李希 遼寧中醫(yī)藥大學(xué)

黨的十九大將文化建設(shè)提升到戰(zhàn)略性高度，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)培育文化自信的重要性。有了文化的支撐和引領(lǐng)，中華民族才能得以延續(xù)，國家才能得以發(fā)展。堅(jiān)定文化自信，有助于維護(hù)國家文化安全，促進(jìn)文化可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。高校作為文化育人的主陣地，要緊密圍繞育人目標(biāo)，全面構(gòu)建全員、全程、全方位育人體系，構(gòu)建文化育人新格局，積極培育大學(xué)生文化自信，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，促進(jìn)中華優(yōu)秀文化基因傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，為推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)做出卓越貢獻(xiàn)。

一、培育大學(xué)生文化自信的時(shí)代意義

大學(xué)生是社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)的中堅(jiān)力量，高校應(yīng)將培育大學(xué)生文化自覺和文化自信作為重要任務(wù)。新時(shí)期堅(jiān)定學(xué)生文化自信，有利于培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于高校牢固掌握意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，為中國特色社會(huì)主義文化的發(fā)展、社會(huì)主義文化強(qiáng)國的建設(shè)提供有利精神支撐。

（一）有助于高校牢固掌握意識(shí)形態(tài)話語權(quán)

高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。隨著信息化、全球化的發(fā)展，國際意識(shí)形態(tài)斗爭日益激烈，西方敵對(duì)勢力企圖通過多種途徑和手段進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透和圍堵，侵蝕青年人的思想。新媒體時(shí)代改變了信息的傳播格局，打破了空間的壁壘，網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境紛繁復(fù)雜，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等思潮充斥其中，更有一些別有用心之人通過網(wǎng)絡(luò)制造輿論、混淆視聽，試圖誤導(dǎo)、煽動(dòng)學(xué)生，為當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)生思維活躍，但是意志尚不堅(jiān)定，極易受到外界因素的影響。高校要占領(lǐng)思想政治教育陣地，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，控制輿論導(dǎo)向。文化自信同意識(shí)形態(tài)安全緊密相連，高校要培養(yǎng)學(xué)生正確的文化觀，堅(jiān)持正確的文化選擇，堅(jiān)定政治立場，使學(xué)生能夠抵御不良思想的侵害，維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定。

（二）有助于培育并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生思想容易受到多方因素的干擾，從而陷入價(jià)值選擇困境。高校思政工作者要將學(xué)生價(jià)值觀教育擺在首要位置，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)大學(xué)生的精神世界。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種蘊(yùn)含了豐富的人文精神和道德思想，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為我國的核心價(jià)值體系，是在吸收借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文明成果基礎(chǔ)上發(fā)展形成的。文化自信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是文化自信形成的有力支撐。一方面，高校要把文化自信培育作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要形式，要提高學(xué)生的文化認(rèn)知能力和文化選擇能力，使學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生樹立家國情懷，堅(jiān)定理想信念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀牢牢根植于心。另一方面，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)中國特色社會(huì)主義文化的前進(jìn)發(fā)展道路。高校要培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟其中所代表的文化價(jià)值取向以及自身所肩負(fù)的文化責(zé)任，以文化自信激發(fā)文化創(chuàng)造創(chuàng)新能力，促進(jìn)中國特色社會(huì)主義文化可持續(xù)性發(fā)展。

（三）有助于推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)文化對(duì)于國家發(fā)展的重要性。文化與國之命運(yùn)緊密相連，文化得以傳承發(fā)展，國家才能繁榮昌盛。全球化背景下，國家之間已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)、科技、軍事上的競爭，文化軟實(shí)力是國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，直接關(guān)系我國的國際影響力。要將文化建設(shè)上升到戰(zhàn)略性地位，將文化強(qiáng)國建設(shè)作為一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。習(xí)近平總書記曾提出：“中國特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，根植于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?！贝髮W(xué)生肩負(fù)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的時(shí)代重任，要了解中國傳統(tǒng)文化的歷史、內(nèi)涵以及發(fā)展方向，將充分認(rèn)識(shí)文化上升到文化自信的高度。文化的建設(shè)發(fā)展不僅僅是單一復(fù)制歷史，而是在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，以馬克思主義為指導(dǎo)，結(jié)合自身實(shí)踐，將其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，使其成為符合時(shí)代發(fā)展需求的優(yōu)秀文化。因此，培育大學(xué)生文化自信，有助于民族文化的傳承和發(fā)展，對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)起到極大的促進(jìn)作用。

二、以“三全育人”理念為依托培育大學(xué)生文化自信

青少年處于人生成長的關(guān)鍵階段，高校思政工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，從思想上增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義文化的認(rèn)同感，培育學(xué)生文化自信。目前，各高校已經(jīng)全面開展文化育人工程，取得了一定的成果。但同時(shí)，也存在諸多的問題，比如各教育主體間凝聚力不強(qiáng)、教育內(nèi)容刻板、教育形式單一等。各高校應(yīng)該積極貫徹“三全育人”理念，把立德樹人作為根本任務(wù)，強(qiáng)化教育主體責(zé)任意識(shí)，將立德樹人貫穿高校教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長成才全過程，從校內(nèi)與校外、第一課堂與第二課堂、線上與線下多維并進(jìn)、融會(huì)貫通的“大思政”格局。

（一）調(diào)動(dòng)教育主體，形成協(xié)同文化育人體系

高校應(yīng)以學(xué)校黨委為領(lǐng)導(dǎo)，建立全方位的育人體系，形成文化育人新格局。各教育主體間應(yīng)分工明確，緊密聯(lián)系。思政課堂作為文化育人主要陣地，系統(tǒng)地向?qū)W生傳播中國特色社會(huì)主義文化，使學(xué)生系統(tǒng)地接受文化理論學(xué)習(xí)。其他專業(yè)教師要與思想政治課程同向同行，積極推進(jìn)課程思政，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)學(xué)生開展隱形德育。高校輔導(dǎo)員、基層黨支部、團(tuán)委與思想政治理論課教師之間應(yīng)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，開展主題教育、黨團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，形成第一課堂與第二課堂的雙向聯(lián)動(dòng)機(jī)制。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、心理健康中心教師、教學(xué)管理人員以及各職能部門教師都應(yīng)該切實(shí)履行自己的職責(zé)，形成協(xié)同效應(yīng)，充分發(fā)揮自身在文化育人中的作用。各教育主體間應(yīng)緊密聯(lián)結(jié)，朝著同一教育目標(biāo)同頻共振，形成教育合力，共同培育大學(xué)生文化自信。

（二）整合教育內(nèi)容，加強(qiáng)大學(xué)生文化認(rèn)知教育

文化自信是在文化認(rèn)知和文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上形成的，中國特色社會(huì)主義文化主要由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化構(gòu)成的。要培育學(xué)生的文化自信首先要了解這三種文化的內(nèi)涵、來源以及之間的邏輯關(guān)系。高校應(yīng)該整合各類文化資源，形成全面的文化育人內(nèi)容體系，通過歷史、理論、實(shí)踐相統(tǒng)一的形式使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)這三部分文化內(nèi)容。教師要增強(qiáng)傳統(tǒng)文化責(zé)任意識(shí)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源融入教育教學(xué)過程中，幫助學(xué)生了解中華民族文化的背后歷史淵源、人文精神、發(fā)展脈絡(luò)，豐富大學(xué)生文化底蘊(yùn)，培育學(xué)生文化自覺，樹立家國情懷，成為傳統(tǒng)文化的守護(hù)者和傳承者；革命文化是新時(shí)代文化自信傳承的基礎(chǔ)，是黨和人民在中國革命時(shí)期以馬克思主義為指導(dǎo)，共同創(chuàng)造的紅色文化成果。引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)革命文化，要讓學(xué)生理解革命文化的精神實(shí)質(zhì)和當(dāng)代價(jià)值，講好紅色故事，帶領(lǐng)學(xué)生共同感受不同時(shí)期革命前輩的英勇無畏、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)愛國主義精神；社會(huì)主義先進(jìn)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的深度融合，它以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神內(nèi)核，是當(dāng)代社會(huì)的主流文化，在多種文化觀念中起到主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)容和性質(zhì)，遵循文化發(fā)展規(guī)律，根植于中國實(shí)踐，堅(jiān)定四個(gè)自信，正確處理繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，在堅(jiān)守根本和文明互鑒種推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)新教育形式，豐富校園文化育人活動(dòng)

高校要按照文化育人目標(biāo)，結(jié)合課堂教育，有計(jì)劃、有組織地開展健康向上的校園文化活動(dòng)。輔導(dǎo)員可通過主題班會(huì)、主題晚點(diǎn)名、班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)等途徑開展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化等主題教育活動(dòng)。團(tuán)委學(xué)生會(huì)在特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉辦文化節(jié)、文化交流會(huì)、主題朗誦比賽和演講比賽。各基層黨組織可組建學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)，走進(jìn)教室、宿舍、社區(qū)宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮黨員的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生和人民群眾熱愛、傳承本民族文化；高?？山M織學(xué)生參加紅色文化之旅，到愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)來增強(qiáng)對(duì)革命文化精神的感性認(rèn)識(shí)；通過開展暑期社會(huì)實(shí)踐、三下鄉(xiāng)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐，真正做到“知行合一”。同時(shí)，高校還應(yīng)該利用新媒體優(yōu)勢開展網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，全力打造官方微博、微信、校園網(wǎng)等自媒體平臺(tái)，開設(shè)文化專題板塊，定期推出學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化作品和網(wǎng)絡(luò)文化課程供學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽；開展網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品大賽鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化的創(chuàng)新；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化交流論壇供學(xué)生進(jìn)行交流討論。同時(shí)加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)及微信公眾平臺(tái)的維護(hù)和監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)，為學(xué)生營造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化空間。線上線下雙向聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)、文化情感，通過以文化人、以文育人堅(jiān)定學(xué)生文化自信。