齊皓月

(牡丹江市火炬小學(xué)，黑龍江 牡丹江 157000)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是繁榮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，加速我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源。黨的十八大報(bào)告指出，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力[1]和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)[1]。國(guó)家十三五規(guī)劃提出，要落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)[2]和普及創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)[2]。黨的十九大報(bào)告指出，要發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[3]和促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)[3]。從我國(guó)高校的現(xiàn)實(shí)情況和高校發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，把創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育具有重要的指導(dǎo)意義。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育——大學(xué)素質(zhì)教育的核心內(nèi)容

1.1 培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)探索精神

無論是創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)，最基本的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這是人才培養(yǎng)最重要的部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會(huì)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效果，也會(huì)遇到失敗，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)充分證明了這一點(diǎn)，但必須對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)予以肯定，因?yàn)檫@種探索培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)造力，是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心部分。目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏應(yīng)有的機(jī)制，與學(xué)校的教科研是脫離的，導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不能持久。因此，高等院校應(yīng)建立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，積極舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并將其納入到教科研和學(xué)校日常的管理機(jī)制中來。

1.2 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與周圍環(huán)境相結(jié)合

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須與周圍環(huán)境結(jié)合起來，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想有了依托才更容易實(shí)現(xiàn)，還能解決一定的現(xiàn)實(shí)問題。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)應(yīng)和教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)系起來，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)仍是大學(xué)生的主要任務(wù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須要有堅(jiān)實(shí)的理論和經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，不能因創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而影響學(xué)習(xí)。

1.3 對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要引導(dǎo)，僅憑大學(xué)生的個(gè)人興趣是不行的。學(xué)校要培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)能力、思維能力和創(chuàng)新思維能力，并重點(diǎn)考查學(xué)生的素質(zhì)，這個(gè)素質(zhì)與專業(yè)無關(guān)，主要指的是學(xué)生的反應(yīng)能力和人品，企業(yè)更為重視大學(xué)生在這方面的能力?？疾閮?nèi)容不是看大學(xué)生會(huì)做什么，而是看他反應(yīng)是否快、是否對(duì)科研有正確理解、是否有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、是否有積極向上的人生觀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要從點(diǎn)滴做起，允許失敗，這樣才能從中受到啟發(fā)。

1.4 用寬大的胸懷看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要胸懷，沒有胸懷就談不上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。院系之間的交流、交叉學(xué)科的研究都需要胸懷，有胸懷接納別人才能夠成功。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)自己的胸懷，這是成才的重要因素。大學(xué)生更富創(chuàng)造力，他們的思維定式和社會(huì)人士是完全不同的，應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，共同進(jìn)步。

2 弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，開拓就業(yè)渠道

2.1 與相關(guān)法律及環(huán)境相適應(yīng)

一般的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都沒有資金，投資基金一般掌握在政府手上，而我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)基金的投資機(jī)制又不夠成熟，缺少關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)基金的退出機(jī)制。

2.2 必須接受市場(chǎng)的選擇

光有先進(jìn)技術(shù)卻不具備相應(yīng)的管理知識(shí)，僅依靠幾個(gè)大學(xué)生支撐起一個(gè)企業(yè)是相當(dāng)困難的。

2.3 需要一個(gè)社會(huì)載體

可以將“孵化器機(jī)制”引入到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中來，充分發(fā)揮大學(xué)生的才智，在創(chuàng)業(yè)園中逐漸成長(zhǎng)，這些需要技術(shù)、市場(chǎng)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境作為支撐。我國(guó)改革開放的逐漸深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為大學(xué)生提供了施展才華的舞臺(tái)，大學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力只有在實(shí)踐中才能得到發(fā)展。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的注意事項(xiàng)

3.1 抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行科學(xué)決策

當(dāng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候，是在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)還是立即走入社會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想？這要看機(jī)會(huì)是不是能真正變成可行的方案，也要看個(gè)人追求和現(xiàn)實(shí)情況。但有一點(diǎn)可以肯定，不要為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者留下的發(fā)自肺腑的忠告。

3.2 不一定要依靠高新技術(shù)或產(chǎn)品

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不一定要靠高新技術(shù)和自主開發(fā)的專利技術(shù)或產(chǎn)品。高等院校中的科研成果轉(zhuǎn)化率較低，能將某項(xiàng)具有市場(chǎng)價(jià)值的成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力這樣的創(chuàng)意型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在今天同樣需要。如果視野再開闊一些，各行各業(yè)都存在市場(chǎng)機(jī)會(huì)，比如就業(yè)服務(wù)、文化服務(wù)、信息咨詢服務(wù)，等等，能滿足市場(chǎng)需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是有價(jià)值的。

3.3 根據(jù)自身情況作出靈活選擇

如何在退學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、在校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)后再創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中作出選擇？如何用資本招攬資本？如何在技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股、自主研發(fā)和對(duì)別人的技術(shù)進(jìn)行二次開發(fā)中作出選擇?是做管理人員還是做技術(shù)人員？這些都沒有固定的模式，都可以選擇，應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況作出靈活選擇。創(chuàng)立的企業(yè)可以有不同的形式，公司是現(xiàn)代企業(yè)制度，也是目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中最常見的形式，但其他企業(yè)形式，比如個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙制企業(yè)也是可行的，甚至相對(duì)于辦公司而言是更好的選擇，沒有規(guī)定大學(xué)生定位就是當(dāng)公司老板而不能做個(gè)體戶，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式的選擇要因人而異、因事而異。