王 樂，張 偉，歐陽景春

(綏化學院 a.文學與傳媒學院； b.藝術設計學院，黑龍江 綏化152000)

1 發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，開創(chuàng)互動式教學手段

新媒體技術的應用為很多行業(yè)的發(fā)展帶來了機遇，特別是以互聯(lián)網(wǎng)技術為代表的新媒體是高校學生使用最為頻繁的媒體。學生可以通過使用網(wǎng)絡手機、電腦等工具接收各種海量信息，為學習提供技術保證。對于廣告設計專業(yè)的學生來說，新媒體技術在教學過程中起到了重要作用。廣告設計專業(yè)的學生要設計出更多能夠滿足不同人群需要的視覺作品，達到預期的廣告要求，提升產(chǎn)品影響力，實現(xiàn)廣告價值。

1.1 提高學生的自主學習能力

廣告專業(yè)主要考察學生的自主應用能力、創(chuàng)新能力、整理材料的能力和分析能力，保證創(chuàng)作出的產(chǎn)品符合時代特征，能夠滿足市場需要。在教學中，應該讓學生嘗試結合相關的實際內(nèi)容并進行總結歸納，理解新媒體時代廣告教學的強大優(yōu)勢，掌握先進的學習方法。教師應根據(jù)教學內(nèi)容為學生布置相關的學習任務，讓學生在網(wǎng)上查找有關資料，并設計出有關作品，然后讓學生反復推敲資料內(nèi)容，以達到預期的教學效果。

1.2 加強師生之間的互動

目前，微信與微博等網(wǎng)絡平臺已經(jīng)成為了大學生主要的溝通渠道，可以使用手機進行網(wǎng)絡學習。新媒體技術的發(fā)展為大學生成長提供了保證，可以進行學習和交流，掌握更多的知識。教師應利用新媒體技術與學生加強互動，隨時與學生進行線上溝通，也可在課后進行在線互動，交流關于學習的想法和一些問題。教師應利用網(wǎng)絡教室的優(yōu)勢巧妙設計教學流程，使用全新的教學方法，并運用分組課堂討論等全新的教學模式，加強線上學習交流，有針對性地開展視頻輔導，為有困難的學生提供幫助，強化師生之間的交流合作。

1.3 加強學生之間的交流

教師應針對不同的新媒體平臺進行廣告設計專業(yè)培訓，在授課過程中，應加強學生之間的交流，讓他們共同分享學習經(jīng)驗。可以運用學生分組交流方式來增加共同研討的機會，加強學生對新媒體廣告設計的認識。教師應列出新媒體的主要類型，并幫助學生進行選擇，使學生能夠找到適合自己的學習方法。常見的小組有互聯(lián)網(wǎng)組、手機組等，學生可根據(jù)自身的實際情況進行選擇，還可以利用分組總結的模式進行廣告模擬制作，這樣能夠找到全新的廣告設計創(chuàng)意方案。同時，還要堅持以學生為中心的發(fā)展理念，積極運用活動體驗提升學生的自身能力。

2 新媒體時代廣告設計課程內(nèi)容創(chuàng)新

產(chǎn)教融合主要是指產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，主要目的就是為了提升人才培養(yǎng)質量，與廣告設計企業(yè)展開深入融合，建立適合雙方發(fā)展的環(huán)境。新媒體時代具有顯著特征，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容上，教師應抓住行業(yè)發(fā)展的契機，加快調整教學結構設計，完善各項專業(yè)知識體系內(nèi)容，全面整合優(yōu)質教學資源和網(wǎng)絡技術平臺，為教學內(nèi)容的創(chuàng)新提供幫助。

2.1 增加新媒體廣告設計內(nèi)容

在教學過程中，教師不能按照傳統(tǒng)的教學方式進行講解，應該加入更多的新媒體技術應用課程，如新媒體廣告設計專業(yè)、戶外廣告宣傳內(nèi)容設計等內(nèi)容，以滿足教學需要。常見的新媒體形式有微信、微博、手機等客戶端，這些平臺的內(nèi)容主要依靠媒介形態(tài)進行傳播，在課堂中可以引入微信廣告設計方案和其他植入式廣告設計等內(nèi)容。教師在開展廣告技術教學時，要讓學生懂得各種新媒介的材料構成，讓學生學會分析不同廣告環(huán)境中新媒介材料的區(qū)別，特別是針對各種大型LED顯示屏材質的構成，這樣才能在開展綜合性的新媒體廣告設計實踐時起到引領作用。教師要積極引導學生利用數(shù)字媒體的技術優(yōu)勢來對各種設計過程進行集中處理，并在收集后進行統(tǒng)一分析，設計創(chuàng)建學生的個人資源庫，保證數(shù)據(jù)信息的真實有效。

2.2 重點關注各項相關信息

在新媒體環(huán)境下，時代變革速度越來越快，社交媒體的數(shù)量不斷增長，內(nèi)容形式更加豐富多彩。應用微信、微博等平臺的人數(shù)較多，而且這些平臺都有大量的廣告，可以逐步引導學生掌握其中的制作特點，還可以利用移動APP里面優(yōu)秀經(jīng)典的廣告詞來激發(fā)創(chuàng)作靈感，然后再結合產(chǎn)品的優(yōu)點變成全新的廣告詞。還有一些網(wǎng)絡影視作品的制作會通過制片人來尋求合作機會并開展廣告宣傳，進而實現(xiàn)品牌效應。

3 新媒體時代廣告設計課程教學實踐

廣告能夠促進人們對產(chǎn)品的認識，但目前廣告設計專業(yè)的人才相對較為缺乏。要想培養(yǎng)廣告設計專業(yè)人才就要強化實踐環(huán)節(jié)的指導，并積極運用新媒體技術手段為學生提供支持，使學生能夠逐步在實踐過程中得到鍛煉。

3.1 舉辦廣告設計大賽

在新媒體時代背景下，高校應積極舉辦廣告設計創(chuàng)意大賽，還可以聯(lián)合多個高校共同舉辦大學生廣告藝術設計活動。相關行業(yè)的主管部門應設置更多的新媒體比賽項目，提高學生的創(chuàng)新熱情，可利用視頻廣告、校園公眾微信號等平臺來展示活動效果，加大宣傳報道的力度，鼓勵學生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，營造正確的輿論導向。這些活動的舉辦能夠促進廣告專業(yè)的發(fā)展，為行業(yè)創(chuàng)新提供了保證。廣告設計專業(yè)是對學術性和技術性要求較高的專業(yè)，需要從業(yè)者具備較強的專業(yè)知識和創(chuàng)新理念，這些相對專業(yè)的比賽能夠提高學生的理論素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力。在廣告設計的教學中，教師和學生都要重視運用新媒體，要將面向學生的廣告賽事作為人才培養(yǎng)模式改革與探索中的重要一環(huán)，為學生主動融入社會提供鍛煉渠道，讓學生充分體驗多種媒體方式的廣告設計創(chuàng)作過程。

3.2 增加實踐機會

為了能夠讓學生更加深入了解新媒體廣告設計，教師應全方面為學生爭取更多的社會實踐機會。面對新媒體廣告設計教學方式的改變，教師要熟悉掌握新媒體時代信息的專業(yè)知識，了解新媒體廣告的主要優(yōu)勢，積累豐富的教學經(jīng)驗，不斷完善教學方式，培養(yǎng)學生的新媒體廣告設計能力，讓學生參與到整個設計過程中，感受到其中的樂趣，激發(fā)學生的探索欲望，為學生將來從事新媒體廣告設計行業(yè)奠定堅實基礎。

4 結語

隨著新媒體時代的快速發(fā)展，廣告設計課程的內(nèi)容也發(fā)生了變化，教師應根據(jù)新媒體廣告的傳播特點改變教學方式，要以實踐教學為主，全面調動學生對廣告設計的熱情，鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，提升學生的設計能力和實踐能力，培養(yǎng)出全面型的新媒體廣告設計人才。