戴錦秀

（河西學院學報編輯部，甘肅 張掖 734000）

2018年8月，在全國思想宣傳工作會議上，習近平總書記強調(diào)“講好中國故事、傳播好中國聲音，向世界展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力和中華文化影響力，就要不斷‘增強腳力、眼力、腦力、筆力’，打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強、求實創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍.”［1］學術(shù)期刊作為發(fā)表、傳播和積累高校學術(shù)成果的重要平臺，承擔著反映高等教育學術(shù)研究水平、引領(lǐng)學術(shù)研究方向、培育學者成長的使命，是學術(shù)界了解學科發(fā)展情況的主要窗口，也是展示我國文化軟實力的重要平臺.因此，學術(shù)期刊的編輯，也要像習近平總書記號召的那樣，在“腳力、眼力、腦力、筆力”上下功夫，堅定正確的政治方向，提升學術(shù)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，跟上學術(shù)發(fā)展的前沿.［2］

《說文解字》中關(guān)于“編輯”的解釋是：“編”，次簡也.次是順次，簡是竹版，即順其次第，編列簡策而成書.“輯”是聚集［3］.《辭源》中關(guān)于“編輯”的解釋是：“收集材料整理成書.在書籍報刊出版過程中，對稿件資料進行整理，修改，加工等工作.”依此解釋，編輯是文稿或書籍定稿付印前的重要工作環(huán)節(jié).［4］

1 練好“腳力”，學術(shù)期刊編輯要努力做好約稿工作

編輯工作是一項主觀能動性非常強的實踐活動，學術(shù)期刊所發(fā)文章一般是專家學者的學術(shù)研究成果，這就要求學術(shù)期刊編輯不能只局限與文字打交道，也要積極參與學術(shù)活動，要熟知學科發(fā)展的前沿，除了平時多積累、多讀多看以外，最直接的辦法就是走出編輯部，多參與學術(shù)活動，與學者、作者交朋友，積極約稿，為學術(shù)期刊爭取高質(zhì)量稿件.

根據(jù)學術(shù)期刊的辦刊要求，約稿對象大致可以劃分為三種類型，即支撐重要欄目的重要作者、提升學術(shù)期刊質(zhì)量和影響力的重點作者、學術(shù)觀點新穎的學術(shù)新秀.對不同作者，應(yīng)采用不同方式約稿.學術(shù)期刊根據(jù)自身所側(cè)重的學術(shù)領(lǐng)域開辟一些支撐學術(shù)期刊的特色欄目，這一欄目的作者是該學術(shù)期刊的重要作者，所以，學術(shù)期刊編輯在約稿時可從促其不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢的角度多做工作.著名專家學者是學術(shù)期刊的重點約稿對象.學術(shù)期刊之所以向著名專家學者約稿，目的有三：其一，更廣泛地擴大學術(shù)期刊的社會影響力和讀者群；其二，提升學術(shù)期刊品質(zhì)，因為刊載著名專家學者的文章越多，大眾認為學術(shù)期刊的影響力及品質(zhì)越高；其三，促進學術(shù)交流，促進本校學者與外界的學術(shù)交流.扶持學術(shù)新秀是學術(shù)期刊的職責之一，擴展學術(shù)期刊的年輕作者隊伍、促成梯級結(jié)構(gòu)，也是學術(shù)期刊長遠發(fā)展的必然選擇.因此，學術(shù)期刊編輯應(yīng)該在約稿中注重培養(yǎng)學術(shù)新秀.［5］

2 增強“眼力”，編輯要慧眼識文作好審稿工作

“眼力”指的是編輯要有一雙“慧眼”，能夠明辨“是非”，善于發(fā)掘和捕捉好文章，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀作者.編輯面對大量的投稿來稿，需要有一雙能夠明辨“是非”的慧眼，當好學術(shù)“把關(guān)人”，發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)稿件.首先要在稿件的政治性、思想性上進行把關(guān)，即審查稿件的內(nèi)容是否符合正確的政治導(dǎo)向，是否有學術(shù)不端的問題.其次要對稿件的學術(shù)性進行評判，即判斷其內(nèi)容是否具有思想性、創(chuàng)新性和前瞻性.最后要判斷稿件是否符合刊物的定位和宗旨，是否能夠突出刊物的特色，推進學術(shù)研究的進步.

但學術(shù)期刊編輯部一般人手不多，每人要負責幾個學科、甚至一人負責所有稿件的初審工作，由于一個人的知識能力畢竟有限，肯定有許多難以具體深入把握的地方.在這種情況下，編輯初審工作只能局限于格式和方向把控，而將具有決定權(quán)的再審工作交給有關(guān)專家去完成.但是，即使有專家審稿，編輯的作用仍然是不可替代且重要的.因為，專家審稿有時會有失偏頗的地方，這可能是對不同觀點的壓制，即使觀點一致，也可能存在同行相輕、同行相嫉好的情況，面對這種情況時，編輯要把握尺度，在堅持政治原則的前提下，學術(shù)期刊要百家爭鳴、兼容并包，鼓勵研究人員各抒己見，展示對不同學術(shù)觀點的探討，體現(xiàn)學者們的學術(shù)個性.所以，如果編輯具有獨具慧眼的本領(lǐng)，平時又注意多了解學術(shù)界專家的一些情況；那么，即使他對一篇文章的內(nèi)容不是很熟悉，難以具體深入把握，還是可以對其學術(shù)創(chuàng)造性較好地進行初步鑒定的，還是能較好把住“優(yōu)勝劣汰”關(guān)的，從而保證學術(shù)期刊有較高的學術(shù)質(zhì)量.

3 強化“腦力”，編輯要勤學多思，做好編輯校對工作

編輯的“腳力”和“眼力”都要以“腦力”為基礎(chǔ)、為保障.編輯的“腦力”是指編輯在整個出版過程中要始終保持著勤學多思的工作狀態(tài)，在期刊之間日趨激烈的競爭中不斷提升編輯自身的學習力、思考力是提升本學術(shù)期刊質(zhì)量之本.

編輯的“腦力”首先體現(xiàn)在編輯的學習能力上.尤其是社科類學術(shù)期刊，作為社會意識形態(tài)成果的物質(zhì)載體，擔負著傳承文明、啟迪智慧、引領(lǐng)思想、提升國家文化軟實力和競爭力的使命，是人們判斷主流意識形態(tài)發(fā)展態(tài)勢的風向標，具有鮮明的政治傾向性，因此學術(shù)期刊的編輯需要不斷加強政治理論學習，強化政治意識，保證稿件符合正確的政治方向.此外，還要不斷更新自身的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)，擴大學術(shù)視野，培養(yǎng)學術(shù)思維.首先，自學能力的培養(yǎng)是提高編輯業(yè)務(wù)能力的首要條件，編輯工作的性質(zhì)決定了編輯一定要成為知識面較廣、知識結(jié)構(gòu)相對完整的“雜家”.學術(shù)期刊編輯不僅要掌握編輯學知識和技能，還要學習學科專業(yè)知識，只有這樣才能編輯出學術(shù)品位上乘、編排規(guī)范、具有良好社會效益和經(jīng)濟效益的優(yōu)質(zhì)學術(shù)期刊.其次，要樹立終身學習的理念.當代社會，知識更新和傳播的速度超過以往任何時代，因此編輯在工作中需要始終保持勤學多思的狀態(tài).再次，要不斷掌握新技能，尤其在面對網(wǎng)絡(luò)媒體、融媒體不斷發(fā)展的時代，學術(shù)期刊編輯也要學習融媒體相關(guān)技術(shù)，拓展學術(shù)期刊在新媒體渠道的傳播，融合紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，從而擴大期刊的傳播力.最后，要運用正確的學習方法.編輯要邊工作邊學習，方法一定要正確.編輯要善于發(fā)掘自身的學習潛能，在編校實踐的過程中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，將個人學習和團隊學習結(jié)合起來.編輯部要求編輯人員走出辦公室，參加新媒體出版培訓(xùn)，向出版專業(yè)的專家同行學習，為及時請教行家、快速更新自己的知識結(jié)構(gòu)創(chuàng)造機會.同時，編輯部組織各種小型的專家座談會、專題知識講座，邀請編輯出版專業(yè)、新媒體出版等相關(guān)專業(yè)的專家近距離指導(dǎo)，以“師傅引進門”的方式為編輯業(yè)務(wù)能力的提高置入有效的動力引擎.

編輯的“腦力”還體現(xiàn)在編輯的思考力上.編輯的思考力就是指編輯思考文章優(yōu)劣、分析主題是否合適的能力.孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”.編輯在學習的時候一定是帶著問題學習，將思考與學習有機結(jié)合在一起.將這種學習習慣運用到工作中，在面對稿件、面對新的主題時，要用批判的、審視的眼光來思考.編輯在對待稿件時要全面、立體地思考，不帶有任何成見和偏見，對稿件中存在的問題要用聯(lián)系的、辯證的方法解決.

4 提升“筆力”，是提升編輯素養(yǎng)之本，是做好編輯工作的基礎(chǔ)

編輯的“腳力”“眼力”和“腦力”最終都要靠“筆力”來實現(xiàn).編輯的筆力體現(xiàn)在對稿件的加工潤色上，體現(xiàn)在編輯的表達力上，這就要求編輯不但要有作者思維，還要具備學者思維，要成為“學者型”編輯.在處理學術(shù)稿件時，要從“學者”的角度來看待文章，對文章中所包含的學術(shù)研究成果進行審視、鑒別、選擇、重組和編排，使文中提出的觀點、作出的結(jié)論客觀準確、經(jīng)得起檢驗，在全面客觀分析的基礎(chǔ)上，努力揭示我國社會發(fā)展、人類社會發(fā)展的大邏輯、大趨勢.［6］

筆力體現(xiàn)了編輯對于語言文字的駕馭與掌控能力.編輯在面對作者稿件的時候，除了考量稿件內(nèi)容的政治性、思想性外，還要對稿件的文字進行仔細審視，發(fā)現(xiàn)作者文字背后的思想閃光點，幫助作者將平實的文字轉(zhuǎn)化為更深層次的思想內(nèi)涵.所謂的“妙筆生花”“點石成金”也正是編輯在用自己的表達力來提升稿件的質(zhì)量.

編校工作是學術(shù)期刊編輯的一項基礎(chǔ)而又重要的工作，編輯的文字處理能力是一個編輯的基本素養(yǎng).“寶劍鋒從磨礪出”，編輯要能熟練駕馭文字，成為學者型編輯，就必須努力淬煉筆力，編輯淬煉筆力，要從三個方面入手，一是多讀.編輯讀書，涉獵要廣，學術(shù)期刊編輯部一般人手不多，一個編輯要負責好幾個版塊的文章，對于編輯負責版塊的專業(yè)知識，一定要通過各種渠道了解一些，不一定深，但絕不能因為不了解而犯常識性錯誤.二是多寫多練.對于年輕編輯來說，提升筆力，最有效的辦法就是多寫多練，不敢寫，是永遠也寫不出好文章的；三是多請教.多向老前輩、同行請教，虛心改正，糾錯或者改稿是一種高效提升筆力的方式.

總之，作為學術(shù)期刊的編輯，務(wù)必要在“腳力”“眼力”“腦力”和“筆力”上下功夫，不斷提升自身的學術(shù)素養(yǎng)和編輯業(yè)務(wù)水平，編輯業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)是期刊出版活動的重要組成部分，編輯業(yè)務(wù)能力高低不僅與期刊編校質(zhì)量有關(guān)，更與學術(shù)創(chuàng)新、期刊導(dǎo)向相關(guān).品牌期刊需要擁有一支高素質(zhì)的編輯隊伍，期刊質(zhì)量的提高與編輯的整體素質(zhì)息息相關(guān)，編輯的業(yè)務(wù)水平和綜合能力的提升，是適應(yīng)科技期刊出版事業(yè)快速發(fā)展的需要，也影響著期刊核心競爭力的全面提升.