方舟

題目：

一股山泉由山腰流入小河。它沿著堤壩走了一段后，覺得很不舒服，因?yàn)榈虊尾粌H擋住了它那喜歡四處眺望的眼睛，還大大束縛了它想隨意漫步的自由。

于是，它抱怨堤壩：“你這個(gè)土石合成的蠢物，怎么一直攔著我，跟我過不去呢？”堤壩聽了并未生氣，只是耐心地說：“孩子呀，我這是為了你好，如果我不給你一定的限制，任你一味地亂闖，那你就走不遠(yuǎn)了。”“不用你管！我要走自己的路，開拓新天地，奔向向往的大海！”山泉說完，發(fā)瘋似的撞擊堤壩……不久，堤壩被山泉撞出個(gè)洞來，山泉飛快地從洞中沖了出去?？墒牵驮谌械阶杂?、輕松的同時(shí)，它的身軀在逐漸分散、縮小，直至消失在土壤中……

要求：讀以上材料，然后自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于6 0 0 字的文章，題材、體裁不限。

自由必須以遵守一定的規(guī)章制度為前提，沒有制約的絕對(duì)自由是不存在的。

山泉嫌堤壩束縛了自己的自由，不顧堤壩的勸告，在堤壩上沖出一道口子，沖了出去，但它很快就變小，消失在土壤里。的確，失去了限制，也就失去了真正的自由。

今年暴發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情讓多個(gè)國家的民眾歷經(jīng)劫難，嘗盡苦頭。目前，仍有不少西方國家飽受疫情的困擾，居民無法恢復(fù)正常的生活。其中一個(gè)原因是部分西方民眾認(rèn)為政府的限制措施妨礙了他們的自由，于是他們千方百計(jì)以各種理由反對(duì)政府提出的不能聚集的呼吁，很快新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的傳染速度在這些國家加快，死亡率急劇上升。相反我們中國一開始就采取了積極的防范措施，引導(dǎo)民眾守秩序，不聚集，少出門。雖然民眾的活動(dòng)在一段時(shí)間里受到了限制，但是我們?nèi)〉昧丝挂叩碾A段性勝利，民眾出行等活動(dòng)獲得了很大限度的自由。

沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)健全的社會(huì)一定是個(gè)充滿約束的社會(huì)，各種法律法規(guī)和規(guī)章制度健全。人們只有在遵守法規(guī)的前提下才能享受最大限度的自由，不存在沒有制約的絕對(duì)自由。一些人的需求看似是在追求個(gè)人自由，實(shí)際上影響了其他人的正當(dāng)利益。一個(gè)人開車不守交通規(guī)則擅闖紅燈，勢(shì)必影響他人正常行駛，說不定會(huì)釀成交通事故；學(xué)校上課不能講話做小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律會(huì)影響全班同學(xué)聽課；購物插隊(duì)，不守先來后到的秩序，肯定耽誤守規(guī)矩者的時(shí)間；公共場(chǎng)合不能高聲喧嘩，不能隨地吐痰，個(gè)別人卻任性妄為，結(jié)果影響他人的正常活動(dòng)……例子不一而足。生活中因追求個(gè)人無底線的自由而影響他人利益引發(fā)的事端，更是比比皆是。

無限制的自由，往往是以犧牲大眾利益來換取少數(shù)不守規(guī)則的人的眼前利益。從長遠(yuǎn)來說，如果人人如此，影響的是每個(gè)人的自由與利益。

做守規(guī)則的人吧，如果沒有了限制，也就失去了真正的自由！

（指導(dǎo)老師 龍苗苗）

簡 評(píng)

文章以反問句式擬題，清晰地表明了自己的觀點(diǎn)，能引起讀者的注意和思考。開頭直接提出論點(diǎn)，接著簡潔引用材料來闡明觀點(diǎn)。主體部分，結(jié)合當(dāng)下時(shí)事，先以中國、西方一些國家的居民對(duì)待“不能聚集”要求的不同態(tài)度和行動(dòng)，以及由此得到的截然不同的抗疫效果，來論述“沒有制約的絕對(duì)自由是不存在的”，再擴(kuò)展論述日常生活中追求個(gè)人的絕對(duì)自由而妨礙他人的自由的現(xiàn)象。如此由點(diǎn)到面，由具體到概括，全面而有力地論述了“如果沒有了限制，也就失去了真正的自由”的觀點(diǎn)。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，收束全文。

（王傳平老師）