龔美慧 南昌軌道交通集團有限公司運營分公司

一、引言

大數(shù)據(jù)的興起于發(fā)展，將進一步促進了國內(nèi)經(jīng)濟、教育等方面的革新，完全改變了以往傳統(tǒng)工作模式。新的大數(shù)據(jù)時代背景條件下，由于其實效性強、資源容量大以及應(yīng)用價值高等特點，也是在各個行業(yè)領(lǐng)域中廣泛使用。尤其是國內(nèi)的網(wǎng)民數(shù)量呈現(xiàn)出幾何數(shù)量增長趨勢，更多的社會公眾都會直接或間接應(yīng)用到大數(shù)據(jù)及時。

紅色文化教育更多的是側(cè)重于新的歷史背景使其的愛國主義教育，并且將時代、民族精神作為重點培養(yǎng)內(nèi)容，這也是積極引導(dǎo)當(dāng)前大學(xué)生積極樹立新“三觀”。而大數(shù)據(jù)時代背景下，為紅色實踐教育提供了全新的思路，這將在教育內(nèi)容、思維方式以及評價機制等方面影響深遠。

二、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育紅色實踐面臨的挑戰(zhàn)

（一）固化實踐方式

在以往的數(shù)據(jù)時代背景條件下，紅色思想政治教育實踐方式主要還是以參觀見學(xué)、課堂講述、個人體驗等方面，將圖片、視屏以及音頻等展現(xiàn)方式應(yīng)用其中，以襯托紅色氛圍，使其學(xué)生能夠深入了解到紅色故事內(nèi)容以及潛在涵義。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)則打破了常規(guī)的實踐方式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是，講授紅色教育的主體不再局限于教師，更多大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸形式多樣、內(nèi)容豐富的悠久紅色歷史，將其形成個人觀念；二是，大數(shù)據(jù)時代的到來，將徹底改變傳統(tǒng)實地參觀體驗的感受方式，可以通過大數(shù)據(jù)及時將紅色文化體驗方式引入校園，使得更多群體可以近距離感受紅色文化，親身參與到紅色實踐互動，這也是當(dāng)前紅色實踐互動的挑戰(zhàn)之一。

（二）紅色教育內(nèi)容陳舊

以往傳統(tǒng)數(shù)據(jù)時代背景條件下，教師作為提供紅色實踐教育的主要發(fā)起人，這就限制了學(xué)生接受紅色信息渠道，加之學(xué)生對于紅色教育內(nèi)容較為喜愛，使得教育開展較為成功。比如傳統(tǒng)數(shù)據(jù)時代下，在播放愛國主義電影時，由于播放資源有限，部分區(qū)域看不上電影院內(nèi)影片，這就造成更多學(xué)生原意觀看紅色電影資源。但隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，更多的學(xué)生都可以利用網(wǎng)絡(luò)終端載體來觀看多種紅色教育視頻，比如通過在公眾平臺、視頻網(wǎng)站都可以搜索到相應(yīng)的視頻資源，并且可以通過媒體平臺與其他網(wǎng)友開展討論交流。但是現(xiàn)實情況來看，由于大數(shù)據(jù)時代背景條件下，更多學(xué)生可以搜索、觀看更多紅色電影資源，但是日顯陳舊的紅色教育資源難以滿足學(xué)生的愛好與興趣。

（三）實踐開展途徑有限

大數(shù)據(jù)技術(shù)的拓展應(yīng)用，催生了VR體驗、模擬參觀等技術(shù)產(chǎn)品優(yōu)勢，將其應(yīng)用到體驗渠道之中，將進一步提高紅色實踐教育新成效。比如在模擬參觀和VR體驗等模式中，學(xué)校通過構(gòu)建紅色教育VR體驗中心，更多的學(xué)生能夠在校園內(nèi)足不出戶即可感受到紅色文化魅力，這也是愛國教育的重要創(chuàng)新成果之一。這也是傳統(tǒng)實踐教育方式難以達到的效果。但是在進行此類體驗中，如何讓學(xué)生能夠切實真心傾聽導(dǎo)游講授，科學(xué)評價學(xué)生的真情實感，并且將紅色理論知識與學(xué)生感情深受有效結(jié)合，這將是一個重大挑戰(zhàn)。

三、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育紅色實踐創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新紅色實踐教育途徑

高校應(yīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)成果應(yīng)用到紅色實踐教育創(chuàng)新機制中，并且和當(dāng)前的教育目標(biāo)和內(nèi)容相結(jié)合。一是，高校應(yīng)該投入專項資金用于對紅色實踐虛擬場景的構(gòu)建，并且與校外紅色教育基地進行校企合作等方面，為新技術(shù)條件領(lǐng)域下開展紅色實踐拓展新思路、新方法；二是，教師應(yīng)該積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)平臺，來強化學(xué)生對于紅色實踐教育的意義，引其高度真實，并積極探索大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺的應(yīng)用新成果。例如，高等院校可以在微信公眾號自行搭建紅色文化教育平臺，讓更多的學(xué)生關(guān)注公眾號信息平臺，使得學(xué)生能夠通過移動終端智能載體即可感受到紅色文化知識。高校利用微信公眾號可以精準(zhǔn)傳播給受眾相應(yīng)的紅色文化信息內(nèi)容，提高對其紅色文化知識的興趣和愛好。同時，在微信公眾號上，學(xué)?？梢耘c學(xué)生進行交流討論，能夠真實感受到學(xué)生的真實想法，以便調(diào)整后續(xù)公眾號平臺建設(shè)和內(nèi)容調(diào)整。

（二）探索大數(shù)據(jù)時代紅色實踐教育內(nèi)容

以往傳統(tǒng)數(shù)據(jù)背景條件下，教育內(nèi)容較為古板、固化，紅色實踐內(nèi)容、課程理論教授的元素也較為單一。但大數(shù)據(jù)時代背景下，要求其更加直觀，形式簡潔生動，以提升教育針對性。一是，進行課程教授階段，要充分將教育基地、影片等相關(guān)要素充分利用起來，在之前理論基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新，并且應(yīng)用大數(shù)據(jù)手段提取新穎內(nèi)容，使其教育科學(xué)合理。二是，進行實踐活動階段，教師要精心設(shè)計主題活動，側(cè)重考查學(xué)生的真實感受。

（三）拓寬大數(shù)據(jù)時代紅色實踐教育渠道

采取多種形式，積極拓寬紅色教育實踐渠道，以增強學(xué)生對于紅色教育的體驗感受。一是，高?？梢詮V泛征求學(xué)生有關(guān)實踐教育方式，歸納梳理結(jié)果，綜合分析，結(jié)合工作實情，進一步拓寬學(xué)生參與渠道；二是，將虛擬現(xiàn)實、VR技術(shù)等大數(shù)據(jù)衍生及時應(yīng)用其中，組織者根據(jù)不同學(xué)生層次特點，設(shè)置不同紅色實踐場景，使其自我感受、親身提樣紅色文化魅力。