俞惠飛 無錫城市職業(yè)技術學院

合唱團是一種集體性的聲樂表現形式，其本質是通過合唱團整體的高度協調來展現藝術表現力。這就要求合唱團中的每一個聲部的演唱者通過自身的樂理知識以及自身豐富的表現能力高度結合自身的情感體驗將演唱曲目完美的呈現出來，其中男低聲部在整體合唱團中扮演著重要的角色，甚至決定了整場表演的成功與否，由此可見，對于合唱團來說，男低聲部應該給予相應的重視。

一、男低音聲部的定義及作用

（一）男低聲部有著區(qū)別于其他聲部的特殊性

通常來說，男低音聲部的主要組成部分有兩個，包括男中音和男低音，對于男中音的要求一般是需要具備稍強的中高音的演唱能力，男中音的音色一般是結合了高音的明亮以及男性本身渾厚的低音；而對于男低音來說，則要求演唱者要同時具備高音、中音以及低音的綜合演唱能力，其音色相對來說渾厚，而正是由于這種自身的差異性，二者在合唱團中的表現力也是具有一定的區(qū)別的。

通常，在合唱團中分為外聲部和內聲部，所謂外聲部其中包含男高音和男低音，內聲部所代表的是女低音和男高音，男低音聲部在合唱團中是具有自身的差異性的以及特殊性的，女高音對于男低音的區(qū)別在于音色表現多為明亮，并且女高音的音色穿透力大都較強，不僅能夠演唱溫暖、美妙的旋律，同時也能夠演唱輕盈明快的樂段，因此，女高聲部在合唱團中一般負責的旋律聲部；而男低聲部由于自身音色較為低沉、渾厚有力、剛健飽滿，因此在合唱團中常負責的是低聲部旋律以及和聲基礎低音的部分，特殊情況下也可以擔任旋律聲部。由此可見，如果在合唱團中沒有男低聲部的存在，那么作品的藝術表現力以及感染力將會大打折扣。

（二）男低音聲部在合唱中的重要性

對于一個優(yōu)質的合唱團來說，除了優(yōu)秀的女聲合唱以外，必不可少的就是那低聲部，男低聲部在一定程度上也被稱為“和弦基礎音聲部”。在合唱團中，對于各種類型的演唱作品來說，作品中的主要旋律的承擔責任一般是歸于男高音或者女高音，而作品中的主要基礎音是歸于男低音聲部來擔任的。男低音聲部在合唱團的優(yōu)勢在于其自身所具備的渾厚的低音條件，以及完成較好的和聲效果，能夠讓合唱團所演唱的作品藝術感染力得到不斷的升華，毋庸置疑的是合唱團中的高音聲部重要性較高，但是同時也不能夠忽略男低音聲部的重要性，男低音聲部作為一個合唱團的額基礎音聲部，能夠為整個合唱團帶來一種質的飛躍，能夠使整首演唱作品變得不再單調，能夠使整個合唱團的音色更加飽滿，合唱團中，如果忽略了男低音聲部的重要位置，作品將會失去基礎音聲部的支撐，這種情況下，即使合唱團中的高音聲部再優(yōu)秀，都難以實現作品中所要求的表現意境。

二、男低聲部的藝術表現力

（一）在共性中尋找個性才能實現藝術表現力

無論是對于獨唱還是合唱來說，都要求表演者具備一定的藝術表現力，演唱者在進行曲目演唱時，需要通過自身豐富的樂理以及經驗將演唱曲目進行二次創(chuàng)造，進而將曲譜中的音符通過加工轉換為優(yōu)美的演唱旋律演繹出來，準確的將曲目創(chuàng)作者想要表達的情感以及意境內容表現給觀眾。獨唱與合唱對于演唱者的要求也有所不同，演唱者在進行獨唱時，可以通過自身的音色特點、演唱特點、表達特點等充分融合到演唱作品中，進而展現自身的個性以及對于演唱作品獨特的理解；但是對于合唱團來說，由于合唱團是一個整體，這就要求合唱團中的每一名演奏者需要保證合唱團所發(fā)出的每一個聲音都保持高度的協調統一，通過每一名演奏者的配合才能都完美的呈現出一首好的作品。合唱團中的男低聲部，通常是擔任輔旋律聲部以及和旋基礎音聲部，但這也并不是絕對的，男低聲部有時也會作為演奏中的朱旋律聲部，這時就要求表演者具備一定的歌曲處理能力，進而展示出男低聲部特有的音色特點。

（二）相輔相成的和諧進行才能發(fā)揮藝術表現力

對于一個優(yōu)質的合唱團來說，沒有任何一種聲音能夠與之能能夠達到的聲部的完美融合相比，如果沒有和聲，沒有合唱團中的每一個聲部的完美配合，只是一味的彰顯個人的特色，就將失去合唱的基本目標；沒有任何一種事業(yè)能夠與之群體之前的協調性相比，在合唱團中沒一個聲音都起到著至關重要的作用，每一個聲音都在合唱團中扮演著重要的角色，盡管他們的作用不是始終的。由此可見，對于合唱團來說，沒有我只有我們。在合唱團中，男低聲部分作為合唱團中的和聲部分，其能夠完美的烘托整首作品的主旋律，每一個聲部之間需要極高的默契度，已達到完美的契合度，進而呈現出一首完整的作品，這就要求男低聲部在進行輔旋律時，要機器謹慎的保證自身的輔助位置，聲音一般較主旋律音部稍暗，要時刻注意自己的音量不能夠蓋過主旋律部分，如此，才能夠更好的表達作品的內容，充分發(fā)揮出男低聲部在合唱團中的藝術性。

（三）高位置頭腔共鳴才能增強藝術表現力

合唱團能夠演唱出一首好的作品，關鍵在于達到每一個聲部共鳴位置的高度統一，只有保證每一個聲部相同且較高的共鳴位置，才能夠完成合唱團的統一。合唱團要求其中的每一個聲部自身都具有較高的演唱能力，每一個聲音的發(fā)出都需要服從整體男低聲部作為基礎音聲部的同時，能夠最大限度的實現男低音聲部與合唱團中其他聲部的統一，所以，在進行演唱時，要求學生能夠時刻注重自身的頭腔共鳴，目的是讓發(fā)出的每一個聲音能夠有效地契合每一個聲部，進一步實現合唱團的統一，否則，會導致整個合唱團的整體音準程度不高，很多合唱團里的男低聲部在進行演唱的時候，很多學生由于自身演唱的曲目音區(qū)較低，不能夠實現音量的自由控制，只是單純的注重低音區(qū)中的胸腔共鳴，卻忽視了頭腔共鳴，這種情況下很容易出現演唱中演唱者的聲音較為松散，這就會大幅度的影響合唱團的演出效果。男低音聲部相較于高音聲部來說，音色多呈現出一種較為渾厚，而這種渾厚正是男低音聲部的特殊性，因此，要求男低音聲部的演唱者在演唱過程中要學會控制自身的音量、音色、音準等之間的相互配合，不斷地讓提高演唱作品的內容表達能力與藝術感染力。

三、學生合唱團男低聲部的聲音訓練策略

（一）基礎訓練

針對高職院校學生合唱團男低聲部的訓練方式，首先需要讓學生學會打開喉嚨，其重點在于放松喉嚨，煙腔實現有意識的向外擴張，打開喉嚨是一種漫長的過程，需要學生較高的意志力以及堅持的能力，日積月累九江看到效果；其次是要讓學生掌握換聲點，低聲部的換聲點并沒有高音部那么明顯，但是這并不代表沒有，很多人認為，低音部分只要直接唱出來就可以了，其中并沒有什么起伏，但是這種想法是不正確的。合唱團中的低音聲部也是一首歌曲演唱中的重要組成部分，它可以實現演唱歌曲情感的表達，這就要求學生在進行低音訓練的時候需要重點掌握換聲點；再次，無論是男低音聲部的訓練還是其他因不得訓練都需要著重注意學生的咬字情況，清晰的咬字才能夠完美的表達作品的情感，在反復不斷的訓練過程中，提高學生咬字的清晰度；另外，要訓練學生的發(fā)聲，讓學生學會盡可能張開嘴巴演唱，找到“打哈欠”的感覺，這樣的訓練方式能夠提高男低音聲部學生演唱時候的效果，讓聲音能夠格外的渾厚雄壯；最后，要注意訓練那低音聲部學生演唱時的響度，不難發(fā)現，很多人在演唱過程中遇到較低音區(qū)的樂段，會出現發(fā)不出聲音的情況，這時，就需要鍛煉學生的呼吸力度，不斷地加強男低音聲部學生氣息的訓練，以氣帶嗓，讓嗓子能夠震動發(fā)聲，如此，學生的演唱將會更加有磁性。

（二）針對學生聲音白、沒有位置的訓練策略

對于剛進入合唱團的學生來說，他們對于聲樂的概念是非常模糊不清的，因此對于找到發(fā)生的位置對于合唱團的學生來說，難度是較大的，因此唱歌時聲音白是常態(tài)。對于這種聲音白的學生的訓練首先應該讓學生在自身心里建立一個對于聲音的標準，可以選擇讓學生多去聽一些成功合唱團的錄音作品，讓學生能夠在別人的作品中找到自身對于聲音的標準，毋庸置疑的是，好的聲音是氣息通常且聲音圓潤的，無論是從音色、發(fā)聲位置以及共鳴等方面來說，都是無可挑剔的，這樣的聲音能夠調動學生的積極性，主觀的模仿與追求。而對于學生演唱時聲音白、沒有位置的訓練，最有效的方式便是“ng-a”母音過渡法，通過這種訓練方式能幫幫助學生打開內口，聲音就會達到共鳴，這其中，由于學生對于聲樂理解不恰當，最常見的問題就是壓舌根，對于這種現象的出現可以通過“ng-e”“ng-i”等母音過渡方式來訓練咽壁肌肉群，讓學生能夠找到上部共鳴，再配合相關的練聲曲的相關訓練就能在一定程度上解決學生聲音白、沒有位置的問題。

（三）針對學生低聲區(qū)壓、撐、垮的訓練策略

這項訓練主要是針對男低聲部的學生在演唱過程中想要唱出渾厚飽滿的中低音，但是由于使用方式不當，不能完成曲目演唱而建立的，男低聲部所具備的飽滿的低音不是靠壓和撐裝出來的，而是需要有氣息的支持、喉嚨的打開、咽壁的挺拔，在演唱過程中要隨著因素不斷地向中低音聲部轉入，需要鍛煉學生學會適當的控制自己的聲帶，實現聲音的有效震動，進而發(fā)出清晰而松弛的基音，尋找共鳴。因此在訓練時，要堅持集體練習與個別輔導相結合的訓練方式，因材施教去解決個別學生出現的相關問題，提高個別學生的演唱能力，而集體練聲能夠通過學生之間的相互傾聽以及模仿等，進而確保學生音色相統一；要堅持多聲部練習與單聲部練習相結合的方式，其中單聲部練習能夠解決男低聲部學生在演唱過程中的共性問題，多聲部練習是讓學生在相對常用的音區(qū)演唱，針對性以及使用價值較高，這種練習方式不僅能夠達到聲部內的相對統一，同時還能夠訓練學生的音準，進而更好的為合唱作品服務。

四、結束語

對于高職院校學生合唱團來說，男低音聲部最重要的作用就是能夠通過不斷的調整自身的音色，音準等，準確的定位自身，將自身完全融入合唱團中，進而達到合唱團的統一與平衡，準確的表達演唱作品的內容以及合唱的藝術表現力與感染力。