劉賢璐 周琪 武漢教育電視臺(tái)

融媒體時(shí)代，短視頻平臺(tái)創(chuàng)紀(jì)錄般的爆發(fā)式全面發(fā)展.給當(dāng)前教育電視媒體日常節(jié)目生產(chǎn)以及推廣傳播帶來(lái)巨大的沖擊與深遠(yuǎn)的影響。并且已然成為一種教育電視媒體融合發(fā)展過(guò)程中一種極具先進(jìn)性和代表性的新媒體產(chǎn)品模式。2019 年11 月20 日，中央廣播電視總臺(tái)“央視頻”APP 正式上線，從此讓央視進(jìn)軍短視頻的大幕正式拉開(kāi)。此外，例如人民日?qǐng)?bào)的“人民視頻”、上海廣播電視臺(tái)的“看看新聞”的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展與巨大影響力都成為當(dāng)前電視媒體發(fā)力創(chuàng)新生產(chǎn)短視頻的各種經(jīng)典例證。因此，新時(shí)期我國(guó)各類教育電視媒體必須也要緊抓短視頻爆發(fā)這一發(fā)展機(jī)遇和潮流，能夠充分依靠自身節(jié)目傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，在體制與機(jī)制上進(jìn)行不斷創(chuàng)新升級(jí)，力爭(zhēng)在教育電視媒體短視頻生產(chǎn)過(guò)程中取得質(zhì)的飛躍與全新突破，全面提升教育電視媒體節(jié)目的影響力和關(guān)注度[1]。

一、充分借助短視頻創(chuàng)新生產(chǎn)創(chuàng)建教育電視媒體專屬品牌

（一）以短視頻作為契機(jī)促進(jìn)傳統(tǒng)電視媒體的融合發(fā)展

融媒體時(shí)代，傳統(tǒng)電視媒體的短視頻日常制作量、分發(fā)量的比重與力度日益提升，并且已經(jīng)開(kāi)始以短視頻領(lǐng)域作為用戶移動(dòng)端競(jìng)爭(zhēng)的主方向和主戰(zhàn)場(chǎng)。鑒于此，傳統(tǒng)的教育電視媒體同樣應(yīng)當(dāng)加以重視和引發(fā)關(guān)注。客觀而言，盡管大多數(shù)教育電視媒體在短視頻生產(chǎn)與創(chuàng)造方面擁有大量自辦欄目的優(yōu)質(zhì)視頻資源，但總體上缺乏精心設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌規(guī)劃，并且在短視頻內(nèi)容上較為乏善可陳，缺乏一些能夠引發(fā)受眾熱議以及膾炙人口的爆款教育內(nèi)容。這就需要教育電視媒體應(yīng)當(dāng)在新時(shí)期專門創(chuàng)建和設(shè)立短視頻制作部門，并且主攻教育短視頻的制作、生產(chǎn)與推廣，進(jìn)而以短視頻作為契機(jī)促進(jìn)傳統(tǒng)電視媒體與新興媒介的融合發(fā)展[2]。

（二）聚合全臺(tái)欄目資源創(chuàng)建教育媒體短視頻優(yōu)質(zhì)品牌

現(xiàn)如今，我國(guó)各大教育電視臺(tái)的賬號(hào)豐富，數(shù)量眾多，但由于資源過(guò)度分散，往往缺乏高辨識(shí)度與相對(duì)統(tǒng)一的短視頻優(yōu)質(zhì)品牌標(biāo)識(shí)。鑒于此，當(dāng)前各大教育電視臺(tái)必須要積極聚合全臺(tái)欄目資源，進(jìn)而創(chuàng)建教育媒體統(tǒng)一的短視頻品牌以及相關(guān)的內(nèi)容矩陣。舉例說(shuō)明，新時(shí)期中央廣播電視總臺(tái)的“央視頻”這一優(yōu)質(zhì)品牌欄目不僅內(nèi)容豐富，而且受關(guān)注度極高，在受眾心目中占據(jù)極為重要的位置。此類優(yōu)質(zhì)短視頻品牌欄目的傳播與推廣都值得各大教育電視媒體借鑒與學(xué)習(xí)。

（三）教育電視節(jié)目借助主流短視頻以及社交平臺(tái)傳播

除了上述兩大策略之外，當(dāng)前階段，傳統(tǒng)教育電視節(jié)目之所以會(huì)與青年人之間產(chǎn)生一定的“隔閡”，其一主因就是教育電視節(jié)目自身的傳播方式和途徑有限，并且受關(guān)注與熱度不足，因此無(wú)法獲得青年群體的支持與關(guān)注。教育電視媒體應(yīng)當(dāng)在當(dāng)前充分利用好“兩微一抖”這三大新媒體平臺(tái)，進(jìn)而全面夯實(shí)與彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育電視節(jié)目在互動(dòng)性與開(kāi)放性傳播方式上存在的缺點(diǎn)與不足，通過(guò)微博、微信以及抖音等社交平臺(tái)以及主流短視頻平臺(tái)傳播優(yōu)質(zhì)的教育短視頻節(jié)目，進(jìn)而化被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，成功激發(fā)自身媒體的專屬短視頻品牌效應(yīng)。

二、全面發(fā)揮教育電視媒體自身優(yōu)勢(shì)做精短視頻內(nèi)容

（一）借助教育新聞優(yōu)質(zhì)資源主打新聞短視頻

新時(shí)期，教育電視媒體在創(chuàng)新化開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)短視頻過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以新聞內(nèi)容為主攻方向和主要起點(diǎn)，當(dāng)前我國(guó)各大教育電視臺(tái)的教育新聞節(jié)目在每日都能夠生產(chǎn)和制作出大量?jī)?yōu)質(zhì)原創(chuàng)新聞內(nèi)容和教育資訊，某種程度為短視頻的生產(chǎn)、制作與傳播提供了極大的資源支持力度。各大教育電視媒體應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化短視頻的策劃與設(shè)計(jì)工作，并且充分利用短視頻的傳播增強(qiáng)教育新聞節(jié)目的影響力和關(guān)注度。具體來(lái)講，各教育新聞媒體可以在短視頻生產(chǎn)與制作過(guò)程中，確保新聞客觀性、真實(shí)性的基礎(chǔ)上，充分展示教育新聞事件的一些細(xì)節(jié)內(nèi)容與關(guān)鍵瞬間，進(jìn)而獲得師生以及家長(zhǎng)們的情感共鳴與關(guān)注好評(píng)。

（二）借助自制節(jié)目資源垂直細(xì)分各項(xiàng)內(nèi)容

每個(gè)教育電視媒體自身都擁有的一些優(yōu)質(zhì)的自制欄目，以山東教育電視臺(tái)為例，其擁有《名師開(kāi)講》《高考直通車》《新聞早敲門》等自制欄目。因此應(yīng)當(dāng)垂直細(xì)分各個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)而短視頻賬號(hào)的全面推廣和傳播提供有力的資源支持。此外，我國(guó)許多教育電視媒體的自制欄目原本就積累和擁有許多固定用戶，但由于在短視頻原創(chuàng)性內(nèi)容的制作、開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)存在一定不足與缺陷，結(jié)果導(dǎo)致用戶活躍度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，可以選擇重新設(shè)計(jì)包裝、細(xì)分用戶、精心制作一些優(yōu)質(zhì)短視頻精品內(nèi)容，進(jìn)而增強(qiáng)與用戶之間的粘性，全面提升用戶的好評(píng)度與支持度。

（三）應(yīng)利用短視頻生產(chǎn)傳播社會(huì)正能量

融媒體時(shí)代大環(huán)境下，針對(duì)傳統(tǒng)媒體發(fā)布的各種短視頻內(nèi)容而言，已經(jīng)超過(guò)70%的用戶在“社會(huì)公信力”“社會(huì)權(quán)威性”“社會(huì)正能量”等方面給予高度認(rèn)可與肯定評(píng)價(jià)。因此，教育電視媒體也需要利用自身教育資源，在開(kāi)發(fā)、創(chuàng)作、生產(chǎn)短視頻過(guò)程中深耕教育，并且聚焦教育正能量各種主題，真正做到利用短視頻去講好每一個(gè)教育故事，借助健康的、權(quán)威的、積極的短視頻內(nèi)容去傳播社會(huì)正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，進(jìn)而獲得更多受眾的真心喜愛(ài)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，融媒體時(shí)代大環(huán)境下，教育電視媒體短視頻的創(chuàng)新化生產(chǎn)傳播之路可謂“任重而道遠(yuǎn)”。教育電視媒體新聞工作者在日常工作中必須要不斷探索、不斷鉆研、不斷反思，積極尋找更為科學(xué)化、合理化的生產(chǎn)策略與傳播方式，力爭(zhēng)讓教育電視媒體短視頻整體質(zhì)量和水平能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。