郭凱蕾，王 健，薛 菲，周慧芬

(西安醫(yī)學高等?？茖W校，西安 710309)

1 藥學專業(yè)藥事管理在藥理學課程中滲入的必要性

1.1 我校藥學專業(yè)學生的學情

通過日常的教學實踐及觀察，發(fā)現(xiàn)藥學專業(yè)學生的課程設置略有不足，對學生的專業(yè)學習產(chǎn)生了一定影響。學生對自己專業(yè)的未來發(fā)展動向較為關注，而單一的就業(yè)方向卻使學生對未來的職業(yè)生涯感到焦慮。當下的藥學領域已無法獨立于其他學科之外，與生命科學、醫(yī)學、管理學的聯(lián)系越來越緊密，以往的藥學專業(yè)教學更多的是涉及化學內(nèi)容，如果化學課程在整體教學中占據(jù)很大的比例，將會影響醫(yī)藥專業(yè)課程間的有效聯(lián)系，會導致基礎課程與專業(yè)課程之間重復或脫節(jié)，學生無法建立專業(yè)知識體系。

1.2 我校對藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)目標

藥學專業(yè)學生進入社會之后有多個就業(yè)崗位可以選擇，如藥品檢驗所、藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)等，在涉及藥品的領域都可以實現(xiàn)就業(yè)。目前，我校對藥學專業(yè)人才的培養(yǎng)具有一定的局限性，在專業(yè)學習中過度重視藥理學內(nèi)容，忽視了藥事管理。高職院校的人才培養(yǎng)定位是服務于普通生產(chǎn)銷售一線崗位的，而科研單位的人員大都是較高學歷，而且在藥理學領域進行了長時間的深入研究，高職院校的藥學專業(yè)學生僅通過短暫的專業(yè)學習很難達到要求。我校藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標在一定程度上是符合社會生產(chǎn)實踐需求的，但在課程設置中卻出現(xiàn)了漏洞，導致培養(yǎng)出的藥學專業(yè)人才缺乏一定的實踐能力。

2 藥事管理在藥理學課程中滲入的意義

目前，我國對醫(yī)藥衛(wèi)生領域的需求在不斷增長，不僅在藥品數(shù)量上有很大的需求，同時對醫(yī)藥產(chǎn)品及醫(yī)療服務的品質(zhì)、療效、安全性的要求也明顯提高，全球醫(yī)藥衛(wèi)生領域正在發(fā)生巨大變化。為了適應并推動這一變革的順利進行，社會需要大批能夠掌握醫(yī)藥基本知識、懂經(jīng)濟管理理論、清楚國內(nèi)外藥物管理法律法規(guī)以及還能從事國內(nèi)外醫(yī)藥經(jīng)濟管理活動的專業(yè)人才。藥學專業(yè)既要培養(yǎng)出具有藥學基礎和具備管理學知識、經(jīng)濟學知識的人才，還要使其成為能在醫(yī)藥企事業(yè)單位、藥品監(jiān)督管理機構中從事中藥與企業(yè)管理、分析、策劃、人力資源管理等工作的高級應用型人才。在藥理學課程教學中，僅靠化學課程已無法滿足社會對藥學專業(yè)人才的需求，必須要將藥事管理的相關內(nèi)容滲透到藥學專業(yè)的各個學科中，使學生既能“懂藥”也能“管藥”，進而提高藥學專業(yè)學生的綜合能力素質(zhì)。

3 藥事管理在藥理學課程中滲入的方法及注意事項

3.1 將藥事管理與法規(guī)和藥理學進行緊密聯(lián)系

藥事管理學是現(xiàn)代藥學的分支學科，是藥學的重要組成部分。在藥理學的滲透教學中，教師要注意找到藥理學與藥事管理之間的關系，找到合適的切入點。藥事管理是醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展到一定水平之后產(chǎn)生的新學科，屬于藥理學與社會學的結(jié)合，所以藥事管理既有藥理學的知識也有社會學的內(nèi)容。藥事管理學主要研究藥學的社會功能，除了管理藥品從研發(fā)到使用的全部流程之外，還包括藥學教育以及政府對藥品、藥事單位的監(jiān)督管理等，同時還研究藥師、病人、醫(yī)護人員之間的相互關系以及他們的行為表現(xiàn)和服務質(zhì)量等，藥事管理學具有很強的實用性。在傳統(tǒng)的藥理學教學中，往往只重視藥理學的內(nèi)容，忽視了藥事管理與法規(guī)方面的知識。例如，在研究某個新型藥物的過程中，不僅要看新型藥物在臨床上的具體表現(xiàn)，同時也要了解新型藥物對社會倫理及法律法規(guī)產(chǎn)生的影響。教師在進行藥事管理內(nèi)容的滲透中，要將藥理學的內(nèi)容進行整合，發(fā)現(xiàn)藥理學和藥事管理之間的相互聯(lián)系，使學生能夠自然接受和了解與藥事管理相關的學習內(nèi)容。

3.2 將藥事管理在課程中進行滲透

隨著我國醫(yī)藥衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和進步，藥事管理與法律人才成為了被重點關注的對象。目前，已有許多本科院校開始設置獨立的藥事管理專業(yè)，既要培養(yǎng)出藥學、法學、管理學等基礎知識扎實的人才，又要培養(yǎng)出能適應藥品質(zhì)量監(jiān)督管理、醫(yī)藥企業(yè)管理、醫(yī)院藥房和社會零售藥店管理等工作的高級技術應用性人才。但高職院校相對來說學時較短，無法在常規(guī)學時中完成專業(yè)的藥事管理教學工作。因此，要在日常的藥理學相關課程教學中加入與藥事管理相關的內(nèi)容，使學生能夠?qū)λ幨鹿芾砗头ㄒ?guī)的內(nèi)容有個大致的了解。藥事管理與法規(guī)作為藥學專業(yè)的核心課程，可以在不增加本專業(yè)課時的情況下將其滲入到藥理學教學實踐中，比如在麻醉藥品、精神藥品、醫(yī)療毒性藥品、放射性藥品等內(nèi)容的講解中都可滲入此類藥品在管理與使用過程中的相關法律規(guī)定。這類藥品在生產(chǎn)、流通及使用中涉及法律法規(guī)的內(nèi)容比較多，學生在未來的工作中會廣泛接觸到，若缺乏有效的藥事管理與法規(guī)方面的教學，學生在接觸這類藥品中就可能會因缺乏專業(yè)知識和管理能力而產(chǎn)生嚴重后果。將藥事管理與法規(guī)知識在藥理學專業(yè)教學中進行滲透，既能滿足學生對專業(yè)課程的需求，也能不斷提升學生的藥事管理能力，能夠?qū)崿F(xiàn)綜合型藥學人才培養(yǎng)的教學理念。

3.3 提升藥學專業(yè)教師的教學水平，增強法律意識

教師在教學中具有主導作用，是教學改革的執(zhí)行者和規(guī)劃者。在藥理學專業(yè)課程建設中，教師要能夠發(fā)現(xiàn)課程設置及日常教學中存在的問題和缺陷，并通過自身的教學實踐和理論知識來提出解決問題的方法，不斷完善藥理學課程內(nèi)容。藥理學專業(yè)教師在日常的教學工作中要保持一種與時俱進的精神和意識，可通過對醫(yī)藥行業(yè)的了解提出教學改革理念，充分掌握與藥學相關學科的知識，并將其合理應用于日常教學中。高職院校要以培養(yǎng)綜合型藥學人才為目的，擴充學生的知識維度，使學生能夠在保證專業(yè)學習的基礎上對其他相關領域的內(nèi)容有一個良好認知，開拓學生的眼界。同時，教師應該加強自身的法律意識，并將其融入到教學中，使藥理學專業(yè)學生能夠認清本專業(yè)存在的法律風險，在今后的工作實踐中也要時刻保持高度的法治觀念。

4 結(jié)語

藥事管理在藥學專業(yè)中的滲透是目前高職院校藥學專業(yè)教學改革的重要內(nèi)容。在教學改革過程中，要堅持以培養(yǎng)應用型人才為主要目的，要以學生為本，擴大藥學教學內(nèi)容的廣度。同時，要通過多種途徑和形式來增加課堂教學的趣味性和高效性，使學生能夠在較短學時內(nèi)掌握更多的專業(yè)理論和實踐內(nèi)容，以期為醫(yī)藥領域一線行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的人才輸出。