美”的要求不斷提高，對(duì)“美”的表達(dá)方式不斷創(chuàng)新，音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，本身就是一種“美”的傳播方式。音樂(lè)作為“美”的一種載體和審美能力是相互存在和體現(xiàn)的。具有審美能力者才能感受到音樂(lè)的“美”，同樣沒(méi)有“美”的音樂(lè)是無(wú)法讓人體會(huì)到美感的。如何利用音樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn)、感知、創(chuàng)造“美”是高校音樂(lè)教育的目的，這些都需要學(xué)生具備一定的審美能力。高校學(xué)生是時(shí)代的先鋒，走在潮流的前線，他們有著較高的審美意識(shí)，同時(shí)他們也是欣賞音樂(lè)的主要人群。音樂(lè)審美能力培養(yǎng)不只是聽(tīng)和享受音樂(lè)的形式，更應(yīng)注重的時(shí)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和認(rèn)同，感受由審美能力帶來(lái)的愉悅。加強(qiáng)高校音樂(lè)教學(xué)中的審美能力培養(yǎng)可以提升大學(xué)生的審美能力，增加審美情趣，增強(qiáng)審美意識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的審美意識(shí)得到很大提升，對(duì)生產(chǎn)和生活都產(chǎn)生著不同程度的影響。審美能力的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的能力和創(chuàng)造力，良好的審美觀有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。由此可見(jiàn)審美能力培養(yǎng)在高校音樂(lè)教學(xué)中起到的重要作用。

二、高校音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）審美能力培養(yǎng)不重視，意識(shí)差

音樂(lè)教學(xué)在高校一般作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課程開(kāi)設(shè)，更偏重于音樂(lè)技能的培養(yǎng)，將教學(xué)重點(diǎn)放在音樂(lè)理論知識(shí)方面。音樂(lè)教學(xué)更多的被誤認(rèn)為是學(xué)譜、歌唱、學(xué)技巧。忽視了審美能力的培養(yǎng)，更缺少了對(duì)審美能力教育的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新。高校音樂(lè)教育關(guān)于審美能力培養(yǎng)的觀念缺失有悖于現(xiàn)代社會(huì)注重的綜合素質(zhì)性人才培養(yǎng)的要求，阻礙了高校音樂(lè)教育的整體發(fā)展。

（二）教學(xué)模式單一，無(wú)創(chuàng)新

目前高校音樂(lè)教學(xué)關(guān)于審美能力培養(yǎng)的教學(xué)方式仍多以老師講課，學(xué)生聽(tīng)課，通過(guò)理論進(jìn)行講述，授課方式單一。加之教師本身缺乏對(duì)審美能力培養(yǎng)的重視和自身專(zhuān)業(yè)能力受限，在教學(xué)內(nèi)容上缺少創(chuàng)新和深度，這些都降低了學(xué)生對(duì)審美能力培養(yǎng)的興趣。

（三）學(xué)生審美能力素質(zhì)較低

高校學(xué)生尤其非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，本身對(duì)音樂(lè)教育就存在很大程度的不重視，對(duì)音樂(lè)審美能力教育就更加缺乏認(rèn)知，所以很多學(xué)生對(duì)審美能力培養(yǎng)缺少興趣，這就導(dǎo)致了學(xué)生審美能力的低下。

三、結(jié)合時(shí)代發(fā)展，制定高校音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)對(duì)策

任何事物的發(fā)展都離不開(kāi)時(shí)代的背景，傳統(tǒng)的高校音樂(lè)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代學(xué)生對(duì)“美”的追求和渴望。審美能力培養(yǎng)作為高校音樂(lè)教學(xué)的核心，更是要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀問(wèn)題的分析，認(rèn)真研究對(duì)策。具體方法如下：

（一）從思想上提高對(duì)審美能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

高校音樂(lè)教育應(yīng)首先從思想認(rèn)知開(kāi)始，這也是改變傳統(tǒng)教學(xué)的根本做法。全面認(rèn)識(shí)高校音樂(lè)教學(xué)的目的，認(rèn)清審美能力培養(yǎng)的核心地位，看到審美能力對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)提高的重要性。提高審美能力，就是提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力，使其有能力感受到音樂(lè)所表達(dá)的深度情感，從而可以加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解。

（二）不斷改善教學(xué)方式

將不同的教學(xué)方法運(yùn)用在音樂(lè)審美能力培養(yǎng)教學(xué)中，豐富教學(xué)手段，掌握學(xué)生心理，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，活躍課堂氛圍，這些都會(huì)對(duì)提高審美能力培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量有提高和增進(jìn)作用。同時(shí)單純的通過(guò)理論講解很難展示音樂(lè)藝術(shù)的美，更無(wú)法真正傳遞給學(xué)生?？梢岳每茖W(xué)技術(shù)設(shè)定相應(yīng)的情景，來(lái)營(yíng)造音樂(lè)表達(dá)的情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)“美”的感知度。同時(shí)通過(guò)老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生自己進(jìn)行無(wú)限聯(lián)想，將音樂(lè)傳達(dá)的情感在心中進(jìn)行畫(huà)面描繪，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的“美”的感知不再浮于表面。通過(guò)情境展現(xiàn)，達(dá)到對(duì)音樂(lè)多方位深層次的理解，養(yǎng)成正確的審美觀，形成學(xué)生獨(dú)特的審美品格從而真正提升審美能力。與此同時(shí)，音樂(lè)教師自身審美能力的提升，擁有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，既可以提升教學(xué)質(zhì)量，也可對(duì)學(xué)生起到積極帶動(dòng)作用。

（三）以增強(qiáng)學(xué)生興趣促進(jìn)審美能力提高

興趣是最好的老師，以興趣帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是從根本上提高學(xué)生音樂(lè)審美能力的前提。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力，就是提高鑒賞音樂(lè)能力和創(chuàng)造音樂(lè)能力。音樂(lè)審美分為感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)兩個(gè)階段。提高學(xué)生審美能力首先就要提高其對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)能力，理論和技能技巧是學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感知與鑒賞的基礎(chǔ)。將音樂(lè)基礎(chǔ)理論教學(xué)與審美能力教學(xué)相結(jié)合，會(huì)對(duì)提升學(xué)生審美能力起到促進(jìn)作用。其次，掌握大量的審美技能和技巧，可以在學(xué)生的音樂(lè)審美鑒賞學(xué)習(xí)創(chuàng)造中起到很好的引導(dǎo)作用。改變傳統(tǒng)的單純以聲音形式進(jìn)行的音樂(lè)作品欣賞方法，融入適當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)造，可以更有效的提高學(xué)生的較能技巧能力。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞名曲時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮增加情景想象，既可以達(dá)到審美教育的目標(biāo)還可以增加學(xué)習(xí)深度。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)審美的要求也日趨提升，審美教育滲透到每個(gè)方面。審美能力培養(yǎng)作為音樂(lè)教育的核心內(nèi)容，必須從思想上得到高校的認(rèn)識(shí)和重視，在教學(xué)方法上跟隨時(shí)代發(fā)展不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，注重學(xué)生音樂(lè)培養(yǎng)的全面性。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)型人才，促進(jìn)學(xué)生正確樹(shù)立價(jià)值觀、人生觀，為學(xué)生走出校園步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。