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        產(chǎn)教融合視角下新媒體時代廣告設計教學模式研究

        2020-01-17 09:50:50歐陽景春
        黑龍江科學 2020年9期
        關鍵詞:媒體廣告廣告設計教師應

        王 樂,張 偉,歐陽景春

        (綏化學院 a.文學與傳媒學院; b.藝術設計學院,黑龍江 綏化152000)

        1 發(fā)揮新媒體優(yōu)勢,開創(chuàng)互動式教學手段

        新媒體技術的應用為很多行業(yè)的發(fā)展帶來了機遇,特別是以互聯(lián)網(wǎng)技術為代表的新媒體是高校學生使用最為頻繁的媒體。學生可以通過使用網(wǎng)絡手機、電腦等工具接收各種海量信息,為學習提供技術保證。對于廣告設計專業(yè)的學生來說,新媒體技術在教學過程中起到了重要作用。廣告設計專業(yè)的學生要設計出更多能夠滿足不同人群需要的視覺作品,達到預期的廣告要求,提升產(chǎn)品影響力,實現(xiàn)廣告價值。

        1.1 提高學生的自主學習能力

        廣告專業(yè)主要考察學生的自主應用能力、創(chuàng)新能力、整理材料的能力和分析能力,保證創(chuàng)作出的產(chǎn)品符合時代特征,能夠滿足市場需要。在教學中,應該讓學生嘗試結合相關的實際內(nèi)容并進行總結歸納,理解新媒體時代廣告教學的強大優(yōu)勢,掌握先進的學習方法。教師應根據(jù)教學內(nèi)容為學生布置相關的學習任務,讓學生在網(wǎng)上查找有關資料,并設計出有關作品,然后讓學生反復推敲資料內(nèi)容,以達到預期的教學效果。

        1.2 加強師生之間的互動

        目前,微信與微博等網(wǎng)絡平臺已經(jīng)成為了大學生主要的溝通渠道,可以使用手機進行網(wǎng)絡學習。新媒體技術的發(fā)展為大學生成長提供了保證,可以進行學習和交流,掌握更多的知識。教師應利用新媒體技術與學生加強互動,隨時與學生進行線上溝通,也可在課后進行在線互動,交流關于學習的想法和一些問題。教師應利用網(wǎng)絡教室的優(yōu)勢巧妙設計教學流程,使用全新的教學方法,并運用分組課堂討論等全新的教學模式,加強線上學習交流,有針對性地開展視頻輔導,為有困難的學生提供幫助,強化師生之間的交流合作。

        1.3 加強學生之間的交流

        教師應針對不同的新媒體平臺進行廣告設計專業(yè)培訓,在授課過程中,應加強學生之間的交流,讓他們共同分享學習經(jīng)驗。可以運用學生分組交流方式來增加共同研討的機會,加強學生對新媒體廣告設計的認識。教師應列出新媒體的主要類型,并幫助學生進行選擇,使學生能夠找到適合自己的學習方法。常見的小組有互聯(lián)網(wǎng)組、手機組等,學生可根據(jù)自身的實際情況進行選擇,還可以利用分組總結的模式進行廣告模擬制作,這樣能夠找到全新的廣告設計創(chuàng)意方案。同時,還要堅持以學生為中心的發(fā)展理念,積極運用活動體驗提升學生的自身能力。

        2 新媒體時代廣告設計課程內(nèi)容創(chuàng)新

        產(chǎn)教融合主要是指產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作,主要目的就是為了提升人才培養(yǎng)質量,與廣告設計企業(yè)展開深入融合,建立適合雙方發(fā)展的環(huán)境。新媒體時代具有顯著特征,主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容上,教師應抓住行業(yè)發(fā)展的契機,加快調整教學結構設計,完善各項專業(yè)知識體系內(nèi)容,全面整合優(yōu)質教學資源和網(wǎng)絡技術平臺,為教學內(nèi)容的創(chuàng)新提供幫助。

        2.1 增加新媒體廣告設計內(nèi)容

        在教學過程中,教師不能按照傳統(tǒng)的教學方式進行講解,應該加入更多的新媒體技術應用課程,如新媒體廣告設計專業(yè)、戶外廣告宣傳內(nèi)容設計等內(nèi)容,以滿足教學需要。常見的新媒體形式有微信、微博、手機等客戶端,這些平臺的內(nèi)容主要依靠媒介形態(tài)進行傳播,在課堂中可以引入微信廣告設計方案和其他植入式廣告設計等內(nèi)容。教師在開展廣告技術教學時,要讓學生懂得各種新媒介的材料構成,讓學生學會分析不同廣告環(huán)境中新媒介材料的區(qū)別,特別是針對各種大型LED顯示屏材質的構成,這樣才能在開展綜合性的新媒體廣告設計實踐時起到引領作用。教師要積極引導學生利用數(shù)字媒體的技術優(yōu)勢來對各種設計過程進行集中處理,并在收集后進行統(tǒng)一分析,設計創(chuàng)建學生的個人資源庫,保證數(shù)據(jù)信息的真實有效。

        2.2 重點關注各項相關信息

        在新媒體環(huán)境下,時代變革速度越來越快,社交媒體的數(shù)量不斷增長,內(nèi)容形式更加豐富多彩。應用微信、微博等平臺的人數(shù)較多,而且這些平臺都有大量的廣告,可以逐步引導學生掌握其中的制作特點,還可以利用移動APP里面優(yōu)秀經(jīng)典的廣告詞來激發(fā)創(chuàng)作靈感,然后再結合產(chǎn)品的優(yōu)點變成全新的廣告詞。還有一些網(wǎng)絡影視作品的制作會通過制片人來尋求合作機會并開展廣告宣傳,進而實現(xiàn)品牌效應。

        3 新媒體時代廣告設計課程教學實踐

        廣告能夠促進人們對產(chǎn)品的認識,但目前廣告設計專業(yè)的人才相對較為缺乏。要想培養(yǎng)廣告設計專業(yè)人才就要強化實踐環(huán)節(jié)的指導,并積極運用新媒體技術手段為學生提供支持,使學生能夠逐步在實踐過程中得到鍛煉。

        3.1 舉辦廣告設計大賽

        在新媒體時代背景下,高校應積極舉辦廣告設計創(chuàng)意大賽,還可以聯(lián)合多個高校共同舉辦大學生廣告藝術設計活動。相關行業(yè)的主管部門應設置更多的新媒體比賽項目,提高學生的創(chuàng)新熱情,可利用視頻廣告、校園公眾微信號等平臺來展示活動效果,加大宣傳報道的力度,鼓勵學生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品,營造正確的輿論導向。這些活動的舉辦能夠促進廣告專業(yè)的發(fā)展,為行業(yè)創(chuàng)新提供了保證。廣告設計專業(yè)是對學術性和技術性要求較高的專業(yè),需要從業(yè)者具備較強的專業(yè)知識和創(chuàng)新理念,這些相對專業(yè)的比賽能夠提高學生的理論素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力。在廣告設計的教學中,教師和學生都要重視運用新媒體,要將面向學生的廣告賽事作為人才培養(yǎng)模式改革與探索中的重要一環(huán),為學生主動融入社會提供鍛煉渠道,讓學生充分體驗多種媒體方式的廣告設計創(chuàng)作過程。

        3.2 增加實踐機會

        為了能夠讓學生更加深入了解新媒體廣告設計,教師應全方面為學生爭取更多的社會實踐機會。面對新媒體廣告設計教學方式的改變,教師要熟悉掌握新媒體時代信息的專業(yè)知識,了解新媒體廣告的主要優(yōu)勢,積累豐富的教學經(jīng)驗,不斷完善教學方式,培養(yǎng)學生的新媒體廣告設計能力,讓學生參與到整個設計過程中,感受到其中的樂趣,激發(fā)學生的探索欲望,為學生將來從事新媒體廣告設計行業(yè)奠定堅實基礎。

        4 結語

        隨著新媒體時代的快速發(fā)展,廣告設計課程的內(nèi)容也發(fā)生了變化,教師應根據(jù)新媒體廣告的傳播特點改變教學方式,要以實踐教學為主,全面調動學生對廣告設計的熱情,鍛煉學生的創(chuàng)造性思維,提升學生的設計能力和實踐能力,培養(yǎng)出全面型的新媒體廣告設計人才。

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