張德智 湖南信息學(xué)院

播音人員在創(chuàng)作主持語言時(shí)，應(yīng)挖掘自身特點(diǎn)，在用語規(guī)范的前提下，強(qiáng)化情感表達(dá)能力，逐步構(gòu)建獨(dú)特的播音風(fēng)格?；诖?，對于融媒背景下播音主持語言創(chuàng)作“三化合一”的探究有著重要意義。

一、語言創(chuàng)作個(gè)性化

電視節(jié)目在融媒體的助推下競爭越發(fā)激烈，這也進(jìn)一步加劇了播音主持行業(yè)的競爭。播音主持的文本語言具有的個(gè)性化優(yōu)勢能夠?yàn)槁牨妿愍?dú)特感受，強(qiáng)化其對觀眾的吸引力。創(chuàng)作的個(gè)性化具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一、對象顯著，觀眾在接受語言表達(dá)、語言創(chuàng)作時(shí)，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈感受，有助于強(qiáng)化信息傳播效果；為達(dá)到上述目標(biāo)，播音主持人員應(yīng)在用語中多使用您之類的指代性詞匯。第二、交流感較強(qiáng)，播音人員在創(chuàng)作主持語言時(shí)，除了要加強(qiáng)語言的對象感，強(qiáng)化語言效果，還應(yīng)注重引入問答交流環(huán)節(jié)，活躍主持氛圍，將自身的更多信息傳遞給聽眾，拉近彼此距離。第三、語言表達(dá)口語化，不同于生活口語，播音人員在創(chuàng)作主持語言時(shí)，應(yīng)在確保語言內(nèi)容貼切、邏輯清晰、簡明扼要、準(zhǔn)確的前提下，加大口語占比，使得主持人語言通俗易懂，進(jìn)而拉近聽眾與播音人員之間的距離。第四、風(fēng)格鮮明，每個(gè)播音人員在表達(dá)語言、創(chuàng)作語言時(shí)，都會(huì)帶有顯著的個(gè)人色彩；基于此，播音人員在創(chuàng)作主持語言時(shí)，應(yīng)挖掘自身特點(diǎn)，在用語規(guī)范的前提下，逐步構(gòu)建獨(dú)特的播音風(fēng)格。

在日常工作中，播音人員可從語言表達(dá)、思維能力兩方面著手，訓(xùn)練自身的專業(yè)技能，強(qiáng)化主持語言的創(chuàng)作水準(zhǔn)。行為、表達(dá)與思想密切相關(guān)，簡單而言，語言表達(dá)即為信息在思維模式下轉(zhuǎn)為語言的實(shí)際過程。因此，播音主持人員在訓(xùn)練自身思維能力時(shí)，應(yīng)選取參考主線，圍繞主線對各類問題進(jìn)行深入研究、分析，探究事物本質(zhì)，強(qiáng)化批判思維、逆向思維能力，逐漸學(xué)會(huì)反向思考；從多維度看待、分析問題，強(qiáng)化思維的理智性，進(jìn)而幫助自身從浩如煙海的案例、文本中，整合挖掘出有價(jià)值的信息，強(qiáng)化情感表達(dá)、主持語言的準(zhǔn)確性，提升語感，強(qiáng)化播音主持的個(gè)性化表現(xiàn)力。

二、語言創(chuàng)作規(guī)范化

語言是藝術(shù)，播音主持行業(yè)在融媒體背景下，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其主持語言中的每個(gè)字句都被放大關(guān)注。對于播音主持語言功底的專業(yè)性、藝術(shù)性，各方也提出了極高要求?；诖?，播音主持人員在開展語言創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從語調(diào)、語法、字義、字音方面著手，細(xì)心揣摩，強(qiáng)化思想表達(dá)、信息表達(dá)的清晰、準(zhǔn)確。當(dāng)前，國內(nèi)部分播音主持工作人員在創(chuàng)作主持語言時(shí)，存在一定的不規(guī)范現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為語法不規(guī)范、語言不準(zhǔn)確、語言停頓不明確、詞匯運(yùn)用不規(guī)范?；诖?，播音人員應(yīng)圍繞上述問題，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，開展更多針對性訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)化自身專業(yè)技能，具體可從以下幾點(diǎn)著手：第一、開展發(fā)聲練習(xí)，不斷刺激發(fā)聲器官周邊肌肉群，圍繞文字、語音開展系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，以普通話訓(xùn)練教程、漢語拼音教程為核心，對自身發(fā)音進(jìn)行改造，美化音質(zhì)，拓展聲域[1]。第二、注重語言表達(dá)發(fā)音過程中的輕重音、停頓、連續(xù)，保持適當(dāng)語速，用心感受語言節(jié)奏；同時(shí)，結(jié)合文本特點(diǎn)，確保信息播音的和諧、準(zhǔn)確、流利，結(jié)合快慢語速，向外界傳遞文本重點(diǎn)；在朗讀進(jìn)程中，若遇到意義較強(qiáng)的詞組、字詞，應(yīng)加重語音，著重強(qiáng)調(diào)重要詞句，進(jìn)一步增強(qiáng)文本語言表達(dá)、情感表達(dá)的準(zhǔn)確性、有效性。

三、語言創(chuàng)作情感化

圍繞播音主持活動(dòng)所開展的語言創(chuàng)作工作也屬于藝術(shù)創(chuàng)作，而情感是藝術(shù)創(chuàng)作的核心、生命。簡單而言，藝術(shù)的存在性體現(xiàn)在情感方面；作為語言藝術(shù)，播音主持的核心基礎(chǔ)也是情感。播音主持的質(zhì)量與情感表達(dá)那些相關(guān)，基于此，播音人員在創(chuàng)作主持語言時(shí)，應(yīng)對文本迸發(fā)出的情感進(jìn)行加工。在日常的工作與生活中，播音主持人員應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手，強(qiáng)化自身的情感表達(dá)能力：第一、加強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)力度，情感表達(dá)與人生觀、價(jià)值觀、世界觀密切相關(guān)，播音人員應(yīng)圍繞馬克思理論、毛澤東思想，開展積極學(xué)習(xí)、探索活動(dòng)，對新中國成立以來黨和國家的各項(xiàng)政策、方針進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)；在此基礎(chǔ)上，遵循核心原則，挖掘文本與案例中的有效信息，明辨是非，深入剖析信息價(jià)值，打牢情感基礎(chǔ)。第二、勤加練習(xí)，在日常生活中，播音人員應(yīng)善于觀察，對生活、工作中出現(xiàn)的事物、事件進(jìn)行總結(jié)、分析，充分體會(huì)其內(nèi)在情感；在每次進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，都要注重情感表達(dá)，豐富情感世界[2]。第三、善于傳遞情感，語音、語調(diào)都不是情感傳遞的決定性因素；為強(qiáng)化情感傳遞效果，播音人員應(yīng)注重語言創(chuàng)作的真實(shí)性，懷揣坦蕩、真誠的內(nèi)心，以熱忱、自然、誠懇的態(tài)度表達(dá)文本中蘊(yùn)含的情感；在創(chuàng)作主持語言時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循新聞事實(shí)，將情感作為催化因子，尋求情感共鳴，進(jìn)而強(qiáng)化主持語言的傳播效果，突破語言的局限性，升華文本情感與主題思想。

四、結(jié)論

綜上所述，在融媒體背景下，播音主持語言創(chuàng)作的三化合一指的是情感化、規(guī)范化、個(gè)性化；播音主持人員在開展語言創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從語調(diào)、語法、字義、字音方面著手，細(xì)心揣摩，強(qiáng)化思想表達(dá)、信息表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)三化合一。