王世君，蔣湘之，李海霞，黃 琦，梁 陳

(哈爾濱體育學(xué)院，哈爾濱 150001)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式為研究對象，對哈爾濱體育學(xué)院、哈爾濱師范大學(xué)、大慶師范學(xué)院、黑河學(xué)院、齊齊哈爾大學(xué)、牡丹江師范學(xué)院、佳木斯大學(xué)等體育院校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了調(diào)查研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

1.2.2 專家訪談法

為了更全面地了解黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，應(yīng)如何面向社會需要進(jìn)行專項(xiàng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，對我省羽毛球教學(xué)的專家進(jìn)行了走訪。訪談的主要內(nèi)容為我省羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式與創(chuàng)新研究等，提供了大量的材料。

1.2.3 實(shí)地調(diào)查法

為更全面地了解黑龍江省羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)地調(diào)查走訪了黑龍江省7所有羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的學(xué)校，全面且深入地了解羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式的實(shí)際狀況。

1.2.4 邏輯分析法

在調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯學(xué)方法對收集的文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析，總結(jié)出制約黑龍江省羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式發(fā)展的因素，構(gòu)建出黑龍江省羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式發(fā)展對策的基本框架，得出相應(yīng)的研究結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式分析

2.1.1 黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)

2.1 最佳產(chǎn)孢方法篩選 由圖1可知，培養(yǎng)5～ 6 d后孢子懸浮液中目鏡10倍及物鏡20倍顯微鏡下一個(gè)視野內(nèi)孢子數(shù)約為93個(gè)。由圖2可知，培養(yǎng)5～ 6 d后鏡檢孢子數(shù)約為95個(gè)，且該方法存在雜菌污染的可能性。PS液體培養(yǎng)法見圖3。由圖3可知，培養(yǎng)1 d后鏡檢孢子數(shù)為211個(gè)。

高校羽毛球?qū)I(yè)課作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系的一部分，其課程目標(biāo)要根據(jù)社會的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。依據(jù)羽毛球項(xiàng)目在現(xiàn)行體育項(xiàng)目的地位和作用，黑龍江省高校應(yīng)首先明確專項(xiàng)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位。其主要為了培養(yǎng)具備羽毛球理論知識與專項(xiàng)技能，可直接創(chuàng)造出社會物質(zhì)財(cái)富的專業(yè)性人才。要培養(yǎng)能打會教，能組織羽毛球各項(xiàng)賽事，將自己的青春與熱血奉獻(xiàn)于黑龍江省的羽毛球事業(yè)、致力于推動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的應(yīng)用型人才。經(jīng)過調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，黑龍江省部分高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)貫徹執(zhí)行不到位，為社會服務(wù)的有效性有待提高。

2.1.2 黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)運(yùn)行情況

在選拔羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才過程中，要堅(jiān)持科學(xué)選材的標(biāo)準(zhǔn)，選材的指標(biāo)包括身體素質(zhì)、興趣愛好、身高體重、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力等方面進(jìn)行多維評估，可以確保篩選出的人才具有較高的質(zhì)量及培養(yǎng)價(jià)值。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在以下問題，在黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才選材過程中主要以學(xué)生興趣為主，選材形式較單一。高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教師要堅(jiān)持科學(xué)選材，選材方式多樣化。

2.1.3 黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才教學(xué)訓(xùn)練情況

高校的羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)十分重視學(xué)生專項(xiàng)技能的培養(yǎng)，而對于如何進(jìn)行體育教學(xué)、體育指導(dǎo)卻涉及較少。這就導(dǎo)致選擇羽毛球項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，對羽毛球教學(xué)的理論和技能培訓(xùn)的理論不夠重視，認(rèn)為這些內(nèi)容不是重點(diǎn)。當(dāng)他們畢業(yè)步入社會后，會出現(xiàn)不適應(yīng)，所學(xué)技能不能滿足需要，與社會需求存在差距的問題。在全民健身中，羽毛球項(xiàng)目受到大眾的普遍歡迎，不僅學(xué)校中需要業(yè)務(wù)能力好的羽毛球教師，社會上同樣需要可以進(jìn)行羽毛球?qū)ｍ?xiàng)理論指導(dǎo)和技能培訓(xùn)的專業(yè)的羽毛球社會體育指導(dǎo)員。因此，高校羽毛球?qū)I(yè)課程改革成為當(dāng)下工作的重點(diǎn)。如果把羽毛球人才看作是學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品，那么這些產(chǎn)品必須滿足客戶的需求，也就是說高校培養(yǎng)的人才要滿足用人單位的要求。所以，要注重高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才技能與理論的雙向發(fā)展。

2.1.4 黑龍江省高校羽毛球場地設(shè)施情況分析

依據(jù)現(xiàn)場走訪和對羽毛球教師的調(diào)查顯示，各高校羽毛球場地基本上能滿足羽毛球?qū)I(yè)學(xué)生的需求，但是也存在場地協(xié)調(diào)不開的情況，學(xué)生想利用課余時(shí)間打球，沒有足夠的場地可用。

2.1.5 黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)保障情況分析

通過實(shí)地調(diào)查總結(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、參加比賽經(jīng)費(fèi)共同構(gòu)成了黑龍江省高校羽毛球人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。關(guān)于經(jīng)費(fèi)的實(shí)際使用問題，對羽毛球教練組進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研，他們幾乎都覺得教學(xué)經(jīng)費(fèi)大體上能保障課堂教學(xué)開展的需要，但是沒有更多的資金用來購買羽毛球課的訓(xùn)練用球，因?yàn)橛鹈驅(qū)儆谙钠?，一?jié)課結(jié)束會消耗很多的球，一桶球幾十塊錢，學(xué)校批量采購所用的資金金額比較大，因此學(xué)校需要專門的經(jīng)費(fèi)來保障羽毛球?qū)I(yè)課的訓(xùn)練用球。

2.2 黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式中教學(xué)模式分析

突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性研究的目的，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式要摒棄固有的應(yīng)試教育模式。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，高等院校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課的教學(xué)緊密地圍繞著應(yīng)用型這一中心，對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、組織形式和評價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行多維度創(chuàng)新，圍繞應(yīng)用型這個(gè)核心，構(gòu)建全新的教學(xué)體系，從而為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供強(qiáng)有力的支撐。

高校羽毛球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方向應(yīng)該是以市場的需求為導(dǎo)向，以羽毛球教學(xué)為基本手段。黑龍江省高校羽毛球?qū)I(yè)學(xué)生在開設(shè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)技能課程的基礎(chǔ)上，更多地要培養(yǎng)自身教學(xué)能力，培養(yǎng)指導(dǎo)他人進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的能力。同時(shí)要進(jìn)行必要的急救知識教育，教會學(xué)生必備的急救知識與技能。

利用社會體育資源，促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。課堂教學(xué)有其客觀的局限性，課堂教學(xué)是以教師的教為主，學(xué)生通常是被動(dòng)地學(xué)習(xí)羽毛球的技能，學(xué)到的只是教師一個(gè)人的臨場經(jīng)驗(yàn)，對于某些技巧的運(yùn)用時(shí)機(jī)掌握得不好。所以需要學(xué)生積極參與校外的羽毛球運(yùn)動(dòng)，要經(jīng)常跟社會上的羽毛球愛好者切磋交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，磨煉自己的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)。在與社會人士的交往中會遇到很多羽毛球的初學(xué)者，這個(gè)時(shí)候可以發(fā)揮自己的特長，耐心地教他們打球，教的過程也是學(xué)習(xí)的過程。做到教學(xué)相長，把自己塑造成應(yīng)用型的人才。另外，社會上經(jīng)常組織各種羽毛球的賽事，個(gè)人應(yīng)積極創(chuàng)造條件參與其中，積累自己的社會經(jīng)驗(yàn)，而這些東西是課堂教學(xué)無法提供的。

2.3 黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式中創(chuàng)新策略分析

2.3.1 加強(qiáng)師資力量建設(shè)

師資力量是人才培養(yǎng)水平的決定性因素，直接影響著黑龍江省高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，只有從根本上改變現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)，才能夠培養(yǎng)出符合社會需求的羽毛球人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一方面要給現(xiàn)有的羽毛球教師提供進(jìn)修和深造的機(jī)會，保證教師能及時(shí)獲得先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)及訓(xùn)練方法。另一方面，引進(jìn)高質(zhì)量的羽毛球教師，招聘有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬專業(yè)技能的羽毛球教練員或教師，這對羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。

2.3.2 完善羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施

場地設(shè)施等硬件是保障教學(xué)的基礎(chǔ)。通過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，真正符合要求的場地幾乎沒有。以哈爾濱體育學(xué)院為例，哈體院現(xiàn)在有兩個(gè)球館：老館的地板和地膠符合要求，但是其凈高度不夠，球場上方有橫梁阻擋，發(fā)高遠(yuǎn)球和擊打高遠(yuǎn)球經(jīng)常會碰到上方的障礙物；新館在餐廳四樓，地膠符合要求，但是地板不滿足羽毛球的標(biāo)準(zhǔn)，水泥地會造成羽毛球運(yùn)動(dòng)參與者的膝蓋受傷。以哈工大二校區(qū)為例，哈工大的球館是在籃球館地板上畫出相應(yīng)的邊線，地板發(fā)滑，不利于跑動(dòng)。以上情況表明，在基礎(chǔ)設(shè)施方面還需要投入更多的資金。只有完善的基礎(chǔ)設(shè)施才能夠保證正常的教學(xué)與訓(xùn)練，才能夠吸引更多的學(xué)生參與到羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

2.3.3 建立全新的考核評價(jià)機(jī)制

第一，當(dāng)前的考核評價(jià)機(jī)制已經(jīng)不符合時(shí)代的要求，目前的考評機(jī)制重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展?？茖W(xué)合理的考核評價(jià)機(jī)制是促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要手段，在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校需要對學(xué)生進(jìn)行全面的多維度的考核與評價(jià)，技戰(zhàn)術(shù)只是一個(gè)維度，還有其他維度，例如羽毛球運(yùn)動(dòng)等級、羽毛球執(zhí)裁水平、教練員等級等，通過多種形式對學(xué)生個(gè)人的成長過程進(jìn)行總結(jié)，多運(yùn)用形成性評價(jià)。第二，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合2019年4月1日中國羽毛球協(xié)會發(fā)布的《羽毛球運(yùn)動(dòng)水平等級評定標(biāo)準(zhǔn)》，對羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等級評定，這是對個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)水平的肯定，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)評定標(biāo)準(zhǔn)可以直接作為考核評價(jià)的一個(gè)維度，更好地促進(jìn)他們的進(jìn)步。第三，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生參加黑龍江省羽毛球協(xié)會組織的二級和一級羽毛球裁判員培訓(xùn)班，通過自己的努力取得裁判員證書，這也是對自己執(zhí)裁能力最好的檢驗(yàn)。第四，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加黑龍江省球類運(yùn)動(dòng)管理中心舉辦的羽毛球教練員培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得教練員證書，這是對自己執(zhí)教能力的肯定。以上這些維度共同推動(dòng)著專項(xiàng)人才向更高的高度發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

黑龍江省缺少羽毛球?qū)I(yè)綜合能力較強(qiáng)的人才，對于指導(dǎo)羽毛球健身、運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)、比賽組織、后備人才培養(yǎng)、擴(kuò)大項(xiàng)目影響力顯得力不從心。

黑龍江省高等院校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)要改革羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)模式，面向社會需要培養(yǎng)人才，滿足黑龍江省對于羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的需求，這對促進(jìn)專項(xiàng)人才的就業(yè)和服務(wù)全民健身活動(dòng)具有極其重要的理論和實(shí)踐意義。

高等體育院校有必要根據(jù)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的實(shí)際需求，結(jié)合2018本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行深入研究，為培養(yǎng)合格的羽毛球?qū)ｍ?xiàng)人才奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)出專業(yè)技能、綜合能力突出的人才，更好地為龍江的全民健身活動(dòng)服務(wù)。