周恩在

那是一個夏日的午后，陽光刺眼，透過窗戶望去，小區(qū)前的馬路上白花花的。我把空調(diào)的風開到最大，坐在窗前，咬著筆頭，思考一道數(shù)學難題。我沒有一點兒思路，心里煩躁得很。

“丁零零——”突然響起一陣急促的門鈴聲，我甩了甩頭，繼續(xù)做題?？赡氢徛曧懥艘槐橛忠槐?，直往我腦袋里鉆。

“誰那么不禮貌！”我“啪”地扔下筆，一邊三步并作兩步向大門走去，一邊不停地抱怨，“大禮拜天的，也不讓人消停會兒！”

一開門，一個皮膚黑黑的年輕人站在鐵門外大喊大叫：“有人在家嗎？”聲音聽起來很不耐煩，火氣十足。

“你是誰啊？”我瞪著他不客氣地問道。

“送快遞的！”他的聲音越來越大。

“不就是個小小的快遞員嗎？”我心中的火“騰”地躥了上來。

我打開鐵門，他迅速跑了上來，只見他穿著老土的工作服，臟兮兮的，皮膚曬得黝黑，像煤球一樣，汗順著他的脖子滑進敞開的領(lǐng)口。他大聲地對我說：“小姑娘，你家的快遞。”說話時唾沫星子都噴到了我臉上。我用衣袖狠狠地擦了擦臉，正準備罵他，在二樓打掃衛(wèi)生的爸爸聞聲走了過來，他接過快遞員手中的包裹，誠懇地說：“辛苦了。”

原本一臉煩躁的快遞員一下子平靜下來，一臉歉意地說：“剛才我動靜太大了，不好意思，任務(wù)重，時間緊，沒辦法?！边@時，我才看清他的臉，一臉的稚氣和純樸，一看就是在農(nóng)村長大、來城里打工的。他應(yīng)該比我大不了多少，可是已經(jīng)開始賺錢養(yǎng)家，風里來，雨里去，而我卻過著衣來伸手飯來張口的生活，在學校有老師教導，在家里有全家人呵護著。我不禁為自己剛才的行為感到懊悔。

爸爸把簽好的單子遞給他，他說了聲“謝謝”，有些不好意思，臉紅紅的。

我脫口而出：“慢走！”

他向我們揮了揮手，轉(zhuǎn)過身飛快地離開了。

我心存愧疚。從那以后，一有快遞送過來，我都飛快地跑去開門。

很久以后，我又見過他一次。那時他正在一家單位門口送快遞，車上裝滿了各種各樣的盒子。他小心地將它們從車上搬下來，忙得不可開交。我從他身邊走過，正準備和他打招呼，他抬起頭，沖我友好地笑了笑。

我想，他或許記得我，或許不記得了，但我卻深深地記住了他，還有那些和他一樣從事快遞工作的人。

走在路上，我總是留意著他們，他們或騎著摩托車，或開著小面包車，在風雨中、烈日下穿行，在大街小巷里穿梭，方便了千萬家。每每看到他們遠去的背影，我都在心里向他們致敬！

（指導老師 趙桂珠）

簡 評

文章以景物描寫開頭，交代“我”心情煩躁的原因，從側(cè)面表現(xiàn)了快遞小哥的辛苦。接下來的語言描寫、動作描寫、心理描寫等表現(xiàn)了“我”的極不耐煩。爸爸的出現(xiàn)讓事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，爸爸的態(tài)度和“我”的態(tài)度形成對比，快遞小哥的自力更生、堅強和“我”的衣食無憂、任性形成對比，對比手法運用得恰當自如。文章結(jié)尾部分“我”的轉(zhuǎn)變突出了快遞小哥對“我”的影響，照應(yīng)了題目中的“難忘”，使主題得以升華。

（余東芳老師）