吳尚澤 蘭州市兒童藝術(shù)劇團

中華戲劇作為中國的瑰寶，傳承和發(fā)揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使其能夠在世界舞臺上綻放光彩成為亟待解決的問題，同時要了解到，這是一項長久的百年工程，要常抓不懈。戲劇表演和演奏的重點在于基本功，所有這些都要從孩童時期開始抓起，因為這是學習戲劇的黃金時期。因此，目前大力培養(yǎng)兒童等青年一代對戲劇的興趣，將戲劇文化傳承下去，讓新一代能夠熱愛戲劇，主動學習戲劇，成為戲劇文化傳承的重中之重。

一、戲劇進課堂對中國戲劇傳承的積極作用

2008 年起，教育部決定在10 個省市的200 所中小學開展京劇進課堂活動，這一政策，推進了通過教育方式來推進傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)以及文化認同感，有助于實現(xiàn)全方位地實現(xiàn)素質(zhì)教育[1]。此活動開始后，天津哈密道小學便開設(shè)了京劇課，學校邀請了天津京劇院演員為學生們表演京劇《智斗》，讓京劇走進校園。

中南民族大學也陸續(xù)開設(shè)了京劇課堂，邀請了各個行當?shù)膶＜矣H臨授課，在高校課堂演繹《霸王別姬》。青年老生演員馬力、知名京劇演員丁曉君、青年丑旦演員談元相繼走進校園，教給學生們學習武大郎折子戲、矮子步。學生們在京劇課堂上興趣十足、認真學習訓練。丁曉君老師在課堂中也給學生們演唱起《霸王別姬》，讓學生們在驚嘆的同時，更加增加了對于京劇的熱愛。

鄭州大學邀請了河南省豫劇院青年團演員吳素真進入大學講堂，給同學們分享戲劇魅力，并現(xiàn)場讓同學們近距離的觀賞和學習戲劇。吳素真教授學生們學習戲劇的水袖功，深受同學歡迎。在吳素真表演時，課堂氛圍歡快輕松，學生們感受地方戲的魅力，在學習豫劇時釋放學業(yè)壓力，學生們情緒高漲，氛圍熱烈?？梢姡瑧騽∽哌M校園可以讓學生們能夠更加清晰的認識到中國戲劇的魅力，并學習戲劇的相關(guān)基本功，同時也能夠愉悅身心。這樣靈活的教學模式可以使學生們?nèi)姘l(fā)展，促進素質(zhì)教育的全面推進，增強民族文化的認同感，大力傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，促進戲劇文化的進一步發(fā)展，讓戲劇文化走進年輕一代的視野中。

二、兒童劇演員的培養(yǎng)問題

近年來，中國各地也涌現(xiàn)出不少戲劇童星，大多是從兩周歲到十幾歲的孩子。他們從小就表現(xiàn)出了對戲劇的熱愛和堅持。他們扎實的基本功、在戲臺上優(yōu)秀的表現(xiàn)都表明了我們多年來普及戲劇的努力卓有成效。但在欣喜的同時也應(yīng)看到，兒童劇的表演大多都是經(jīng)典的戲劇片段，在表演時缺乏創(chuàng)新[2]。同時，由于孩子們年齡過小，不適宜引入過多的男女情感戲，否則會影響孩子們的童年成長生活，可能會導致孩子們出現(xiàn)早熟現(xiàn)象。

童年時期，正是一個人在整個生命中最無憂無慮、最天真、最快樂的時光。在這個階段，孩子們天真無邪，生活中充滿童真童趣，每一天都應(yīng)該快樂成長，但若因為傳承戲劇進行戲劇相關(guān)的訓練而影響孩子們的健康成長，將會得不償失。

三、兒童劇演員的培養(yǎng)措施

在培養(yǎng)兒童劇的戲劇小演員時，應(yīng)當注意到提高孩子們對于戲劇的興趣，有興趣才能夠使孩子們在戲劇文化的演繹上走得更長遠。對于不同年齡段的孩子，應(yīng)當選用不同的戲劇題材，保證孩子健康的成長。要從幼兒園起就以孩子們關(guān)注的喜愛的事物來培養(yǎng)孩子對戲劇的興趣。從童話故事、現(xiàn)代音樂等入手，讓孩子們真正地愛上傳統(tǒng)文化、汲取傳統(tǒng)文化，提高文化軟實力。

一個人從在孕肚中受到的胎教到兒童、少年、青年、壯年等各個階段、各個轉(zhuǎn)折點，所需求的知識和能接受的知識范圍是不同的，因此應(yīng)當在學生的不同階段給予不同的引導，伴隨著孩子們的成長在不斷加強戲劇知識的傳授時。作為戲劇工作者，應(yīng)當根據(jù)不同年齡段孩子所關(guān)注、喜愛的故事為主，加工改編創(chuàng)造成戲劇、兒童劇，讓孩子們在表演的過程中，將童話世界中發(fā)生的故事進行演繹，讓孩子們感受藝術(shù)的魅力，既能夠培養(yǎng)小觀眾，又能夠保證學習戲劇的樂趣。讓兒童劇像故事書一樣成為孩子的引導者。因此，創(chuàng)新在此必不可少，應(yīng)當根據(jù)孩子們所關(guān)注的童話故事人物，事物等進行改編，形成正能量的兒童劇。

處在全國非一線城市的文藝演出團也應(yīng)當在完成每年戲劇創(chuàng)作后，去創(chuàng)作、排演一些兒童劇，獻給給小朋友，這樣才能夠切實承擔起戲劇藝術(shù)傳承的責任和義務(wù)，讓孩子們成為戲劇的忠實觀眾，避免戲劇觀眾斷層[3]。在這里也應(yīng)當注意創(chuàng)新，將現(xiàn)代劇與傳統(tǒng)戲劇相結(jié)合，將兒童故事進行改編，用戲劇的形式將孩子們所關(guān)注的所感興趣的故事所展現(xiàn)出來，可以更好的培養(yǎng)孩子們對戲劇的興趣和熱愛。

因此，創(chuàng)新性的生產(chǎn)兒童劇本，對于文藝作家，戲劇作家等十分重要。這關(guān)系著孩子們對戲劇的認識和興趣，關(guān)系著中華戲劇的傳承和發(fā)揚，應(yīng)當多多創(chuàng)造讓孩子們走進戲劇的機會，在觀看戲劇和學習戲劇過程中培養(yǎng)孩子們的文藝氣息。

四、結(jié)束語

戲劇文化是我國文化傳承的重要部分，要做好文化傳承，就要讓戲劇走近孩子們的視野中，培養(yǎng)起孩子們對于戲劇的興趣，不能導致戲劇觀眾的斷層。因此應(yīng)當從音樂劇入手，多帶孩子們?nèi)ヂ?、去看感興趣的題材，同時也應(yīng)當加強創(chuàng)新，多設(shè)計些與兒童生活和童話故事、兒童故事緊密結(jié)合的兒童劇，能夠孩子們觀賞戲劇的同時，明白相關(guān)的哲理，并感受戲劇的魅力，真正的做到寓教于樂，去傳承和弘揚我們的中國戲劇。