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        石油煉制技術(shù)課程試題庫建設(shè)的探討

        2020-01-17 13:35:04張曉磊湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南岳陽414012
        化工管理 2020年26期
        關(guān)鍵詞:試題庫題庫試題

        張曉磊(湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 岳陽 414012)

        0 引言

        隨著科學(xué)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代的到來,新時代“四新”理念下教學(xué)資源建設(shè)新路徑,人才培養(yǎng)新模式的提出,高校教學(xué)模式、考試模式的變化也在同步進(jìn)行改革。而改革的核心是教學(xué)質(zhì)量方面的改革,教學(xué)質(zhì)量的提高是一項復(fù)雜的,多方面的,經(jīng)過不斷嘗試的系統(tǒng)工程,其中試題庫建設(shè)就是最重要的組成部分。因此本文就試題庫建設(shè)的意義、試題庫建設(shè)中存在的共性問題及針對共性問題我院石油煉制技術(shù)試題庫建設(shè)過程進(jìn)行了探討。

        1 試題庫建設(shè)意義

        考試是高等教育教學(xué)過程中的一個不可缺少的環(huán)節(jié),客觀評價教學(xué)效果、檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的重要手段。試題庫建設(shè)為高校教學(xué)資源拓展和學(xué)生考試提供了新的方向和實(shí)施思路,如收集反饋教學(xué)信息、課程教學(xué)教改,把教師和學(xué)生從常規(guī)的學(xué)習(xí)資源利用和考試模式中解放出來,減輕了任課教師的負(fù)擔(dān),提升了學(xué)生對于課程的理解能力,考試能夠科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化的進(jìn)行,試題庫的建設(shè)也使考試做到科學(xué)、客觀、公平,對于促進(jìn)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

        2 試題庫建設(shè)中存在的共性問題

        2.1 試題庫建設(shè)是否符合學(xué)科特點(diǎn)

        面對試題庫建設(shè)的全面發(fā)展及各高校試題庫建設(shè)的熱潮,存在全面鋪開要求各專業(yè)所有學(xué)科都進(jìn)行試題庫建設(shè)的問題。試題庫建設(shè)與學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、考試方式等多方面是否契合,是能否采用試題庫進(jìn)行教學(xué)資源整合與考試組題的重要標(biāo)準(zhǔn)。如高等數(shù)學(xué)采用試題庫進(jìn)行測試,基本題型能夠滿足考核的目的,體現(xiàn)教學(xué)效果;而部分專業(yè)課程,既考查理論與實(shí)踐結(jié)合,同時也注重考察學(xué)生的實(shí)際動手能力的學(xué)科,試題庫的建設(shè)就存在較大的困難,單純采取試題庫進(jìn)行期末考試明顯無法達(dá)到考察教學(xué)情況的任務(wù)[1]。

        2.2 試題庫建設(shè)團(tuán)隊合力不足

        試題庫建設(shè)是一個復(fù)雜長期過程。對于試題庫的申報一般是以整個學(xué)科和專業(yè)的名義進(jìn)行的,然而試題庫建設(shè)工作大部分是部分教師來完成的,這樣就未充分發(fā)揮本學(xué)科團(tuán)隊智慧和力量,教師獨(dú)自完成工作的時間不夠,精力有限、不能很好組織合力進(jìn)行工作,這種情況往往會導(dǎo)致試題庫的建設(shè)出現(xiàn)局限性、片面性,缺乏創(chuàng)新性[2]。如試題知識點(diǎn)覆蓋程度、試題庫細(xì)節(jié)問題反饋、試題庫適用范圍等。同時由于是部分教師參與試題庫的編制,如未參與編制題庫的教師使用試題庫較少,學(xué)生在使用題庫考試的成績不理想,師生雙方對題庫有意見,導(dǎo)致試題庫使用過程積極性較低。

        2.3 試題庫開放程度問題

        試題庫作為日常教學(xué)中豐富的教學(xué)資源,如何開放使用、使用的程度多大成為了探討的熱門問題。如果開放程度過大,會導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中不重視課堂學(xué)習(xí)和知識積累,不注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法,只關(guān)注試題本身,死記硬背。這就與試題庫建設(shè)服務(wù)與日常教學(xué)的初衷相違背了。如果開放程度過小就不能很好的發(fā)揮試題資源的優(yōu)化配置,試題練習(xí)日?;膬?yōu)勢,就會使試題庫真的只成為了考試的工具。因此適當(dāng)開放試題庫,同時注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),試題庫開放方式靈活化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)質(zhì)量。

        2.4 試題庫缺乏維護(hù)與更新

        試題庫建設(shè)完成后,更新維護(hù)工作欠缺。試題庫只是單純的使用進(jìn)行組卷考試。對于考試系統(tǒng)基本維護(hù),系統(tǒng)安全性維護(hù),系統(tǒng)用戶體驗(yàn)的反饋收集及整改等缺乏。如:試題內(nèi)容缺少更新。在已建成的試題庫中試題是多年不變的,不能反應(yīng)出該學(xué)科當(dāng)今最新發(fā)展情況,并且部分課程教材已重新出版了多次,教材中的內(nèi)容已進(jìn)行了刪減,如果這些內(nèi)容繼續(xù)出現(xiàn)在考試過程中,同時增加的新知識點(diǎn)未在題庫中體現(xiàn),這樣就喪失了考試的意義。我們既要保證在日常教學(xué)中穿插新技術(shù)的發(fā)展帶來的技術(shù)變革,同時還要根據(jù)這些內(nèi)容相應(yīng)的改變升級試題庫的試題內(nèi)容[3-4]。

        2.5 試題庫建設(shè)平臺與院校教育平臺的兼容性問題

        現(xiàn)階段從事教學(xué)相關(guān)的軟件開發(fā)公司較多,平臺建設(shè)的兼容情況不高,這都致使部分平臺系統(tǒng)的兼容及信息共享無法進(jìn)行。教師成為了不同平臺的“二傳手”。教學(xué)效率嚴(yán)重受阻,學(xué)生的使用體驗(yàn)較差。如:試題庫的建設(shè)是教師申報項目后進(jìn)行的,往往依托的平臺主要基于試題庫建設(shè)的需求和使用途徑,并不能很好的與教務(wù)系統(tǒng)或者其他校園管理系統(tǒng)進(jìn)行信息共享及兼容。這就導(dǎo)致試題庫建設(shè)系統(tǒng)就成為了單純服務(wù)于考試、教學(xué)資源的使用目的,不能將試題庫系統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)資源利用情況、考試系統(tǒng)考試成績與教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行共享信息。

        3 我院石油煉制技術(shù)課程試題庫建設(shè)的可取之處探討

        3.1 課題立項充分調(diào)研

        石油煉制技術(shù)主要包含石油加工生產(chǎn)典型過程所依據(jù)的原理、工藝過程、操作因素分析、工藝計算方法及特殊設(shè)備等,是一門理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐依賴于理論的課程。在試題庫建設(shè)前期進(jìn)行專業(yè)調(diào)研工作,學(xué)院專家、專業(yè)教師深入企業(yè)調(diào)研,與企業(yè)專家、技術(shù)人員及操作人員進(jìn)行交流與探討,確定石油煉制技術(shù)試題庫方向。既貼近實(shí)際生產(chǎn),體現(xiàn)崗位能力,滿足現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式,如生產(chǎn)現(xiàn)場操作、總控操作及班長組、安全員等實(shí)際崗位需求的能力,又讓學(xué)生在題庫中學(xué)到實(shí)用的技能與知識。學(xué)院內(nèi)也組織專家進(jìn)行專題會議的探討本學(xué)科使用題庫的可行性,分析學(xué)科特點(diǎn):理論與實(shí)際結(jié)合緊密、專業(yè)性強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)與教學(xué)相關(guān)、技術(shù)更新迭代速度較快等。試題庫模式適用程度分析:有概念、工藝?yán)斫夥治?、?shí)際生產(chǎn)操作、安全生產(chǎn)及技能標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容,試題庫題型有填空、選擇、判斷、名詞解釋、簡答題、綜合分析題,試題庫的方式符合學(xué)科特點(diǎn)及考試模式。

        3.2 監(jiān)督評估貫穿試題庫建設(shè)始終

        從項目立項開始到試題庫建設(shè)完成的整個過程都有專家組成督導(dǎo)檢查組跟蹤試題庫建設(shè)不同階段的成果驗(yàn)收。在試題庫建設(shè)的初期思路選取、題目建設(shè)方向等方面都有專家組進(jìn)行督導(dǎo)監(jiān)督實(shí)施過程。試題庫建設(shè)設(shè)置具體時間表,并在初期、中期、后期進(jìn)行相應(yīng)的檢查督促。在試題庫建設(shè)完成后的實(shí)際應(yīng)用過程中建立使用情況的反饋系統(tǒng)、督導(dǎo)及學(xué)生使用后調(diào)查問卷的方式對試題庫建設(shè)的后期維護(hù)完善提供信息依托。使試題庫建設(shè)不僅在立項、實(shí)施、使用都有始有終,而且的使用過程中組織教師團(tuán)隊進(jìn)行不斷的優(yōu)化完善使其成為一個重要的教學(xué)資源庫、考試重要手段,長期的作用在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

        3.3 團(tuán)隊合力分工明確

        石油煉制技術(shù)專業(yè)屬于我院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的課程,依據(jù)已構(gòu)建的教學(xué)資源庫等教學(xué)資源,試題庫的建設(shè)立項采用團(tuán)隊申請的方式,為了實(shí)現(xiàn)試題庫建設(shè)的科學(xué)性,權(quán)威性、實(shí)用性等目的,同時滿足校企一體化成才育人模式,試題庫建設(shè)的團(tuán)隊主要以教研室教師為主,企業(yè)專家作為試題庫建設(shè)中產(chǎn)教結(jié)合方面的指導(dǎo)專家,校企雙方共同合作,根據(jù)教師的個人特點(diǎn)合理分工任務(wù),按照章節(jié)進(jìn)行分配任務(wù),對所負(fù)責(zé)的章節(jié)進(jìn)行知識點(diǎn)匯總梳理進(jìn)行題目的搜集及擬定,結(jié)合實(shí)際崗位的需求企業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo),同時教師間主動交流,避免知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)較差,保障對課程的連續(xù)性。為了充分發(fā)揮團(tuán)隊核心力,試題庫建設(shè)主要分為四組:第一組前期調(diào)研,對接實(shí)際崗位需求,及企業(yè)對學(xué)生崗位技能的要求等方面了解石油煉制技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用,為后續(xù)把握題庫方向做好充分的準(zhǔn)備;第二組學(xué)科知識體系梳理、知識點(diǎn)整理、試題搜集;第三組平臺技術(shù)服務(wù),題庫上傳到校園網(wǎng)絡(luò)考試平臺,對于出現(xiàn)疑難問題進(jìn)行快速解決,提供軟件技術(shù)支持;第四組稱為“體驗(yàn)官動態(tài)組”,主要是相關(guān)聯(lián)學(xué)科教師、學(xué)生的參與,體驗(yàn)試題庫的形式,為試題庫建設(shè)體驗(yàn)提供參考。

        3.4 注重試題庫更新及維護(hù)機(jī)制建立

        試題庫的建設(shè)是一個循序漸進(jìn)、不斷完善與維護(hù)的長期工程。隨著煉油技術(shù)不斷地進(jìn)步與發(fā)展,教材內(nèi)容不斷更新,學(xué)生知識水平變化,所以我們要掌握學(xué)科發(fā)展帶來的新的內(nèi)容,及時更正部分試題內(nèi)容的最新數(shù)據(jù)、新標(biāo)準(zhǔn)等,刪除部分陳舊的試題,增加考核學(xué)生應(yīng)用能力的高質(zhì)量試題,做到題庫的時效性和科學(xué)性。為了保證有效的更新與充實(shí)需要維護(hù)機(jī)制的支撐,主要包括三方面:一是時間節(jié)點(diǎn)設(shè)置。固定時間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行例行的更新維護(hù),遵從開學(xué)前檢查題庫內(nèi)容,記錄需要補(bǔ)充的知識點(diǎn)、煉油新技術(shù)等;期中團(tuán)隊集體討論加入的知識點(diǎn)可行性與操作性,確定更新的題目范圍,準(zhǔn)備資料;期末前題庫更新完成,期末投入使用,及時進(jìn)行學(xué)生試卷分析與總結(jié),完善試題性能參數(shù);二是團(tuán)隊的建設(shè)。主要由試題庫建設(shè)教研組教師構(gòu)成、企業(yè)專家、技術(shù)人員等構(gòu)成,其中教研室教師成員分工明確,相互協(xié)調(diào),企業(yè)專家進(jìn)行實(shí)際操作指導(dǎo),技術(shù)人員作為技術(shù)顧問預(yù)防技術(shù)問題增加教師工作量增加。三是督導(dǎo)監(jiān)督制度的延伸,有效保障試題庫的生命周期。同時,我們在更新題庫時要注意保持原有題庫的穩(wěn)定性,不能破壞題庫的結(jié)構(gòu)層次,對新加入的試題要進(jìn)行質(zhì)量評估,以防試題庫質(zhì)量下降。

        4 結(jié)語

        試題庫建設(shè)是一個復(fù)雜、長期的系統(tǒng)工程,是滿足校企合作育人成才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)之一,也是一項比較細(xì)致的工作。試題庫建設(shè)使試題管理工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化,有利于樹立良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng),也為試卷標(biāo)準(zhǔn)化及無紙化考試提供了基礎(chǔ)。石油煉制技術(shù)課程試題庫建設(shè)遵從邊建設(shè)、邊修改、邊更新的建設(shè)理念,但仍存在自身的不足之處,如對于試題庫全部開放的模式仍在嘗試階段,對于新技術(shù)的更新雖然有很好的維護(hù)機(jī)制,但是實(shí)際操作還是存在滯后的現(xiàn)象,學(xué)生參與到試題庫建設(shè)中來也是剛剛起步,對于效果還需要細(xì)致的跟蹤調(diào)查。試題庫的后續(xù)工作任重而道遠(yuǎn),只有腳踏實(shí)地的前期設(shè)計、建設(shè)實(shí)踐、長期維護(hù)、多方相互協(xié)調(diào)合作,才能真正讓其落到實(shí)處為高效教學(xué)服務(wù),實(shí)現(xiàn)信息化時代下教育教學(xué)的高效性。

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