黎海紅

(長春財經(jīng)學(xué)院，長春 130000)

我國市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”發(fā)展階段，高等教育受到了前所未有的重視。一是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶來的現(xiàn)實需要一大批高新人才作支撐；二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使各專業(yè)人才結(jié)構(gòu)得到充分優(yōu)化；三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動了自主創(chuàng)新，各企業(yè)要引進(jìn)人才，提高發(fā)展質(zhì)量。當(dāng)今，金融專業(yè)相關(guān)崗位在看重學(xué)生理論知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷的同時，更關(guān)注學(xué)生的實踐能力，促使民辦高校必須為“金融”專業(yè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)“實訓(xùn)基地”，以解決金融專業(yè)畢業(yè)生“畢業(yè)即失業(yè)”的問題。在新的社會背景下，要深化高校實訓(xùn)基地管理模式，進(jìn)一步提高實訓(xùn)基地的教學(xué)功能、實踐功能。

1 新常態(tài)背景下民辦高校金融實訓(xùn)基地的管理理念

高校金融實訓(xùn)基地可分為校內(nèi)、校外兩部分，校內(nèi)以“校園項目、模擬仿真基地”為主要載體，讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行模擬實踐；校外是以證券公司、商業(yè)銀行、保險公司、模擬基地為載體，以鍛煉學(xué)生的證券市場認(rèn)知能力、前臺業(yè)務(wù)能力等。實訓(xùn)基地的構(gòu)建和校內(nèi)教學(xué)模式的構(gòu)建有本質(zhì)上的不同，要遵循技術(shù)性、共享性、開放性原則，營造出一個貼近于職業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展趨勢的職業(yè)環(huán)境，同時，借鑒現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)的管理運(yùn)作模式，不斷完善管理過程、人員配置等，最終形成“企業(yè)文化”氛圍[1]。實訓(xùn)基地的管理和校園管理有著本質(zhì)的不同，應(yīng)該盡可能體現(xiàn)出先進(jìn)的職業(yè)原則，同時，注意專業(yè)發(fā)展和管理的契合程度，合理調(diào)配有限資金，得到應(yīng)有的投資回報。

如今，國內(nèi)金融專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)較為成熟，諸多民辦高校根據(jù)金融專業(yè)的發(fā)展需求，構(gòu)建出了涵蓋理論培訓(xùn)區(qū)域、模擬教育區(qū)域、實戰(zhàn)演練區(qū)域、人才對接區(qū)域的“實訓(xùn)中心”，其管理指導(dǎo)思想為“根據(jù)高校學(xué)生的認(rèn)知特征，以職業(yè)發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、理論深化為主線，突出職業(yè)綜合能力培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，滿足學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展需求以及社會發(fā)展需求，同時，將專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練作為核心”[2]。

2 民辦高校金融實訓(xùn)基地的管理對策

2.1 形成以職業(yè)發(fā)展為評價對象的管理體系

在社會環(huán)境中，工作能力、創(chuàng)新能力即為核心創(chuàng)造力。在新時代職業(yè)發(fā)展理念下，高校應(yīng)該根植于企業(yè)現(xiàn)實要求，將管理重心放在學(xué)生職業(yè)發(fā)展、專業(yè)發(fā)展方面，將具體的管理措施評價落實到實訓(xùn)各環(huán)節(jié)中，客觀分析實訓(xùn)中心運(yùn)作情況是否符合社會發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展需求是否得到滿足，學(xué)生在實訓(xùn)過程中是否出現(xiàn)了影響實訓(xùn)效果的問題，達(dá)到揭示當(dāng)前實訓(xùn)中心管理現(xiàn)存問題的目的。民辦高校金融實訓(xùn)基地的管理應(yīng)該避免傳統(tǒng)的臃腫管理體制，針對實訓(xùn)中存在的問題，秉承“實效第一”的原則，考慮到基地實訓(xùn)的實際功能，分析問題成因，采取有效措施，提高管理成效[3-4]。

針對實訓(xùn)安排不合理、實訓(xùn)信息化設(shè)備使用率低下等問題，應(yīng)該充分考慮到民辦高校的運(yùn)作現(xiàn)狀，秉承“6S”管理理念，即“整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)、安全(SECURITY)”，實現(xiàn)簡便、見效快、持續(xù)改善等管理目標(biāo)，避免民辦高校資源出現(xiàn)“空耗”等問題。

2.2 形成多元主體構(gòu)成的層次化管理體系

“理論、實踐”整合是民辦高校金融學(xué)專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)基地管理追求的主要目標(biāo)及正確途徑，是當(dāng)下民辦高校金融實訓(xùn)基地改革創(chuàng)新的要素，有相當(dāng)一部分民辦高校采用了“校企聯(lián)合”的實訓(xùn)基地建設(shè)模式、管理模式，其精髓是培訓(xùn)、教學(xué)，實質(zhì)是“就業(yè)導(dǎo)向、完善實訓(xùn)體系”，其中“實踐、開放”是實訓(xùn)基地運(yùn)作的核心理念，民辦高校金融學(xué)專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)基地要有一個合乎社會發(fā)展情況的環(huán)境作為現(xiàn)實保障，保證學(xué)生快速轉(zhuǎn)變自己的角色定位。在確保管理結(jié)構(gòu)精簡的基礎(chǔ)上，吸收企業(yè)代表參加實訓(xùn)基地管理，基地的管理體系中應(yīng)該有企業(yè)的常駐人員，并在實訓(xùn)活動過程中扮演舉足輕重的管理角色[5]。積極引入企業(yè)高新人才、代表參加教學(xué)、培訓(xùn)，使其在實訓(xùn)基地中扮演教師或合作伙伴的角色，對學(xué)生言傳身教，使學(xué)生對當(dāng)前金融行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有足夠的了解。

2.3 形成和企業(yè)內(nèi)部文化一致的實訓(xùn)環(huán)境

一是要積極引入企業(yè)管理體制、金融行業(yè)規(guī)范，在實訓(xùn)基地管理過程中，根據(jù)金融行業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性質(zhì)、專業(yè)性質(zhì)，引入《金融業(yè)國際標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則》《金融行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理辦法》《金融行業(yè)日常禮儀標(biāo)準(zhǔn)》等等。根據(jù)崗位設(shè)置情況，引入相關(guān)企業(yè)的考核制度、績效考核制度、上崗制度、崗位升遷制度等等，和學(xué)校內(nèi)部的管理制度整合起來，使學(xué)生快速適應(yīng)環(huán)境變化；二是要根據(jù)金融行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，積極滲透優(yōu)秀的企業(yè)文化。優(yōu)秀的企業(yè)文化是企業(yè)長期發(fā)展、經(jīng)營過程中形成的，且被廣大職工所認(rèn)同并遵守的價值觀、道德觀、職業(yè)觀念。在基地管理過程中，要將企業(yè)文化作為落實管理行為的重要支撐，以“見縫插針”的方式，為學(xué)生灌輸企業(yè)文化理念，讓學(xué)生在實訓(xùn)基地真正感受到“金融從業(yè)氛圍”；三是要實現(xiàn)教學(xué)、訓(xùn)練和管理的無縫接軌。多數(shù)學(xué)生在校園中養(yǎng)成了“管理、學(xué)習(xí)”分離的觀念，他們沒有認(rèn)識到現(xiàn)代社會企業(yè)運(yùn)作過程中管理的重要性。要實現(xiàn)訓(xùn)練、管理的整合，讓學(xué)生了解到實訓(xùn)基地的管理也是實訓(xùn)基地中的重要構(gòu)成部分，管理是保證未來工作順利開展的核心要素[6]。

3 結(jié)語

金融行業(yè)作為影響社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要行業(yè)，自1897年起，中國通商銀行成為第一家中國人創(chuàng)辦的銀行，120年后，全中國已經(jīng)有4000多家銀行機(jī)構(gòu)，2015年全國共有金融從業(yè)人數(shù)607萬人，10年來增加了200多萬，平均每年增加20萬。金融行業(yè)整體發(fā)展趨勢良好，但是對人才的要求卻在不斷提升，實訓(xùn)基地作為提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)、從業(yè)能力的主要場所，其管理方法決定了實訓(xùn)基地在教學(xué)方面的有效性，決定了高校學(xué)生未來的就業(yè)情況，目前，亟需提高實訓(xùn)基地和企業(yè)的合作力度，從管理層面滲透企業(yè)管理制度、管理文化，并提高實訓(xùn)基地的管理效率，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，保證實訓(xùn)基地的持續(xù)、有效運(yùn)作。